活动方案的编制需要团队合作和协调,确保各个环节的顺利进行。接下来是一些经过市场验证的活动方案,为您提供参考和借鉴。
幼儿自理能力比赛活动方案
引导幼儿懂得自己的事情自己做。
【游戏规则】。
1、5人为一组比赛。
2、准备被子5条,体操垫子5块。
3、游戏开始前,老师演示一遍整理被子方法,左边折向中线,右边折向中线(重叠)。
4、老师发令后幼儿开始整理被子,完成后举手表示,等待评委老师打分。
5、老师以幼儿的整理速度、整齐度为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
提高幼儿动手能力、生活自理能力,感受自己长大的快乐。
【游戏规则】。
1、5人为一组比赛。
2、幼儿准备有鞋带的鞋带来幼儿园。
3、游戏开始前,老师演示一遍系鞋带的方法:先打一个结,然后将两边的鞋带都绕成一个圈,右边的`圈圈绕过左边的圈圈,最后打个结。
4、老师发令后幼儿开始系鞋带,完成后举手表示,等待评委老师打分。
5、老师以幼儿把鞋带系得又快又好为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
锻炼幼儿的动手能力,知道自己的事情自己做。
【游戏规则】。
1、5人为一组比赛。
2、老师为幼儿每人准备一件套衫。
3、游戏开始前,老师演示一遍叠衣服步骤。
4、老师发令后幼儿开始叠衣服,完成后举手表示,等待评委老师打分。
5、老师以幼儿的叠衣速度、整齐度为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
幼儿自理能力比赛活动方案
让幼儿掌握正确穿和脱鞋子、袜子的方法,培养幼儿的生活自理能力。
【游戏规则】。
1、5人为一组比赛。
2、准备体操垫子5块,幼儿穿好鞋袜站在一边。
3、幼儿要在老师宣布开始的口令后,脱掉鞋子和袜子,脱鞋后,鞋子头靠头,摆一起,袜子放在鞋子上,不能乱扔和乱放。
4、然后幼儿爬过垫子再爬回来,把袜子和鞋子穿上,整理好的幼儿举起小手,等待评委老师打分。
5、老师以幼儿的`穿脱鞋袜的速度、摆放整齐为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
幼儿学会穿衣服的简单生活技能,提高幼儿自我服务意识。
【游戏规则】。
1、5人为一组比赛。
2、幼儿统一穿比赛服装(比如园服外套)。
3、老师发令后幼儿开始穿园服,完成后举手表示,等待评委老师打分。
4、要求穿得整齐、领子翻平,钮扣正确等。颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
5、为鼓励表现稍弱的幼儿,老师可以给家长发放穿衣记录卡,当小朋友在家自己穿衣裤,家长给幼儿奖励笑脸花粘贴,提高幼儿自己穿衣主动性。
提高幼儿自我服务意识和能力,能通过自己的小手愿意做一些力所能及的事。
【游戏规则】。
1、5人为一组比赛。
2、准备每个人的小毛巾、小脸盆等。
3、老师发令后幼儿开始洗脸,把脸上的部位都要洗到,耳朵和脖子两个部位也洗到。
4、完成后举手表示,等待评委老师打分。
5、老师以幼儿能否掌握正确的洗脸方法和速度为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
幼儿自理能力比赛活动方案
幼儿学会分类整理物品的技能,萌发做小学生的愿望。
【游戏规则】。
1、5人为一组比赛。
2、准备文具盒、铅笔、橡皮、尺子等文具、水壶和两三本书,人手一只书包。
3、老师发令后幼儿动手整理,完成后举手表示,等待评委老师打分。
4、老师以幼儿的整理条理性和用时长短为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
幼儿学习分类摆放学习用品的技能,养成自己整理书包的好习惯,为做好小学生做准备。
【游戏规则】。
1、5人为一组比赛。
2、延续上面的整理书包比赛。
3、幼儿将东西放在放好在书包后,老师发令"找东西"比赛游戏,比如:请幼儿找出三本书、找出铅笔、尺和橡皮等。
4、幼儿完成后举手表示,等待评委老师打分。
5、老师以幼儿的找东西的条理性和用时长短为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
引导幼儿爱劳动,自己的事情自己做,乐于做一些力所能及的.家务事。
【游戏规则】。
1、5人为一组比赛。
2、每人一个小盆子、一小块肥皂、凉衣夹,自备一双干净袜子。
3、老师发令后幼儿动手洗袜子,洗完后晾晒袜子。
4、幼儿完成后举手表示,等待评委老师打分。
5、老师以幼儿的清洗步骤和做事态度为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
自理能力的提升是孩子成长的重要标志。幼儿园呼吁家长们放开手让孩子们自己来,做一些力所能及的事情并辅以耐心指导。通过家园合力,相信幼儿生活自理能力的培养能够得到很大的进步。
幼儿自理能力比赛活动方案
活动目标:
2、理解词:国庆节、彩旗飘扬、庄严等。
活动准备:国庆节照片。
活动过程:
1、观看国庆节照片。
提问:小朋友照片上的你们在干什么??你们为什么这么高兴?
2、回顾国庆节。
提问:(1)前几天就是国庆长假,国庆节是谁过节呀?(幼儿巩固国庆节是中华人民共和国成立的日子,大家都很高兴地为自己的国家庆祝生日)。
(2)你们知道哪一天是我们的国庆节?
(学说:“十月一日是国庆节,是中华人民共和国成立的日子,是我们国家的生日。”)。
(3)大家是怎么来庆祝我们国家生日的呢?(启发鼓励幼儿讲述部分照片内容和环境)。
3、谈话小结。“十月一日是国庆节,是我们国家的生日,大家很高兴,用彩灯、彩旗、彩球鲜花把我们的周围装扮得非常美丽。大家还开各种庆祝会,祝贺祖国的生日。”大家为什么这样呢?因为“我们都是中国人,我们爱中国。”
幼儿园自理能力活动方案
使家长进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发。
1、活动主题:
学会合作、学会交往、学会xx。
2、宣传口号:
我有一双能干的手;。
保护我们的地球;。
爱护我们的环境;。
解放孩子的嘴巴,使孩子会说;。
解放孩子的双手,使孩子会玩;。
解放孩子的双手,使孩子会做自己力所能及的事。
1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境);。
2、各班为单位作好参加活动的准备。
(一)活动倡议。
1、目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节,倡议本园全体教师和阿姨积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。
2、时间:xx年xx月xx日。
3、对象:本班两位教师、全体幼儿和保育员阿姨。
(二)系列活动本次“六一”儿童节活动以“玩游戏”、“击鼓传花进行歌表演”等系列活动的形式来进行。
(1)活动目的:使幼儿通过参加游园活动,进一步感受到“六一”儿童节的快乐;。
培养幼儿与小朋友合作交往的能力,并使他们体验到合作与交往的快乐。
(2)活动要求:要求幼儿能积极、大胆地与小朋友参加“六一”游戏活动。
(3)游戏内容:
1、贴鼻子游戏规则:在纸上画一个人头,游戏者蒙上双眼,原地转五圈,而后让游戏者走向指定的位置,把“鼻子”贴到人头上,贴中者得奖。
2、抢椅子游戏规则:准备好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的'人数是八。参赛者围着椅子跑。以鼓声(或音乐)为信号。声音一停,参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后,没抢到椅子的一个人被淘汰出局,椅子也要搬掉一把。每局下来,人数椅子数递减。
3、快乐呼拉圈游戏规则:在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的'距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方,才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每扔中一次即得奖。每人有三次机会。
4、看谁是投篮高手游戏规则:事先准备好一个篮球和一个比篮球稍大一点的纸箱(或其它的,能让投进即可)。参赛者每两人为一组,分别投篮。一分钟内,投中最多者为胜。
(三)评奖五、xx快乐吃各种小吃,结束活动。
幼儿园小班自理能力比赛活动方案策划
现在的幼儿都是独生子女,由于家长包办代替过多,很多幼儿都是衣来伸手、饭来张口,自理能力滞后,因此在小班年龄阶段培养幼儿的自理能力,是十分重要的。幼儿通过“靠自己”、“我能行”等这一系列的活动,让幼儿学会照顾自己,增强自信心。
20xx年4月26日下午1:30。
坑仔口中心幼儿园操场。
我能我行我最棒。
上报参赛名单。
带拉链的外套。
带魔术贴的鞋子。
熟鸡蛋,放蛋的碗,垃圾桶。
按秒表人员:康春华、林凌、康丽珊、谢玮君。
记分数人员:张华冰朱秀美叶碧晖。
1、赛前规则说明:
(1)穿衣服比赛参赛者需在3分钟内,分清前后正反面,找出袖子,并正确的穿上。未完成者不得奖或根据实际情况酌情加10―30秒。
(2)穿鞋子比赛参赛者需在3分钟内,分清左右脚穿上,并粘好魔术贴。未完成者不得奖或根据实际情况酌情加10―30秒。
(3)剥蛋壳比赛参赛者需在3分钟内,将蛋壳剥到指定垃圾桶,剥出的鸡蛋放入指定的碗中。剥出的鸡蛋必须保持完整,不完整者不得奖或根据实际情况酌情加10―30秒。
2、比赛活动。
一个班级人一组,共个幼儿同时进行比赛。
一等奖1名二等奖2名三等奖3名。
幼儿园自理能力比赛方案
幼儿园老师在师德修养上不断鞭策与提高,只有这样,才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。下面给大家分享一些关于幼儿园自理能力比赛方案5篇,希望能够对大家有所帮助。
一、指导思想。
一年一度的"六一"儿童节是广大少先队员最期盼的节日,通过开展"六一"庆祝活动,使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐,体现乐观进取的精神,激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感,欢度一个有意义、能回味的"六一"国际儿童节。
二、活动主题。
在阳光下成长。
三、领导小组。
组长:
副组长:
成员:
四、组织形式。
以学校为单位组织开展活动。
五、时间安排。
1、__月__日拟订方案;。
2、__月__日至__月__日各班选取适当的节目,并进行编排;。
3、__月__日学校进行各班节目的编排指导工作;。
4、__月__日至__月__日做好各项准备工作;。
5、__月31日下午进行六一活动的彩排;。
6、六月一日下午开展联欢活动。
六、活动内容。
(一)庆六一征文活动。
1、写作时间:__月__日——__月__日。
2、展出形式:以小报形式或制作展板。
3、活动的具体要求和做法:要求三——五年级学生都参加,文体不限,字数不限。以我们的儿童节故事,分享自己的六一故事,或者是小时候的经历,玩儿时的游戏等等,或者自己现在对于儿童节的憧憬……写出快乐的童年,或是对童年生活的思考为题材进行写作。学生写完后,各年级语文老师选取5篇左右的优秀作文,批阅后,让学生用快速作文纸(或大、小作文本)抄正。老师推荐的作品,将在学校的《__报》上出版,并择优向《__晨刊》投稿。
4、交作文时间:__月__日。
5、负责人:各年级语文老师。
(二)庆六一(图画)手抄报展。
1、设计时间:__月__日至__日。
2、展出地点:学校展板。
3、活动的具体要求和做法:要求三——五年级学生都参加,每个学生设计一幅手抄报,设计的好的作品在学校展板上展览;作品题材要求积极向上,以反映当前少年儿童生活、学校或班级面貌、家乡变化为主。(一二年级自主选择画一幅关于六一儿童节的作品)。
4、作品上交时间__月__日。
5、负责人:各年级班主任。
(三)庆六一书法展。
1、活动时间:__月__日至__日。
2、展出地点:学校展板。
3、活动的具体要求和做法:要求全校学生都参加,每个学生写一张最漂亮的字,写得好的,在学校展板上展览;一二年级写铅笔字,三四五年级写钢笔字和毛笔字;内容不限。
4、作品上交时间__月__日。
5、负责人:各年级语文老师。
(四)庆六一文艺联欢会。
1、活动时间:__月__日下午第1、2节课。
2、活动地点:学校教室前广场。
3、活动的具体要求和做法:每个年级两个节目,节目内容要求积极向上,主题鲜明,具有时代意义和儿童意趣精神。节目形式不限,可为舞蹈、歌曲、朗诵、双簧、三句半、笑话、小品、知识抢答赛、游戏等。
4、__月__日前由班主任上报节目;5月18日在实验室现场进行考评审核,选拔指导,确定六一汇演节目;__月__日下午第二节课后在操场进行彩排。
5、负责人:各年级班主任及音乐老师。
一年一度的六一国际儿童节即将到来,为了让孩子们过一个丰富多彩、快乐的节日,给队员们一次表现自我的机会,同时,也为了展示我校素质教育取得的丰硕成果,经学校决定,我校将隆重举行主题为金色童年,飞舞梦想庆六一系列活动。
一、活动主题:
金色童年,飞舞梦想。
二、活动内容及时间安排。
20__年x月__日上午:
活动一:阳光体育活动(拔河赛、接力赛、跳长绳)。
活动二:书画展览欣赏活动。
活动三:游园活动。
游园活动项目:
1、吹乒乓球。
2、团结向前。
3、打保龄球。
4、猜谜语。
5、盲人击鼓。
6、钓鱼。
7、快乐呼拉圈。
8、套瓶子。
9、掌上明珠。
10、投篮球。
11、夹珠子。
20__年x月__日下午。
活动四:许清华先生奖教奖学颁奖仪式。
活动五:庆六一文艺汇演。
三、活动地点:
操场、各班级教室、科技楼综合活动室。
四、活动组织。
活动总指挥:__x。
活动协调:__x。
活动总策划:__。
活动各场所总负责人:__x。
各项活动场所学生秩序维持负责人:3至6年级红领巾文明监督员。
活动安全:__x。
活动器材:各项活动负责人自备。
写邀请函:__x。
场地布置:__x。
音响设备:__x。
主持人辅导:__x。
主持稿:__x。
奖品准备:__x。
领奖人员指挥:各班主任。
礼仪队员:__x。
入场指挥:体育组。
演员化妆:全体教师。
活动摄影:__x。
五、活动要求:
1、全体队员穿着夏装校服,佩戴好红领巾和各类标志。
2、游园活动时,学生在每个活动场所的后门处排队等候,并保持安静,学生从后门进入从前门出去。全体队员要体现出互相帮助良好氛围,大学生让小学生,不拥挤不奔跑不推搡。
3、活动负责老师负责发放奖品并做好记录。
4、每项活动具体由2至3位老师共同协作组织完成,负责老师要组织好各项活动在室内顺利开展的同时,更要负责室外等侯学生,让学生有组织讲秩序,根据时间地点及现场情况做出合理安排和协调。
5、各中队辅导员按要求带领队员按指定地点就座,会前对学生进行纪律教育,维持好会场的安静。
6、搭班老师随班就座,协助辅导员管理好队员。
7、各中队参加节目表演的队员,辅导员安排方便出入的座位,并提醒队员上台候场。
8、聆听领导发言、观看节目表演时适时鼓掌,掌声热烈。
今年“六一”国际儿童节即将到来,为使全校学生都能度过一个丰富多彩、意义非凡的儿童节,根据学校的实际情况,现就庆祝“六一”国际儿童节系列主题活动安排如下:祖国好,家乡美。
一、活动的主题。
家乡好,家乡美。
二、活动目标。
邀请家长参与学校及同学活动。让学校,家长,学生有机会互相交流。为让每个少先队员感受到他们的光荣而举行表彰仪式,这是一次难忘的六一纪念活动。每一个班级都组织各种各样的表演活动,让学生们享受快乐和有目的地享受六一。
三、活动的内容。
入队仪式上担任少先队员。要求__年级班主任在x月x日前完成学生入队前的相关事宜。嘉奖优秀者,于x月x日前将优秀者名单报少先队部。文学艺术汇演每个班级准备x个节目(节目类型可为舞蹈、相声、小品朗诵、合唱等,同一类节目不得超过两个),由班主任、教务长和音乐老师组织排练,x月x日前报少先队部。
舞蹈类:以健康,健美,乐观为主。歌曲类型:以儿童歌曲、红色歌曲为主,健康向上的主题。其他类别:由教师灵活安排。
学校安排在x月x日下午排练。
四、活动地点。
学校操场。
五、参与者要求。
整个学校的老师和学生家长都积极参加了这个活动。每一个班级都为各种表演做好准备。
六、活动步骤。
校长讲话,__中心领导讲话。青年(毕业生)代表发言。村民委员会领导讲话。入队仪式上担任少先队员。戏剧表演,颁奖典礼。
七、注意事项。
注重个人环境卫生,不乱丢垃圾。每一位班主任组织好每一班学生,注意安全。保安人员做好各种安全措施。
一、活动目标:共度快乐六一,增进亲子感情,促进家园共育。
二、活动时间:20__年6月1日(星期五)上午8:30—10:50。
三、活动准备:
1、园部和各班布置节日环境,各班门口张贴个性化的游戏单。
2、每班准备两个游戏,正副班各负责一个。
3、每位幼儿一份六一礼物,游戏小奖品若干。
4、每位家长一张游戏卡,优胜奖券若干。
四、活动流程:
1、8:30—9:00家长凭接送卡入园内,到孩子所在班级签到、领游戏卡,班主任对孩子进行节日教育,可适当组织节目表演,向幼儿和家长介绍本次活动具体安排和游戏玩法。
2、9:00—10:30家长带孩子随意参加同年龄班级组织的游戏,每玩一个游戏后由组织游戏的教师盖小印章,不得重复玩一个游戏,优胜者发给奖券。家长凭奖券到保健室领取小奖品,凭游戏卡(必须六个游戏全部玩过)换小礼物。
3、10:30—10:50家长带孩子回班级,领取六一礼物。家长离园,原则上不带孩子。
一、活动目标。
使家长进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发。
二、活动主题和宣传口号。
1、活动主题:
学会合作、学会交往、学会__。
2、宣传口号:
我有一双能干的手;。
保护我们的地球;。
爱护我们的环境;。
解放孩子的嘴巴,使孩子会说;。
解放孩子的双手,使孩子会玩;。
解放孩子的双手,使孩子会做自己力所能及的事。
三、活动准备。
1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境);。
2、各班为单位作好参加活动的准备。
四、活动内容。
(一)活动倡议。
1、目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节,倡议本园全体教师和阿姨积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。
2、时间:__年__月__日。
3、对象:本班两位教师、全体幼儿和保育员阿姨。
(二)系列活动本次“六一”儿童节活动以“玩游戏”、“击鼓传花进行歌表演”等系列活动的形式来进行。
(1)活动目的:使幼儿通过参加游园活动,进一步感受到“六一”儿童节的快乐;。
培养幼儿与小朋友合作交往的能力,并使他们体验到合作与交往的快乐。
(2)活动要求:要求幼儿能积极、大胆地与小朋友参加“六一”游戏活动。
(3)游戏内容:
1、贴鼻子游戏规则:在纸上画一个人头,游戏者蒙上双眼,原地转五圈,而后让游戏者走向指定的位置,把“鼻子”贴到人头上,贴中者得奖。
2、抢椅子游戏规则:准备好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。以鼓声(或音乐)为信号。声音一停,参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后,没抢到椅子的一个人被淘汰出局,椅子也要搬掉一把。每局下来,人数椅子数递减。
3、快乐呼拉圈游戏规则:在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的'距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方,才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每扔中一次即得奖。每人有三次机会。
4、看谁是投篮高手游戏规则:事先准备好一个篮球和一个比篮球稍大一点的纸箱(或其它的,能让投进即可)。参赛者每两人为一组,分别投篮。一分钟内,投中最多者为胜。
(三)评奖五、__快乐吃各种小吃,结束活动。
幼儿园小班自理能力比赛活动方案策划
通过比赛,进一步培养学生的生活自理能力,提高自我管理水。
立正——穿衣、着裤、系鞋带(跑十米)——佩戴红领巾、戴小黄帽(跑十米)——整理、背好书包(跑十米)——终点。
5月31日下午1:40——2:40。
大操场。
1.每班选拔6名选手(男女各3名)参加现场赛。
2.比赛用品学生个人准备好,其中衣裤统一为新校服,穿有鞋带的运动鞋,书包内有语、数、科学、音、美教材及语数同步练习及铅笔盒。
3.比赛前由评委将书包内的物品打乱放在地上,整理时须将物品按从大到小的顺序放入书包内,其他物品由选手自行按规定的地点摆放好。
5.评委组成:体育组老师,组长。
幼儿园小班自理能力比赛活动方案策划
1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备。
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程。
1.教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语。
谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。
提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)。
幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
(1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
(3)教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并学习离队整理。
(2)教师小结。
在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒服了,要赶紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告诉老师,请老师来帮助你。
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。
(1)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。
文档为doc格式。
幼儿园自理能力活动方案
1、通过有趣的`比赛,让孩子感受到自己长大了,引导孩子懂得自己的事情自己做。
2、通过比赛满足孩子表现欲,进而落实孩子生活教育功能,训练孩子健全的体魄,增进团队精神。
大班全体孩子,在幼儿园操场。
1、各班教师在本班进行比赛,对家长进行宣传,在家多让孩子练习。
2、在班级的基础上,8位孩子一组参加比赛(每班两名)。
大班。
剥两颗花生-打开瓶盖装入瓶内加盖-皮扔到垃圾桶内-叠被子-跑回原点。
(注:瓶8个、花生若干、垃圾桶4个、被子8床、桌子4张)。
1、在桌上每人剥两颗花,把剥好的花生放在瓶子里加盖,皮扔到垃圾桶内。
2、跑到海棉垫上叠好被子。
3、跑回原点,先到为胜。
4、老师为每组孩子第一第二第三名贴上数字,其它贴小贴纸。
一等奖18名。
二等奖18名。
三等奖18名(一等奖、二等奖、三等奖有奖状、奖品)。
组织比赛人:
主持人:
照相:
贴奖数字人:(每组第一名贴1、第二名贴2、第三名贴3)。
材料按排人:
组织:
1、主持人发言。
2、大班级进行比赛。
3、颁发奖品。
幼儿园自理能力活动方案
著名教育家陈鹤琴先生提出"凡是儿童自己能做的,应当让他自己做"。新《纲要》中也明确指出:要培养幼儿具有基本的生活自理能力。对于小班孩子来说,自理能力的培养十分重要。为了进一步提高小班幼儿的.生活自理能力,激发幼儿在自我服务过程中体验自己做事的快乐,养成良好的生活习惯,故决定举办小班幼儿自理能力比赛。
1、引导幼儿自己的事情自己做,提高幼儿自我服务意识。
2、在给宝宝喂食的过程中提高幼儿的手眼协调性。
3、通过比赛鼓励幼儿独立进餐,提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。体验成功的快乐,树立自信心。
20xx年11月3日下午。
1、参赛对象:小班全体幼儿。
2、比赛材料:玻璃珠、汤匙、娃娃头、小篮子。
3、场地准备:幼儿园操场。
4、幼儿园为幼儿准备小礼品。
园长、保教主任、各班选派一名教师。
1、主持人介绍比赛注意事项:
2、比赛方法、规则、要求:
(1)每个班级请5位宝宝。听到口令后开始喂食,每次只能喂食一个。
(2)看谁在规定的时间内一分钟给娃娃喂食最多为胜。
分别以幼儿的喂食数量为评分标准,喂食最多者为胜。
现场总指挥:
策划:
组织:
场地布置、物品准备:
礼品准备:
摄影:
幼儿生活自理能力比赛活动方案
1、父母包办:
有的家长认为孩子小,能力差,自我服务是孩子以后的事,这些事等到孩子长大了也就了自然会了,现在根本不需要考虑这些事情,现在最要紧的是发展孩子的智力和对孩子进行各种特长的教育、训练;在家庭中,溺爱孩子的家长包办代替了一切。成人们自觉或不自觉地剥夺了幼儿动手的机会,限制了幼儿自我服务能力的发展,养成了幼儿过分依赖的性格,使孩子们成人后,缺乏相应的生活能力、动手能力,难以适应社会发展的要求。特别是小班更由于年龄小,平时日常生活中的一些力能所及的事(如穿衣、洗脸等)都被家长们好心地包办了,使一些本应该得到锻炼的劳动技能,都在无形中被剥夺了,从而失去了发展的机会,这样往往造成自理能力差、不爱劳动、懒惰等不良后果,养成了依赖性强、独立性差、能力弱等弊病,这对他们的将来及其不利,有直接的负面影响。
2、幼儿园老师怕麻烦:现在的幼儿园在班的孩子也越来越多,老师的工作压力也越来越大。有的老师在很多时候怕麻烦,嫌孩子动作慢。如孩子自己吃饭常常桌上、地上到处都是,老师嫌脏,认为不如自己喂得快;有的孩子自己洗手结果手没有洗干净,还弄湿了衣服,老师还要帮他洗;孩子穿衣,把衣穿反了,要重穿,耽误了时间……,老师普通认为与其这样麻烦,倒不如自己做了算。孩子年龄小,对周围事物感到新鲜有趣,他们喜欢独立完成自己能够完成的任务,而且为自己能够完成任务而骄傲,从而养成独立性,建立自信心,增强责任感和意志力,获得成功感。可见,自我服务可以有效地促进智力因素与非智力因素的同步发展。同时,新的《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出:作为父母与老师,我们既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自我服务的尝试。
由于孩子缺乏生活自理方面的能力,阻碍了孩子学习和行为习惯的形成,也造成孩子缺乏自信心。长此以往,这些孩子长大以后连自己照顾自己都将成为问题,又怎能指望他们去照顾别人,更谈不上为祖国、为社会做出更大的贡献。
我们要因势利导,开始培养孩子日常生活的初步自理能力和基本习惯,让家长了解凡是儿童自己能做的,应当让他自己做的教育原则。从小培养孩子的自我服务能力,增强独立自主的信心。
培养幼儿自我服务能力的时期就是小班阶段,同时也是幼儿生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。从儿童心理发展规律看,年龄越小越单纯,可塑性越强,越容易接受各种影响和教育,此时培养孩子的自我服务能力及习惯越易成功。同时,小班幼儿的基本动作已发展得比较自如,他们已能够掌握各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的精细动作,这为幼儿生活自理能力的培养奠定了基础,而且他们自身也产生了独立地进餐、盥洗、睡觉、穿脱衣服的愿望。这时,成人既不能撒手不管,也不能包办一切,而要针对他们的发展水平,提供必要的条件和机会,帮助他们实现生活自理能力的愿望。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾经指出:幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上,动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系。从小给孩子一双灵巧的小手,是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废孩子双手上的智慧,要教给孩子一些实干、巧干的方法和技能,这是孩子学会生存、学会自主的起点。
为此我们对幼儿进行正面教育,增强幼儿的生活自我服务意识。如通过谈话“我是乖宝宝”、“我长大了”、“我学会了……”等活动,利用提问、讨论、行为练习等形式,让幼儿意识到自己有能力干好一些事情,为自己会干力所能及的事情感到高兴。再如在语言活动(诗歌、故事、看图讲述等)中,帮助幼儿充分理解作品内涵,通过作品中角色的行为,使幼儿受到感染、教育。例如:我们班的高越小朋友不会穿脱、整理衣服,刚开始,老师帮助他完成,但是要求越越:“要仔细的看,争取学会,会了方法,下次要让越越自己来做,好吗?老师知道越越最棒了”。通过这样的方式来增强越越的自信心,以提高她的动手能力。
我们利用各种机会帮助幼儿获得他们可能掌握的能力。这就要求家长对幼儿要有一个恰当的期望值。我们提出的要求必须是幼儿经过努力便能达到的。另外,应尽量让孩子自己解决问题。设计一些能促使孩子成功的情境,成人一定要耐心地让幼儿完成其力所能及的活动,鼓励幼儿,让幼儿主动去做,喜欢去做,让幼儿享受成功的喜悦。
教给幼儿生活自我服务的技巧,要让幼儿做到生活自我服务,必须让其明确自我服务的方法。幼儿没学会系鞋带的方法,就谈不上系鞋带;幼儿不会洗脸,就谈不上把脸洗干净;幼儿不知把玩具放到哪里,就谈不上把玩具物归原处……也就是说,即使幼儿有了自我服务的意识,如果缺少自我服务的技巧,就是想做也做不好。所以,我们还要让幼儿学会具体的自我服务的方法。
(1)寓教于乐,让幼儿识得自我服务的方法。根据幼儿的年龄特点,我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等,让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如在教幼儿如何刷牙以防长蛀牙虫时,我们就教给了幼儿一首蛀牙虫的歌,时时提醒幼儿每天早晚刷牙,而且让袁杰小朋友亲自示范正确的刷牙方式,小朋友都认真仔细的看,表现的很棒。
(2)因材施教,有的放矢,进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异,因此,对于没层次的幼儿来说,要求就有所区别。对于自我服务能力较强的幼儿,就以较高水平要求;对于自理能力较差的幼儿,就相对降低要求的标准,不可强求,更不可鄙视,须因材施教。例如:我们班的幼儿年龄差异比较大,所以对年龄较大的袁杰与年龄较小的王嘉希来说,自理能力当然不同。杰杰在自我服务能力方面表现特别棒,会自己穿脱整理衣服。而希希就相对差一些,还需加强练习,所以老师要根据实际情况,逐步提出不同的要求,从易到难,从简到繁。
(3)秩序渐进,逐步提高要求。获得初步的自我服务技巧之后,要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。如在吃饭的时候,思思总是会撒饭粒,经过老师的培养和练习,思思已经掌握了吃饭的技巧,进步了很多。
(4)品尝成功,进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时,口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心,成为激励幼儿自觉掌握自我服务能力的强大推动力;但当幼儿限于自身能力,无法达到预期目标时,我们要耐心细致地引导,还可辅以鼓励性语言(如“你行的”,“我相信你会干好的”等),必要时我们还需协助幼儿实现成功,以免挫伤幼儿积极进取的精神。
幼儿生活自理能力的培养是一项系统工程,需要幼儿园、家庭、社会、幼儿的共同努力。在这个过程中,只有四者认识一致、态度一致、言行一致、行动一致,才会形成强大的教育合力。培养幼儿的生活自理能力是一项艰巨而漫长的任务,“冰冻三尺非一日之寒。”幼儿生活自理能力的培养不是一下就能奏效的,这是一个漫长的过程。孩子还小,只要他自己能做,就要给他创造锻炼的机会,在此基础上,施以言传身教,辅以耐心细致,结合家园同心,只有这样,培养孩子生活自理能力才能成为现实。
幼儿自理能力比赛活动方案
培养孩子自理能力方法多种多样,可以在竞争中培养,可以在娱乐中培养,可以在模仿中培养,也可以利用惩罚奖励来培养。
孩子极具模仿能力,在他对我们大人的一切都感兴趣时,我就抓住机会,王翔打扫卫生的能力是这样培养出来的:每个星期六我都会大扫除一次,首先他很喜欢跟在我的后面照做,后来做的越来越好,我就要求他自己打扫自己的书房,现在形成习惯,我一打扫卫生他就自己打扫书房。
当然自己的孩子性格不同,相应的培养方法也就不同,王翔活波好动做事全凭兴趣,许多时候他会把我们布置的任务置之脑后,那时我就会告诉他洗次碗会得一元钱,直到十元时会买一样他喜欢的东西或带他游玩一次等等。
“十年树人,百年树木”教育孩子不是朝夕即成,它是条漫长的路,把孩子教育好是我们家长的责任,教育孩子独立生活能适应社会,我们更是任重道远,这漫长而任重道远的路上我们唯有“耐性”才能成功。
幼儿生活自理能力比赛活动方案
1.通过活动,提高孩子的生活自理能力,学会穿脱衣服,鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比赛活动,让孩子感受自己长大了,引导幼儿懂得自己的'事情自己做。
3.通过班级之间的比赛,增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。
4.发展身体协调性。
5.感受运动的快乐,愉悦身心。
时间:xxx年x月x日上午9:20,
地点:音乐室穿衣服、穿鞋子、叠被子比赛。
参赛人员:全体幼儿。
衣服:24件,被子:12张,桌子:12张。
比赛形式与规则。
1.各班1名教师当评委(隔壁班级互换打分),1名教师和保育员负责叫人与照看幼儿。
2.分年段进行,每次每班派出6名幼儿参加,每位幼儿一次机会,参加比赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、分班成一路纵队站好,听到主持人的口令开始比赛,以记时的形式开展。
3.评判要求。
(1)参赛幼儿衣服穿好后,要求穿得整齐、领子翻平,钮扣正确、一一对齐。
(2)叠被子方法:左边折向中线,右边这向中线(重叠)。
奖项制定小能手奖:4分钟内完成所有规定项目者,衣服、鞋袜正反穿着正确,物品摆放整齐者。
进步奖:4分钟外完成所有规定项目者,衣服正反穿着正确,衣服、鞋袜正反穿着正确,物品摆放整齐者。
幼儿自理能力比赛活动方案【】
现在的孩子生活非常的好,有疼爱自己的父母,有关爱自己的老师,随时如沐春风,父母基本包办了一切,这让孩子的自理能力越来越弱,然而我觉得从小培养孩子的自理能力最为重要,给予他“鱼”不如给予他“渔”。生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力,简单说就是自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。儿童自身有巨大的发展潜力,在实践中逐步培养孩子的生活自理能力,有助于培养孩子的责任感、自信心以及独立处理问题的能力,这是尊重孩子的自主性、独立性的体现,也是锻炼技能、培养劳动观念的过程,对孩子今后的学业和生活,对适应复杂的社会生活都是十分有益的。我是从以下方面做好孩子生活自理能力的培养:
幼儿自理能力比赛活动方案【】
被称为股票神童的司徒炎恩14岁便扬名华尔街。9岁时在他妈妈的生日时,司徒炎恩送了一个生日卡给妈妈,写道:“我没有钱买礼物,但我可以教你如何投资。”另外写了一封信,说如果有几十元钱可以买股票,有4000多元钱便应该买房子出租。他十二三岁就想自己买股票,结果,股票行不让儿童买股票,到14岁那年,司徒炎恩用储蓄下来的100美元买了一家电脑软件公司的股票,股票票价大涨,3个月之后,他把股票卖掉,净赚800美元。1993年在父母的同意下,他向家人、亲戚及要好的朋友借钱,共集资2万美元,成立了自己的基金公司,15岁的司徒炎恩成为这家基金公司的经理。3年之中,他的基金每年均有三成多增长,1996年达到4成增长。后来,他父亲把自己十多万美元的退休金交给他管理,这位年轻的基金经理正管理着20万美元,他打算积极吸纳投资者,5年赚到2000万美元。
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告诉孩子读书的重要性,告诉孩子读书的乐趣,当然你还要让他有成就感。孩子小的时候,通常都是我们给孩子讲故事,当孩子能自己看书以后,我们就应该尝试着让孩子给我们讲故事。不经意地去创造一些让孩子给我们讲故事的机会,比如当我们在做家务的时候,当我们辛苦了一天瘫坐在沙发上的时候。这时候你就可以请求孩子给自己讲一个有趣的故事,帮助自己放松精神。通常这时候孩子们是很乐意的,因为他们意识到了自己的价值,自己也可以通过给父母讲故事的方式,帮助父母消除一天的疲劳。这样,孩子为了讲故事就要自己去看书,为了讲得好就会认真地筛选故事,理解故事。孩子讲完后,我们要给予赞许,这样孩子会归功于阅读,就会从阅读中获得成就感,从而更爱阅读。当然我们也要引导他进步。给他指出一些他没有理解的以及讲述不当的地方。这样他的进步才会更明显。
除了让孩子给我们讲故事,还可以给他们创造更多展示的机会。周末去奶奶或姥姥家时,让他表演给老人看。还可以组织住在周围的孩子,经常地举行一些故事演讲比赛。一般当孩子得到更多人称赞的时候,他就会更有自信,也更愿意做这件事。
总之,兴趣是培养的,而不是强迫灌输的。在培养孩子读书兴趣的过程中,家长扮演着重要的角色。我们是在与孩子的共同读书中,慢慢培养孩子的读书兴趣的,家长与孩子同时拥有了读书的快乐。