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小班科学教案和反思(模板17篇)

发表于2024-02-12 19:44:13 作者:翰墨

小班教案的编写需要兼顾教学的独特性和个性化需求,以满足学生多样化的学习需求。小编为大家搜集了一些小班教案范文,希望能够给大家提供一些实用的教学参考。

小班科学动物教案反思

遵守游戏规则。

活动准备。

彩色布条、卡通面具若干。

活动过程。

1、教师做猜者,与幼儿玩游戏。

教师用彩色布条蒙住眼睛,去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说:“猜猜我是谁?”猜对了,全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。

2、鼓励幼儿大胆玩游戏。

全体幼儿闭上眼睛,请一名幼儿带上卡通面具遮住脸,并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后,根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。

活动延伸:

为让幼儿尽快熟悉同伴,此游戏可在饭前饭后进行。

教学反思。

1、上课时我会让他们的发言权多一些,尽量让他们多与老师小朋友开口说话,锻炼孩子的口语表达的能力。

2、大家在一起玩游戏的时候,我会让他们来观察小朋友,让他们与老师示范动作,让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强,易沟通,放学的时候我会与家长沟通,让家长与孩子交谈,关于幼儿园的事情,询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事,让他们喜欢说话善于交流。

3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了,要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机,引导幼儿乐于交往,会交往,促进幼儿社会性发展。

小班科学教案水果饮料反思

1.能分辨三种不同的图形,巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2.能完整说出“这是由xx和xx拼成”的句子。

3.培养幼儿动手操作能力,体验图形组合变化的乐趣。

1.场地布置:由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。

2.各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。

一.以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯:你们看,我是谁?谁来了?

(山羊伯伯。)。

二.走路去“森林博物馆”看画展。

t:去森林博物馆要经过一条小路,然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

t:这条路好奇怪,它是由什么形状组成的啊?

(圆形、三角形、正方形。)。

边走边问:

(1)首先看到的是什么形状?(圆形)。

那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

(2)现在看到的是什么形状?(三角形)。

三角形又有几个呢?

(3)现在又看到了什么形状?(正方形)。

它又有几个呢?

t:哇,终于到了,好累啊,山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三.看画展。

1.说出都有什么画。

t:你们看,山羊伯伯都画了些什么画呀?

(太阳、小松树、房子等)。

t:那山羊伯伯想考考你们了,你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?

(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)。

2.依次问:这画的是什么?它是由什么图形组成的?

四.幼儿操作:拼贴画。

2.请幼儿坐到地板上开始操作。

(幼儿操作,教师从旁指导。)。

3.山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。

五.活动结束。

走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

小班科学教案水果饮料反思

1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

2、能将不同形状的图形分类。

教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品,小班幼儿用书12月分册第11页。

1、幼儿自取任意形状的一个物品。

教师问:“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼儿可以回答:“正方形、正方形在这里。”

教师问:“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼儿可以回答:“三角形、三角形在这里。”

教师问:“圆形、圆形在哪里?”拿圆形物品的幼儿可以回答:“圆形、圆形在这里。”

2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说“圆形、圆形跳三下”,拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话,然后做相应的动作。教师说“三角形、三角形眨眨眼”,拿三角形物品的`幼儿可以重复教师的话,然后做相应的动作。

3、图形宝宝迷路了,请小朋友把它们送回家。教师:“三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?”(见幼儿用书)。

也可以请幼儿带领家玩这个游戏,从而助他们为几何图形正赛名。

备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p273页。

小班科学动物教案反思

活动目标:

活动准备:

1、高矮不同的动物玩具,如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。

2、小班幼儿用书12月分册第10页。

活动过程:

1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物,引发幼儿参与活动的兴趣。

2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具,边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠,教师:"下面要来一个比它高的动物,你们猜猜是谁?"幼儿猜完后再出示,请幼儿比较、辨识。这样依次出示5-8中动物。

3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。

4、比较、辨识动物园中房子的高矮,请动物住进新居。(结合幼儿用书"动物园"画面)。

备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p313页。

教学反思:

这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

小班科学教案水果饮料反思

1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

3、愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

不同口味的果珍粉、饮料;幼儿人手一只杯子;ppt。

一、猜影子。

出示ppt,引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝?它是什么颜色?什么味道的?

你还认识哪些水果?

总结:水果宝宝是很有营养的,对我们的身体有助。

二、找出隐身的水果宝宝。

1、出示饮料(橙色),你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢?

引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

首先,它是什么颜色的?哪些水果是橙色的?

其次,我们可以闻闻水果的味道。

我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢?

再次,还可以用嘴巴喝喝它的味道。

现在请小朋友喝一下。

出示瓶体图片验证答案。

2、出示饮料,哪个的水果宝宝会躲在里面呢?

运用感官验证。

出示瓶体图片验证答案。

3、出示果珍。

出示黄色果珍,猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的'气味,猜测是哪种果味的果珍粉。

教师示范调制过程。

三、幼儿调制果珍。

幼儿自选果珍。

请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果?

请幼儿放水搅拌,品尝。

说说自己喝的是什么果味的?

出示果珍袋子,进行验证。

四、拓展延伸。

结合ppt,说说生活中水果还会隐身的地方。

这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很的提高,提问的效果也很好。可以说在家的讨论下,提问的有效性有了很的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

小班科学教案水果饮料反思

1.尝试按一定规律排队。

2.借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和方法。

各种形状、小、颜色的蜡光纸若干。

一、蜡光纸排队。

1.出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的'形状、颜色、小。

2.启发幼儿给他们排排队。

3.观察幼儿操作,发现其中交替排序的例子。

4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给家看,说说自己的排法。

5.全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或小)交替排序。如一个,两个小,两个红,一个黑等。好朋友排排队。

6.请两组幼儿男女各四人,分别站成两排。

7.请男队和女队间隔排序,把两组的幼儿排成一排。如:一个幼儿站,一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

二、礼物排排队。

1.翻幼儿用书,鼓励幼儿立完成。

2.引导幼儿互相检查,交流排得是否正确。

小班教案反思

4月13日我执教了《好宝宝》一课,这是一节的小班语言活动课,经过红丽老师的建议我将活动目标改为如下:

1.愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园!

2.学说礼貌用语:老师早、妈妈好!

3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

之所以这样定教学目标,主要是基于小班孩子年龄小、身心发展还不太成熟所以将教学目标定位比较简单,原来设计的第三个目标太大了,并不是一节课能够学会的。

在上课内容上,我设计了情境导入:情景导入:娃娃上学去、怎样成为好宝宝、幼儿学习朗诵儿歌:好宝宝三个环节,相对来说这三个环节虽然看上去比较少但还算比较完整。主要考虑到小班一节课一般控制在15分钟左右,所以环节并不是很多!

在教案的编写上,红丽老师给我提了很多好的建议,一块写出来和大家分享,我虽然将教学过程分为三大环节,但每个环节下面完全可以再分成几个小的模块设计小的1.2.3…这样教案看起来更加明朗清晰!“不要把教师的指导用语一一罗列作为环节,可以在大环节下列若干个小环节”这个方法太好了,就愁不知道怎么写呢,这样很有层次。

另外在编写活动准备时只写了物质方面的准备,没有写精神方面的,没有交代孩子已经学习了《我上幼儿园》这首儿歌。

二、教学过程方面。

先简述一下活动流程:首先让宝宝唱以前学过的儿歌《我上幼儿园》,知道上幼儿园应该高高兴兴得不哭不闹,然后展示娃娃,创设情境,娃娃上幼儿园,然后进行第二个环节,探索娃娃这样做有礼貌么?怎样才能成为有礼貌的好宝宝!幼儿学唱《好宝宝》,老师根据情境讲解歌词,宝宝一块跟老师学说儿歌,最后能有感情的说唱《好宝宝》。活动结束!

以上就是这节课的活动流程,环节上非常简单,但在实际操作中并不是想的那样简单,各个环节都是比较耗时间的,老师们不用担心课上完了,还没到时间。《我上幼儿园》这个儿歌,在上课时孩子有些不熟悉,课前应该多领孩子读几遍!在幼儿自由想象该怎样成为好宝宝时没有给孩子加上适当的要求,()孩子说的有些和好宝宝一点关系也没有。给孩子时间自由发挥是好的,但一定要给孩子提前说要求,这样才能准确把握这节课的主要目标!

最后一个环节,教孩子学唱儿歌《好宝宝》教案并没有写出来到底该怎么教,很不详细,应该以后将教案写的尽量周全,备出详案!经过红丽老师指点设计如下:

(1)出示图片,引导幼儿说一说图片上的小朋友是如何做的?

(2)请幼儿看图尝试说出儿歌。

先观察宝宝的图片、介绍宝宝是一个好宝宝,她很有礼貌,然后让幼儿跟唱“好宝宝,有礼貌。”观察宝宝见到老师的图片,宝宝上幼儿园见到老师了,该说什么?跟唱“进园叫声老师早。”再观察宝宝见到妈妈的图片,幼儿跟学“回家喊声妈妈好”。宝宝见到妈妈和老师都喊得什么啊?跟唱“妈妈好,老师早”,呀!这样的宝宝棒不棒啊?来我们给他鼓鼓掌,观察鼓掌的图片,幼儿跟学大家都夸乖宝宝。

(3)鼓励幼儿根据图片完整的说出儿歌。

以后在教学过程当中可以经常使用图片、视频帮助孩子理解学习的内容!

三、教学策略方面。

这节课教学目标比较简单完成了教学目标,但就整体而言还是有很多不足!整节课最重要的环节就是学唱儿歌《好宝宝》,但在实际教学中并没有将这个作为重点来讲解,将很多时间浪费在了铺垫的一些环节上,这就导致时间分配问题比较突出,对于这节课,很难知道自己的重点是什么,这是因为没有设置重点难点,以后应该将目标写具体。整节课给孩子探索的时间主要在怎样成为好宝宝环节,事后反思觉得孩子自己的时间太少了,应该多设计一些环节,这就要求我备课时尽量将教案备详细、备仔细!

以上就是我对《好宝宝》这节课的教学反思,还请各位老师批评指正!

小班科学教案及反思

设计思路:

活动目标:

1、认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

3、初步了解其特性。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

活动重点:

认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

活动难点:

感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

活动准备:

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

活动过程:

一、导入游戏。

1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!

哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

师小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。

2、看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念“水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!”

(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)。

师:哇,水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

二、探索激趣。

师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:“水宝宝水宝宝,变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用点力,再加加油)。

师:“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

2、颜色对应。

师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)。

三、解读秘密。

师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验。

师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!

师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1、老师手里有一瓶*颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

2、幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。

(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。

(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

1、引导幼儿自主进行玩色游戏,初步感受颜色的变化。

2、乐意参与活动,体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

我安排了三个环节:

首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意,激发幼儿的玩色兴趣,从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”,充分调动幼儿的多方面感官参与活动,使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

第二个环节尝试配色,感知体验色的变化。以再次变魔术的方式,让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变,顿时变出了绿色,幼儿十分的兴奋,感觉很神奇。

第三个环节梳理归纳,初步了解颜色变化的秘密。

一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

小班科学领域教案反思

活动目标:

1、通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。

2、实验中敢于大胆猜测、想象。

3、通过探索活动,知道鹌鹑蛋在清水里沉下去,在盐水里能浮上来。

活动准备:

塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。

活动过程:

1、通过变魔术吸引幼儿的兴趣。

教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来,将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里,结果一个沉下去,另一个则浮上来,怎么回事呢?引导幼儿大胆猜测。

2、幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。

师:鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的,请你们自己去试一试,回来告诉我答案。

3、引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。

师:你们看这两杯水有什么不一样的地方?(引导有杯水里放了盐)。

教师示范操作使另一杯清水变成盐水,鹌鹑蛋就浮起来了。

4、幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。

幼儿操作前提好实验要求,再动手操作并观察结果。

5、小结;鹌鹑蛋放在清水里沉下去,放在盐水里能浮上来。

6、。出示两杯水,让幼儿将盐水和清水分辨出来。

7、激发幼儿回家与父母一起探索的欲望。

师:小朋友们,如果将水里加入糖或味精,鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢?我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧!

一:活动目标:

1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养。

2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽,养成爱吃蔬菜的好习惯。

3、通过幼儿自己亲自种植豆芽,掌握一些基本的种植方法,培养幼儿参与种植活动的兴趣。

二、活动重难点:

了解豆芽的外型特征及生长过程。

三:活动准备:

1、黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每人一个,人手一把小铲子,黄豆种,绿豆种若干。

2、多媒体课件。

3、烧熟的豆芽每人一份。

四、活动过程:

(一)导入激趣:

演示画面“豆芽宝宝在跳舞”,激发幼儿的兴趣。

(二)了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

请小朋友帮豆芽宝宝洗澡,提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?

提问:“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述,老师出示电脑画面,帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

2、分豆芽。

请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里,然后送它们回家,边送边说:“黄(绿)豆芽,我送你回家。”

(三)了解豆芽的生长过程。

提问:“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?“幼儿自由回答。

演示电脑画面,让幼儿了解豆芽的生长过程。

(四)了解豆芽的作用。

“你们知道豆芽有什么作用?”

出示烧好的豆芽,让幼儿看一看,闻一闻,尝一尝,让幼儿知道豆芽是有营养的,要多吃豆芽。

(五)师幼合作种豆芽。

教师带领幼儿到自然角种豆芽。

小班科学领域教案反思

活动目标:

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的。

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的。

活动准备:

ppt、幼儿带来的各种车子。

活动过程:

一、介绍各种不同数量轮子的车。

今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?

(一)出示两只轮子,引起兴趣。

1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车。

过渡:还想接着往下看吗?

(二)出示三只轮子。

1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?

小结:三只轮子的是三轮车。

(三)出示玩具车。

1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?

小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等。

二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动。

1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?

2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)。

3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场。

总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。

小班科学抛鸡蛋教案反思字

抛鸡蛋。

活动目标:

1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。

3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

活动准备:

盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

活动过程:

(一)激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望。

1、出示两个盆,一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么?两个盆一样吗?

2、出示两个鸡蛋:如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样?请两个小朋友上来试。

3、“鸡蛋壳怎么会一个破了,一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

(二)幼儿动手操作、感知。

1、幼儿人手一个鸡蛋,在周围环境中尝试。

2、帮助幼儿用语言讲述活动。

(三)讨论、扩展经验。

1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?

2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀?

3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢?

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班科学领域教案反思

1、幼儿在探索活动中,感知不同的容器放入相同量的珠子会发出不同的声音或相同的长筒放入不同量(或相同量)的珠子发出的声音变化,感受探索声音所带来的乐趣。

2、幼儿通过操作感受声音的不同,培养幼儿的听、观察、比较和分析的能力。

【教学准备】。

1、长塑料瓶、长铁筒、长纸筒、长木盒、珠子等若干。

2、音乐磁带、录音机等。

【教学过程实录】。

1、引导幼儿听一听各种声音,感受声音的不同,激发幼儿探索声音的兴趣。

师:我是魏老师,今天和你们交个好朋友,好吗?(好)那我提个要求,用你们的耳朵听听,好,请坐下,请听这些是什么声音?(汽车声、鸟叫声、流水声、雷雨声等)。

(在最后听到救护车时,插入小结:救护车为什么叫得这么急呢?幼:救人……所以,我们要锻炼好身体身体,把身体练得棒棒的,还要注意安全,这样就可以减少救护车的出现了。)。

师:我们刚才都听到有哪些声音?(幼:有鸟叫…有…)这些声音是一样的吗?(幼:不一样)。

2、引导幼儿说一说。

师:那你们能不能用自己的身体发出不同的声音呢?好,都站起来试试。

幼:我会拍手…、我会跺脚…、我会用嘴发出出声音…。

(待孩子表现完后插入老师的“声音”:哇,小朋友们真棒,魏老师也想用自己的身体表现不同的声音,看我的。)。

3、出示不同的长铁筒、长纸筒、长塑料瓶、长木筒子等,以其也想发出声音为题,引起幼儿探索、动手、寻求知识的欲望。

幼:这是铁的、这是塑料的…这是木的……这是纸的…。

师:桌面上除了有不同的长筒外,还有什么?

幼:珠子。

师:这些珠子能帮长筒发出声音吗?(幼:能)。

幼:不一样,因为有的是铁的…有的是塑料的…有的是木的……有的是纸的…。

师:小朋友真聪明,原来呀,不同的筒子虽然都是装了10粒珠子,但是它们发出来的声音却不一样。

4、进一步引导幼儿探索,感知大小不同的容器放入相同材料会发出不同的声音。

师:现在,老师又拿一个长筒,这是什么长筒?一样吗?为什么?

幼:一个大一个小。

5、讨论:同是一种材料的筒子,同样是放进10粒珠子,为什么发出的声音却不同?

幼:因为一个筒子大,一个小……等等。

教师小结:哦,原来不同材料的筒子发出的声音是不同的;大筒子和小筒子同样是装10粒珠子,发出的声音是不一样的。(提示语:因为大筒子里面的…空间大,小筒子里的…空间小,所以它们发出的…声音就不同)。

9、体验制作后的乐趣。

师:现在老师请你们选择你自己喜欢的一个长筒,跟着音乐奏起来吧。

小班科学教案及教学反思

通过观察和实验,知道糖和盐的名称、特点及用途。

能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

活动准备:糖、盐、杯子。

活动过程:

通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水。

1、出示两杯水问:你们知道这两个杯子里放的是什么?

2、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的是什么水?

通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力。

1、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的。

2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

请幼儿将糖和盐倒在水里,用筷子轻轻搅拌,待糖和盐溶化后。问:糖和盐到那里去了?

培养幼儿的表达能力。

你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。)。

培养幼儿对事物的观察能力。

糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结:糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

小班科学教案反思

一、教学目标:

1、能借助拼音读准“脚、印、对、留、狗、齐、全”9个生字的字音,能在语言环境中认读这7个生字。认识“木”字旁,能在老师的指导下描摹“脚、狗、齐、全”。

2、能借助拼音读通短文,做到不添字、不漏字,能按标点停顿。

3、能在阅读的过程中了解内容:3个小动物在雪地上留下了不同的脚印;知道在雪地上可以留下各种动物的脚印,并感受小动物们快乐的心情。

二、教学重点和难点:

1、借助拼音,读通文中的长句子;根据理解,读出小鸡、小狗和小鸭说话时高兴的语气。

2、认读生字7个生字;能按照正确的笔顺描摹部分生字。

三、教学过程:

(一)创设情景,导入新课。

1、观察画面(美丽的雪景),小朋友,看见这样的景象你想喊什么?(下雪啦,下雪啦!)。

2、是呀,下雪是多么美丽的意见事啊,让我们一起把这个好消息告诉全校的小朋友吧!(齐读,注意喊出高兴的语气。)。

3、小朋友们,你们的消息传得可真快啊,还引来了几位特殊的客人,他们呀就是雪地里的小画家。

4、(出事小动物图片)看图说一说,雪地里的小画家都有谁呢?他们是怎样画画的呢?(小动物们用脚印在雪地里画画。)。

5、出示课题:45、脚印。齐读。

学习生字“脚”、“印”以及部首“月字旁”。

(二)初步感知,学习生字。

1、自读课文,出示自渎要求。

自渎要求:

1、借助拼音读准字音,记忆字形。

2、想一想:雪地里留下了谁的脚印,他们的脚印像什么?

2、检查自学情况。

(1)出示相关词语。

(2)学生一起交流识字好方法。

3、师范读课文,反馈交流:雪上留下了谁的脚印?

(交流板书:小鸡小狗小鸭)。

(1)用一句完整的句子说说:雪上留下了谁的脚印?

(2)按照句式说一说:()在雪地里跑,雪上留下了()的脚印。

(出示句子,正确朗读,做到读准字音,不加字,不漏字。)。

(3)老师把这句话换了个说法,你还会说吗?

出示:()、()和()在雪地里跑,雪上留下了()的脚印。

(三)再读课文,感受内容。

1、看图交流:小朋友,你们看它们的脚印像什么?

(板书:竹叶梅花枫叶)。

2、用一句完整的句子表达:()的脚印像()。

3、将三个句子合成一个句子说一说:

出示“提示内容”:

小鸡的脚印像(),小狗的脚印像(),小鸭的脚印像()。

4、正确朗读句子:小鸡的脚印像竹叶,小狗的脚印像梅花,小鸭的脚印像枫叶。

(四)三读课文,阅读积累。

过渡:小动物们自己是怎么认为的,怎么说的呢?打开书,我们一起来读读课文。

1、借助拼音读课文,要求做到:读准字音,不加字,不漏字,能基本按标点停顿。

(1)自由轻声练读。

(2)小组交流读书情况。

2、读读想想找找,小鸡、小狗、小鸭分别说了些什么话?用直线划出它们说的话。

(1)汇报交流,出示相关句子并随机学习生字“对”。

(2)指导朗读小鸡的话,读出高兴的语气。

(3)同桌合作,练习朗读小狗、小鸭的话。

3、分角色朗读课文。

(五)总结全文,拓展延伸。

1、读全文。

2、总结,揭示句子:雪地上的小动物们,个个都像小画家,它们的画儿真有趣!

3、看图说说:小猪、小猫的脚印像什么?

(1)同桌讨论。

(2)交流汇报。

(3)仿照课文练习说话:

()在雪地里跑,雪上留下了()的脚印。()说:“()。”

(五)复习字词,指导描摹。

1、开火车,认读生字。

2、扩词练习:跑、留、对、全。

3、总结:

脚印》是一篇童话,讲的是一场大雪过后,小狗和小鸡在雪地里跑,小狗对小鸡说:“我会画梅花。”小鸡对小狗说:“我会画竹叶。”课文通过对话的形式,生动的比喻,说明了小狗、小鸡脚印的形状,充满的生活的情趣。班里的孩子喜欢阅读童话,但是要说出其他动物会画什么,对于学生来说还有一定的难度,需要教师结合生活实际、图片等加以引导。另外,识字对于学生来说仍是本课重点,尤其左右结构的“地”字还需要进一步的引导观察和动笔反复的练习。第一节时主要完成认识8个字,会写3个字“地、会、叶”和熟练地朗读课文以及初步养成观察生活习惯的教学目标。

一、根据教学目标制定教学环节。

作为一个语文教师要有善于发现语文信息的眼睛,但不是所有的语文信息都要在一节课传达给学生,而是根据目标进行取舍,该有的知识点和能力点要按住,砸瓷实。第一课时中,很多工作是为第二课时教学目标的.完成奠定基础。如:熟读课文,初步感知课文内容这一项将为学生理解文本,背诵课文奠定基础。因此,教学关节的设计都要为让学生熟读课文,初步感知课文内容而服务。在引导学生读好词语和长句的环节,我把本句的轻声提炼出来,希望指导学生读好轻声,而王老师认为这里对于轻声的训练是不必要的,首先是句子中的轻声是自然而然读出来的,不需要特殊强调,只有当轻声牵扯到字义的时候,或读不好的时候才有必要强调轻声的问题。显然在这里,我却做了无用功。

二、在选择教学形式的时候,不仅要考虑形式的活泼和新颖,更要考虑是否能提高课堂的实效性。

在考察词语的环节,我设计了摘雪花的环节,一个孩子摘一个雪花,读好学画图片后的词语,然后带读。当时选择这样的形式完全是因为符合课文内容有活泼新颖,但王老师提出了一个根本性的问题,就是这样做的实效性有多少。确实,这个环节里,我明显觉得课堂节奏慢了下来,并不是我所期待的结果,而且到黑板前摘雪花的孩子显得特别高兴,没有机会的孩子则显得很失落。另外,孩子们只是跟着读了一遍词语,训练的程度和效果并不好。因此,在选择教学形式的时候还要充分考虑到其时效性。

三、情感态度价值观目标的落实,一二课时要在一条线上。

本节课的情感态度价值观是让孩子们指导小动物脚印的不同形状。那么第一课时就要给学生渗透小狗和小鸡脚印的形状和区别,为课后孩子们去问父母或观察其它小动物的不同脚的形状做铺垫。而我更侧重了让孩子们感受雪天的乐趣,这与本节课的情感态度目标不在一条线上。如果换成类似“下雪”的课文则应该渗透这方面的情感态度目标。显然,教学环节与与教学目标不在一条线。

四、训练孩子们的评价能力。

要训练孩子评价的能力,首先要求要明确,例如评读课文,教师提出的要求是“字音是不是读准了,句子是否连读和声音是否洪亮等”,因此孩子就会以这三点作为评价的点,而不是漫无边际,没有针对性或重复性地评价。评价的作用在于引导孩子读得更好,那么学生的评价不仅锻炼的是孩子评价和倾听的能力,更是提升孩子阅读能力的重要途径。因此,要注重培养学生的评价能力。另外,引导学生用欣赏的眼光去评价,学会尊重别人,表扬别人和欣赏别人。使班里形成这样的氛围,孩子们阅读的积极性和评价的积极性都会不断提高。

最后,孩子要感谢王春明老师的指导,正是有了专家的引领才使得我的教学工作少走很多的弯路。虽然是本学期的最后一节课了,但是我依然会好好保存,把这些思想带到今后的教学工作中去。

小班科学领域教案反思

学习目标:

1、喜欢做实验,进一步探索哪些形状的物体可以滚动。

2、初步感知轮子的形状与功能之间的基本关系。

活动准备:

1、《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第10—11页。

2、实验物品,例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。

活动过程:

1、出示各种类型汽车的图片,请幼儿指出轮子在哪里,并问一问幼儿轮子是什么形状的。

2、出示幼儿用书或电子书第10—11页,向幼儿提问:

在日常生活中,你见过三角形或四方形的轮子吗?

图中哪一辆车能开动?

3、幼儿两人一组,每组有一篮东西,例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。

4、幼儿面对面坐在地上,轮流选取篮子里的东西滚向对方,对方把东西接住并把能滚动的东西放在一起。

5、活动完成后,请幼儿观察能滚动的东西,说说它们有什么相同的地方。(都是圆形的。)。

6、请幼儿在活动室内找出能滚动的东西。

活动评价:

1、喜欢做实验和分享发现。

2、能辨别可以滚动的东西。

小班科学高和矮教案反思

1、练习手口一致点数4以内的数量,正确认读1—4。

2、能按数取物、按物取数,拓展匹配实物的能力。

课件《打电话》,自制幼儿人手一个电话号码插卡器,彩铃四段,4以内的数字及电子卡片若干。

(一)师幼谈话,导入活动。

师:今天呀,森林里有许多小动物过生日,我们一起来看看是谁呢?有几个小动物?我们打电话祝福他们吧!

(二)通过"打电话",引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。

1、出示课件一(小猫图片)

2、出示课件二(小兔图片)

师:小狗家的电话号码可奇怪了,谁看得懂呢?(骨头卡片3124)数一数每个小格子里有几个块骨头?每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码,拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。

3、出示课件三(小老虎图片)

师:打电话最主要的是要记住电话号码,等会小老虎家的电话号码出现以后,谁都不说,记住了藏在心里直接拨打。小老虎家的电话是多少呢?(4312)小老虎家的电话铃声说什么呢?它能接电话吗?我们怎么办呢?(你们要记住电话号码,等会再打)

4、出示课件四(小鸡图片)

5、出示课件五(小老虎图片)

师:刚才谁家的电话没有人接?还记得小狗家的电话是多少吗?

(三)操作验证,引导幼儿按数取物、按物取数。

师:刚才咱们给这些小动物送上了生日祝福,还有一些小动物也过生日,我们来看看有谁呢?它们的电话号码是多少呢?现在就要来考考小朋友了,和刚才的小鸡一样,每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码,你要将相应的数字找出来,然后插在插卡器上,从左往右就是它们的电话号码,插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来,摆对了才能打通。

师:摆好了就送到前面来,我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少?几个点子用几来表示,小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话,祝他们生日快乐。

(四)取"礼物",进一步巩固按物取数、按数取物。

师:小动物家的电话都打通了,瞧,他们在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!小动物们还给我们带来了小礼物,不过,他们还有一个小小的要求,等会请你们自己选一张卡片,然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物,拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。

活动过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓。积极参与整个活动,乐意的`表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识,较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识,寓教于乐,适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己,在活动中注重幼儿自信心的培养,是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

小班科学领域教案反思

设计意图:

最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”,通过近两周的资料收集、观察、比较及讨论,孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识和了解,但是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在表面上,很多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍然不爱吃,他们有的不爱吃豆沙馒头,有的不爱吃素鸡,还有两三个孩子不爱吃豆腐,针对孩子的这种现象及主题的进展状况,我设计了今天的活动。

前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识,第二部分设计了对号入坐的游戏,发展幼儿的观察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的游戏,第一层次直接从透明的外包装上看见里面装的豆豆,第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什么,第三层次是从文字上辨认里面装着什么东西,到最后,老师拆开一包已经变了样的豆豆制品,请幼儿找找豆豆藏哪里了,然后提升幼儿的经验是许多豆豆还会变变样子,和其他东西抱在一起,变成很好吃的豆豆制品,虽然我们看不到豆豆的样子,但是用小嘴巴尝一尝,还是可以尝到豆豆的味道的,最后让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品,在这样一个看看,讲讲、找找,尝尝的过程中,帮助幼儿感知豆豆不仅有营养,而且很好吃,从而有亲近豆豆的愿望,并产生品尝豆豆的激情。

活动目标:

在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃,从而喜欢吃豆豆。

重难点:

根据外包装上图案、文字等信息,发现豆豆的秘密,并能用比较完整的语言表达。

活动准备:

前期认识过各种常见的豆豆,知道它们的名称和外形特征;各种豆制品;豆豆的图案;礼物。

活动流程:

启发谈话——对号入座——寻找豆宝宝——送礼物。

活动过程:

一、启发谈话,

引起幼儿活动的兴趣。

1、叮铃铃……电话铃响了:喂,你是谁呀?什么事?

2、豆宝宝打电话来,请我们到它家去做客,你们去不去呀?

3、它给我们送来了请贴,告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的。

4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。

二、对号入座。

1、看看,豆豆家的椅子和平时有什么不一样?他为什么要贴上这些图案?

2、看看我们身上的请贴,想一想:它们有什么用呢?

3、幼儿对号入座。

三、寻找豆宝宝。

1、豆豆宝宝请我们来做客,他们自己到哪儿去了呢?我们轻轻的叫叫豆宝宝。

3、幼儿找豆宝宝。

6、品尝豆豆食品。

指导:你吃到了什么?是哪个豆宝宝做成的呢?

四、送礼物。

鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。

区域活动。

名称:娃娃家;小菜场;小舞台;豆豆屋等。

目标:

1、在游戏中尝试进行简单的交往,并使用一些简单的礼貌用语。

2、幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品。

准备:各区域材料。

重点指导:

1、观察重点:幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游戏玩。