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教学质量研讨会校长发言稿(热门20篇)

发表于2024-02-11 20:13:15 作者:FS文字使者

质量月是企业对产品质量的全面检验和提升,对于企业来说是一个重要的机会。下面是一些关于质量月总结的实例,希望对大家写作有所帮助。

教学质量研讨会发言稿

尊敬的各位领导、各位老师:

20xx年高考,xx中学参考人数825人,一本上线193人,二本上线531人(含回原籍考生;含体艺类149人),本科上线率64%。超额完成教育局下达的基础目标和奋斗目标任务,尖子生成绩突出,孙xx同学被北京大学录取。根据大会的安排,我就20xx年高三复课工作向大会做表态发言。我发言的题目是:用责任与担当做好我们的教育事业。

1、目标明确,措施得当。每一年的中高考都会有新的变化,所以我们要面对新任务,研究新情况,制定新措施,首先让学生树立目标,鼓励学生树立优生意识,勇敢制定理想大学和分数。每个班根据20xx、20xx年xx省高考录取计划汇编、报考指南等,让学生了解各个重点大学在xx录取的人数、分数,然后结合自身实际制定自己的奋斗目标,包括分数、大学、专业。目标制定要科学,不是随意制定的,老师和学生对目标进行分析、分解,各科要完成各科的任务,不能因为某个学科分数低而成为影响总分的短板,每科影响该学生成绩不好的具体原因、题型都要清楚。每班制定理想大学目标牌,将其置于室内,让学生每天早读前喊出激励自己的座右铭,进行自我激励。

2、做好尖子生培养工作。20xx年在对所有学生齐抓共管的同时,要对尖子生群体的培养有较大幅度的倾斜。一是加大复课量度,增加复课深度,同时借力发展,聘请省内外专家对尖子生进行单独培养。二是做好尖子生包教工作,六位课任老师根据尖子学生群体的学科特点,以补差科为目的进行包教分工,老师每天要和学生交流,同时每天要在包教记录本上言简意赅地记录自己的包教过程、问题、成效等,包学生思想状态、包学生薄弱学科、包学生学习方法。

3、做好陪伴与服务。高三一年,我们要全程陪伴学生,和学生同学习、同研究,既当学生的老师又是学生的知心朋友,为学生提供我们能提供的各种服务,真正做到让学生稳定心神,沉着备考,我们要做到办公室门常开、灯常亮、人常在,有我们陪伴,学生的心是踏实的,让学生的问题随时可以得到解决。

4、做好复课全盘安排。复课计划性强,每个阶段任务明确,目标达成明确,做好教师的教研培训工作,吃透考纲,明确考点,不走弯路,提高复课效果。

5、充分调动广大师生的复课激情。学校给老师提供各种条件和帮助,让老师全心全意教学,踏踏实实工作。对学生进行教育与帮助,树立理想目标,并为理想目标奋斗。

总之,面对20xx年中高考,我们一定会继续努力,用责任与担当做好我们的教育事业,争取更好成绩。

文档为doc格式。

教学质量研讨会教师发言稿

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家下午好!

今天我校初中毕业班全体老师、行政班子齐聚一堂,共同吹响一曲进军的号角。今天是初中毕业班第一次会,是明确目标、加油鼓劲的誓师会。我们如何向关心学校发展的各级领导和社会各界人士、以及关注学校质量的家长交出一份满意的答卷,这是我们必须面对的,也是我们必须回答的。答案就是:我们只能成功,不能失败!在激烈的竞争面前,我们一点都输不起!我们本届初中毕业班的成功,为我校在全县教育中占领制高点,将有着举足轻重的作用,同时本届初中毕业班的成功在学校发展史上也将产生深远的影响。

我们本届初中毕业班的成功有利于我校进一步形成良性循环、高位发展的态势;有利于进一步提升学校的形象和促进学校可持续发展;有利于进一步得到社会的认可,家长的认同;有利于进一步增强我校的品牌力度。因此,初中毕业班工作事关学校发展大局,是我们全校教职工共同的责任,更是我们初中毕业班教师义不容辞的职责。俗话说,人心齐,泰山移。我想,只要我们全校上下目标明确,齐抓共管,形成合力,打好总体仗,牢固树立一盘棋思想,就会功到自然成。下面我整体谈谈下一阶段我校初中毕业班的工作思路。

影响初中毕业班工作的各种因素中,人是最积极、最活跃的因素,其中教师、学生和家长是三个关键点。激发三方奋力拼搏的积极性是我们搞好初中毕业班工作的前提和保证。

首先需要的是教师的壮志豪情。

一流的教学质量比一流的校园更为重要,这是学校的生命线。而一流的质量来自于我们白湖中学全体员工对教育事业的忠诚与奉献,这是我们学校多年传承下来的光荣传统,多年积淀下来的优秀文化。有的教师有丰富的教学经验,有的教师有丰富的初中毕业班工作经验。我们要团结协作,心往一处想,劲往一处使,汗往一处流,互相关心,互相支持,互通有无。有经验的教师要热心帮教,年轻教师要虚心请教,共同探讨方法和策略,形成信息畅通、资源共享、优势互补、质量共谋、目标共承、学生共进、师生共荣的良好局面。所有教师务必要统一思想、统一认识、步调一致,迸发出前所未有的'使命感和责任感,只有这样我校教育才能再铸辉煌,实现新的光荣与梦想。“人是要有点精神的。”在我们构筑的共同美景面前,我始终坚信:我们的态度决定我们的高度。

其次是要激活主体,突出学生的中心地位。

教师是主导,学生的主体地位不能动摇,这是我们学校初中毕业班工作的立足点。从树立信心着眼,营造初中毕业班氛围,全方位构建每一名学生的自信系统。要抱着“不求人人成才,但求个个成人”的理念认真而细致地做好学生工作,不放弃任何一名学生,从他们身上找到教育的生长点和我们学校质量的增长点;要建立初中毕业班班主任集体研究制度,及时地发现问题、研究问题、解决问题。特别要注重创设舆论氛围,增强拼搏意识。舆论是集体中占优势的言论与观点,它对学生有着一种无形的约束或激励,是一种重要的教育力量,学生处在一种特定的舆论环境中,就会从叛逆走向顺从,从顺从走向认同,进而内化为一种澎湃的动力。教导处想法创设这种氛围,各班更要富于创意地营造浓烈的初中毕业班学习氛围,采用黑板报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等形式,强化他们作最后一搏的意识,引发学生的内驱力,点燃学生的学习激情。另外学校和班级要定期召开各种层次的学生大会,在常规方面严格要求,在学习方面科学指导,在心理方面及时疏导,在管理方面适时表彰激励。让学生时刻在状态。

第三、引导家长,形成有效的教育合力。

我们常说,升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异,而对于家长却具有100%的意义差别。因此,在初中毕业班工作中我们紧紧依靠家长,科学引导家长,利用家长这种特殊的外力,把家长调动起来投入我们的初中毕业班工作,是我们工作的一个重要思路。

教育学生要从教育家长做起,振作学生要从振作家长入手。我们用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的安排一点一点地赢取家长的心。家长之力不可忽略!

1、进一步强化目标管理,团结协作,明确责任。

班主任、教研组、教师、学生应该明确各自的奋斗目标。有了明确的目标,就有压力,有了压力就会产生前进的动力,再加上踏踏实实的行动,才能获得理想的结果。我们要坚持以教学为中心,以目标管理为重点,开展初中毕业班教学和管理工作。要求学生细化自己学习目标,每个阶段乃至每一月、每一周、每一天都有明确的学习任务,教师要对每人、每天做的每一件事进行清理控制,强化“今日事,今日毕,决不留明日”的观念,既要有中考的总分和录取学校目标,又要有各学科单科成绩目标。既要有中考的终极目标,还要有初中毕业班的阶段性目标。各班要围绕目标开展工作,召集教师反复研究落实。我衷心希望各班能结合学校的目标,自定目标,自加压力,创造班级新辉煌!让目标成为初中毕业班师生工作和向上的原动力。

2、充分发挥班主任的管理作用。

一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为,班主任是班级成功与否的关键,是班级的灵魂,更是初中毕业班工作的主帅。班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的精神面貌。为此,我希望班主任做到“五勤”:眼勤,多观察;嘴勤,多提醒;手勤,多指导;腿勤,多深入学生;脑勤,多思考现状与发展策略;希望班主任做到“身体力行”,在学生进班之前到班,在学生离班之后离班,并且每天反复巡视班级(包括科任教师上课的时候),一是成为学生的主心骨,二是真正摸清家底,掌握每一名学生的学习情况和思想动态,对症下药,随时调整自己的思维策略。班主任的核心作用还表现在与教师的联系上,成功的初中毕业班班主任带完一届初中毕业班后应该、必须也一定能与科任教师结下深厚的情谊,如果没有,我说你这班主任没有当够本,也错了位。

3、充分发挥任课教师的配合作用。

一个优秀的班级背后必定有一个合作的教师群体。各科任课教师要精于业务,关爱学生,只有大家密切配合,通力合作,不产生内耗,才能取得初中毕业班工作的决定性胜利。

4、高度重视安全工作的保障作用。

安全就是效益,安全就是质量。各班、各位同志要坚持安全工作重于一切的观念,任何时候、任何地方、任何场景都不能有半点麻痹、丝毫松懈。可以这样说一句话:学校的管理和班级管理决定初中毕业班工作的成败。

初中毕业班工作很庞杂,是一个系统工程。但我们必须注意分清主次和重点,必须讲究谋略,用几年前的办法对付今天的初中毕业班工作都会发生失误,所以我们必须有新的思路和策略。我认为有几个当前必须要做实做好的工作:

(一)是写好“五字文章”,落实初中毕业班工作的措施。

1、力求一个“早”字。初中毕业班工作不能等,更不能问题成堆才设法解决,必须及早分析研究。做到:工作思考早,发展定位早,目标确定早,计划谋略早,问题解决早,各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分,把可能遇到的问题解决在萌芽状态,做到有的放矢,努力克服初三毕业工作的困难。实现“一步为先,步步领先”。

2、把握一个“准”字。即必须依据教材和各科考试说明,对准中考要求。初三工作的脉络要号准,面临的情况问题分析准,教学方向要认准,措施方法要找准,认真做到家底清、情况明、方法对、人头准。

3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实,领导管理要务实,计划、目标任务要写实,各项工作要做实,切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子,脚踏实地、实实在在地做好各项工作。管理教学,后勤服务等各项工作都要讲究真实效果,实际效益。

4、体现一个“活”字。即:思想政治工作要做活,工作方法措施要灵活。基础知识要使活,典型讲评要讲活,信息、资料、经验要用活。在以“不变应万变”的同时,也要做到以变应变。

5、突出一个“新”。本届初中毕业班所面临新形势、新要求、新任务,我们必须要有开拓的精神,创新的勇气,做到树立新理念、引入新机制、运用新方法、解决新问题、努力创造出新经验、新业绩。既不因循守旧、固步自封,也不条条框框,不作茧自缚。敢于迎接新挑战、探索新方法、写好新篇章、铸就新辉煌。

(二)是落实“五个全面”,整体推进初三毕业工作。

1、全面摸清情况:所有涉及抓初中毕业班工作的同志,尤其是分管校长、教导主任、班主任与学科教师一道下“深水”,沉到初三年级之中,全面摸清初中毕业班工作的情况,全面指导初中毕业班工作,为有针对性地、及时及早地解决初中毕业班工作中可能存在或出现的问题,掌握第一手材料。

2、全面整合资源:初中毕业班工作成绩是集体才能的体现,是集体智慧的结晶,是学校所有资源协调作用的效果。要充分利用学校所有可能对初三工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源,全面整合,合理的运用,发挥好各资源及各资源整合效益。

3、全面贯彻方针:我们并不讳言质量,相反我们持之以恒地追求高质量,初三工作如此,其它工作亦然。但我们所求的质量是全面的质量,因此我们必须全面贯彻教育方针,追求全面的质量管理,力求质量全面提高。即便看做起来似乎单纯教学过程,也不仅是单纯地人文知识传授,而是综合了知识与能力,方法与过程,情感、态度与价值观的过程。是全面育人的过程,必须把教育方针落实在初三毕业工作的每一节、每一环。

4、全面(全员、全程)质量管理:质量含义的广泛性与提高质量的艰巨性决定了质量管理的科学性。因此,着力提高初三质量目标的行动中,必须加强质量的全员、全程、全面管理,力求做到全程监控、全员跟踪、全面提升,以提高质量管理的功率。

5、全面整体进步:学生个体的差异是客观存在,着力提高升学率也没错,但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生,“不求人人升学,但求个个成才”,应该成为包含初三工作在内的所有学校工作的理念,应该作为初三后期教学管理的行动准则。因此,我们应该以着眼于未来,着眼于对每一学生负责的精神,在努力实现让每一个学生成功的同时,以人为本,实现学校制度的、机制的、人的(师生的)、管理的全面谐调发展,整体进步。

总之,围绕“各科提高,总体提升”的战略目标,以人为本,整体协调,合力攻坚,打好学校初中毕业班管理的总体战,树立全面提高初三年级整体教学质量的历史责任感与政治意识是我们搞好初中毕业班工作的总体思路。初中毕业班的老师意味着追求、使命、奉献和智慧。学校把初中毕业班这副重担交给我们各位,这既是学校对大家的信任,也是学生、家长和上级组织对大家的期待,我们应该挑起重担,负起责任,忘我工作,为学校质量提高再立新功。让我们拿出百倍的勇气和信心,精诚团结,全力以赴,再铸白湖中学的新辉煌。

教学质量研讨会教师发言稿

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家下午好!

我市推进"自学互帮导学法"课堂教学改革的声音一浪高过一浪,毕业班很多教师都认为今年不会开研讨会了。因为上级为了将这一课改扎实进行下去,教育局对学校的考评、学校对教师的考评都淡化了成绩的考核。但实际上无论课改成绩有多突出、影响有多广,如若教学成绩上不去,负面影响反而更差。洋思也好,杜朗口也罢,能在教育界引起轰动。靠的什么?成绩!所以搞课改不影响成绩,对提高成绩是起着促进和推动作用的。

毕业班是一所学校的窗口和形象。毕业班成绩如何直接影响学校社会声誉的好坏。考到第几名,考重点学校又考起了多少,这对一所学校的办学效益起着最直接的影响。我们要理直气壮地抓成绩,而且相信六年级会出好成绩。

因为我们的.优势在于:

1、六年级学科分得更细。

从六年级开始,数学学科从以往的一位数学教师教两个班独立出来一位数学教师上一个班,应该是作业批改量小了,教材钻研深了。

2、人员配备超强。

(1)职务看:

六年级有校级领导2人;中层干部2人。

(2)职称看:

全校仅有中教高级2人,六年级就有1人。

(3)荣誉看:

全校有省级骨干教师3人,都在六年级任教。有我市名师、骨师4人。

(4)资历看:

有4人一直上毕业班,经验独特,效果突出。更有我们即将退休的付老师,有病不休,不顾个人安危,冒着生命危险担岗上任在六年级,并且一丝不苟。

3、奠定的基础雄厚。

这个六年级在五年级时取得优异的成绩。

语文:居市第一名;数学:居市第二名;各学科的校级综合居第三名。

教师个人的语文、数学获市单科第一名,绝大部分教师闯入市前十名。

4、外语强势明显。

我校外语起步早,基础好,方法灵,时间足。

我们的劣势在于:

1、时间不够。

我校按要求开齐了课程,开足课时,严格执行上级作息时间,同时活动多,耽搁多。

2、班额大。

每个班学生多,因而差生也多。劣势客观存在,优势更趋明显,我们有这样优秀的团队,相信优异的成绩在向我们招手,但面对压力,我们也任重道远。

特别是现目前,老黄牛精神已不可取,"时间加汗水"更不值提倡,面对这种情况,我们只有树立"效率"意识,向课改要质量。

1、勤研究,提高课堂实效。

研究教材,课堂教学有的放矢。

研究学生,主动参与教学全程。

研究考题,把握命题方向。

2、常反思,优化教学方法。

课改理念贯穿在课堂教学的每一个教学细节。相信学生,鼓励学生,赞赏学生,培养自学能力、合作探索能力、质疑解难能力,教方法与思维,培养终身发展可持续学习能力。

3、多沟通,搞好家校互动。

争取家长的支持与配合,家校联动,形成教育合力。

教学质量研讨会发言稿

各位老师:

自20xx年踏上三尺讲台以来,我一直默默无闻的工作着,“学高为师,身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表,以身作则。我时刻不忘自己肩负的使命,尽职做着自己应该做的事情,必须努力去做的事情。今天学校和各位老师给我这个机会,让我做教学教学经验交流,我真得愧不敢当。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟,与各位老师们进行探讨和交流。

魏书生曾说过:"采百花,酿自己的蜜",这一句话,深深影响着我,鞭策着我,在实际教学中,利用工作之余,认真学习最新教育教学理论,在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习,学习优秀教师的先进的教育方法,不断提升自身专业素养,让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。

1、让学生学会学习,养成良好的学习习惯。包括仔细观察,独立思考,获取信息,提出问题,不懂就问,合作学习,自我评价等等。像学习语文一样,学数学,也要勤做笔记。做批注。

2、让学生学会做课后作业:

指导学生在做课后作业前,先浏览课本,复习课本上的知识点,然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。

3、让学生及时纠错:

要求每个学生都准备一个纠错本,将每天作业或练习中的错题及时记录下来,并简单描述错误产生的原因。如果他是一个作业粗心,学习惰性心理强的同学,做作业时肯定会特别认真,因为他懒呀,如果不细心或因为其他原因做错了,还得再抄一遍。每当一个单元学完时,学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习,避免了盲目地进行复习。

当然,在新的教育形势下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验,运用,在实践中反思,在反思中进步。

以上只是我个人的一点不成熟的做法,与优秀的老师相比相差很远,希望各位老师能多指教,对谈得不对的地方能提出您的宝贵意见。谢谢!

校长教学质量分析会发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

学校唯有质量才能赢来信誉,教学质量是学校的根,全校上下要以教学工作为中心,以严格管理为基础,以教师素质为前提,以课堂教学为阵地,居安思危,逆势而上,拼搏创新,确保实现我校新一学年的工作目标。

紧抓中心不动摇。学校要以教学为中心,做到三个转变:领导围着基层转,后勤围绕一线,一线围绕教学转;在空间上以教学为中心,一切围绕教师转;在师生中以学生为中心,一切围绕学生转。

1、努力打造一支肯干事、能干事、权责清晰、善于管理、乐于奉献的领导团队,着力追求“各就各位、各司其责、层次分明、收放自如”的管理境界,要以领导作风引领师德师风,努力带出一支特别能吃苦、特别能战斗的教师群体。

2、抓管理更精细,抓工作要落实。学校工作千头万绪,然而精力是有限的,但关键在布置,关键在落实。学校工作要分工明确,责任到人,责权利为一体,逐级布置逐级落实,事事有人管有人抓,事事有人管。校长是布置者,班子成员是落实者。要分工负责,奖罚分明。每一期、每一月、每一周都要有工作内容、工作目标、具体负责人。每一周校长要召开班子成员会,汇报总结上周工作内容,布置下周工作事宜。校长要广泛采纳教师及班子意见,及时调整工作思路。分管领导要经常在学校监督检查各项工作的落实情况,掌握工作的主动权。

3、构建新的学习评价模式。不论是那种教学模式,落脚点应放在知识的掌握上。要建立日清、周结、月测、期评的学习评价模式,让学生日清当日学习任务,做到今日事今日毕;每周进行周结,总结当周学习课程;月测及时检测、分析、强化矫正;学期做出科学评价。重点是进一步加强常规管理,认真做好备课笔记、听课笔记、作业的专项检查和抽查;认真做好毕业班的各项教育教学和考试的有关工作;开展好本学期的校级优质课评选、试卷命制评比和教师粉笔字比赛等工作;积极参加市级各项论文设计评选工作,认真做好各级课题研究与结题工作。

4、要切实加强教师的考核和奖惩,明确岗位职责,落实责任制和责任追究制。制订方案要科学、全面、便于操作,一定要体现多劳多得的原则,一定要体现向一线倾斜的原则,一定要体现公开公正、阳光操作的原则,一切有利于教师积极性的提高,一切有利于教学质量的提高。因此,要充分发扬民主,广泛争取广大教师的意见和建议,把工作做细、作具体。

5、要突出毕业班工作的重心位置。由于办学体制转轨的原因,今年我校九年级毕业生与往年相比不容乐观,人数少,素质差,在全市评估成绩,历年来最低。其他学段的成绩也不容乐观。我们面临的压力很大。各个年级分管领导,一定要高度重视这项工作,研究对策、措施。毕业班教师要加强研究,研究课程标准,明确教学任务;研究考试说明,了解考试要求;制定好复习计划,研究中招试题,把握命题趋势;研究试卷评价和分析,掌握答题技巧。及时召开各年级、教研组质量分析会,客观、准确的总结了前一阶段的教学质量情况,找准在教与学方面存在的问题,研究解决问题的途径和方式,使教学工作更具有针对性和实效性。

6、工作纪律。工作时间禁止喝酒和上网。

7、加强师德建设。新泰市倪市长提出严格规范管理教师,严禁举办家教。教辅材料的管理。学校领导班子带头严格要求自己,出现问题严肃查处。

总之,我们要正视上学期教学工作中的不足,和我们管理中的不足,正视问题,严格剖析自己,在新的学期,扎实工作,把学校工作推向一个新的高潮。

教学质量研讨会教师发言稿

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家下午好!

蔡芹老师在介绍中对自己十几年的教学经历进行了梳理、反思,可以说蔡芹老师历经课堂锤炼,上过很多的公开课获得过很多奖课堂特色比较鲜明,语言简炼、课堂简约、尊重儿童,个人风格逐渐在形成,这是蔡老师优势所在,在不断的追问与深度剖析中蔡老师也清楚地认识到自己的不足,那就是理论素养的欠缺。

应该说,不断的追问、反省是一个教师成熟的表现。用不断的追问、不断的实践、不断的梳理,成就不断的成长。参与蔡老师的规划,作为同事,想送给蔡老师三句话:

沉下来读;静下心做;换一种心态写!

沉下来读:阅读的意义在于培育一种内心生活,扩大我们思想的疆域,以免除在琐碎的日常事务中的被湮没甚至迷失沉沦。阅读让我们能够不断完善自己的知识结构。阅读也能让我们不断认清我是谁?我在哪里?我可以去哪里。

一个教师合理的知识结构大致包括三块:学科专业知识,教育心理学知识和人文视野。把这个结构比作一棵树,学科专业知识就是它的叶,教育学心理学知识是它的干与枝,人文大视野的知识就是它的根,根深叶茂。做一个优秀教师,首先就必须完善自己的知识结构,必须沉下来有指向性的阅读:专题式、专着式……博观而约娶厚积而薄发,让阅读像呼吸一样自然。唯有不断阅读才能让我们有底气、不恐慌。

静下心做:潜心实践,基于问题的研究,基于教学主张的实践研究,怎样让课堂简约而不简单?如何让简单中蕴含更多更丰富意蕴?能否架构一种框架或操作模式?需要研究,需要静下心来做,需要不断进行佐证,需要用一个课题来进行规范明晰,真正完整地、用心地做一个课题,可以收获很多。在静心做的过程中强化特色、形成主张、提炼风格。

换一种心态写:写作不应成为负担,特别是对于一个优秀教师或者希望优秀的教师而言,经验只有经过提升才具有分享的价值。

写作的意义在于让自己从自己的课堂、生活中抽离,并反观课堂、生活。书写的过程,是赋予意义的过程,而意义源于你想成为怎样的自己。“写作是唯一的,在你和不可能之间”“写作是对自我的一次正式的访问”“教育写作是对教育实践的第二次\第三次乃至第n次进入”。

我们的'写作从日常的点滴反思开始,南师附小的贲友林10年坚持写教后反思,汇成了《此岸与彼岸》专着,也成就了他如今的专业高度。海安实小的许卫兵4年省级以上文章发表46篇,成就了他简约数学的理论与实践的深度。

离开了反思性写作,这都不可能。所以想对蔡老师说,写并坚持可以让你成长的更快!

以上三点,与蔡老师共勉。“人人都是吸纳的树,个个成为分享的源”是实小教师共同的价值追求,也希望蔡老师更多地吸纳,在各位专家的引领下努力成为更大的分享源。

教学质量研讨会发言稿

尊敬的各位:

学校科研室安排的“教育理念大家谈”及语文组和双语组的“。

上聊”,大家都积极参与和投入,聊也好,谈也好,我觉得有新颖、有思路、有。

个性。

有的老师的确在思考、在实践、在。

总结。

应该说,开辟这个科研场所,形式好,不拘一格,让大家点滴的火花时而点燃,马上迸发,能找到知音,达成共识,起到共同进步的作用。

“聊“和”谈“的中心问题是什么?对教学的想法、做法或思考或尝试或经验。总之,大家关心的是教育教学的改革,说到底,我们谈的、做的、想的都离不开教学,而教学又离不开课堂教学,40分钟的课堂教学又恰恰是教师和学生共同的、双边的活动。因此,结合自己的学习、认识、思考和实践,谈谈自己的体会,和大家一起共同学习。

和管理水平外,更重要的是要一支有潜力的、有智慧的、有发展的肯吃苦耐劳、能干有实效、愿奉献敬业的教师队伍。就目前我们学校的师资队伍状况总体不错,师资素质高;这是“一高”;我们的学生来自各区及市,学生多少经过挑选,总体素质也较高;这是“二高”;学生家长、社会各界人士及。

领导。

对学校的期望值也很高;这是“三高”。正是这“三高”,给了我们机遇和希望,给了我们信任和支持,给了我们实践的时间和场所。同时也带给我们更多的、来自方方面面的压力、困惑和挑战。我们应充分认清“三高”,重塑自我,更好更快适应新学校新环境的工作和学习。

面临当前压力与动力并举、优生与优师共存、社会与。

领导。

期望的现实,我们全体上下没有等闲置之。我们的老师通过不断实践和努力为学校争得了荣誉,为学生的学习赢得了成绩,为社会取得了真实的效益。但是,学校正处于“发展和飞跃”关键时期,教育教学科研管理要上新的台阶,学校需要有更高层次发展的空间,思考着如何能使每位老师的最佳潜能得到最大的发展?如何提高课堂教学的质量、效益及科研的意识?怎样利用当今空前的良好优势进一步提升和发展学校?等等。因此,我们始终要有清醒的头脑,戒骄戒躁,紧紧围绕课堂教学阵地,抓住课堂教学改革这根弦,共同研究、探索、改革、实践,坚持不懈,努力奋发,一定会有更高层次的发展。

制度的探索?在课堂教学中如何培养学生自主学习能力?班主任如何协助科任老师共同提高学生学习成绩?在课堂教学过程中如何利用最短的时间获取最大的效益?等等。其实,教育科研的题目无时不刻在我们身边,只要我们用心去思考,及时抓住思维的火花,充分利用学科教学的优势,不断实践、不断思考、不断学习,将实践上升为理论,将理论组织为论文,这就是在提高自己的教学水平。很多成功的教师十分注重科研的意识,将之作为人生道路留下的足迹。很多学校教育教学的成功、在社会上有知名度,关键也是在于——科研兴教、科研兴校,通过教育科研培养了一些管理者和教育者,使教师不再是单纯的“教书匠”,而是要让教师由勤奋型、苦力型向科研型、管理型发展。

因此,作为教师要对自身素质进行自我调整、充实和完善,这不仅关系教育的现实状况,更关系着教育的发展趋势。为此,我提出要提高四个意识:

思考、

精心。

设计、

精心。

安排的基础上完成,这样的课才能充满未来。

精神。

衡量一堂好课,是看学生是否真正受益,学生的知识、能力、综合素质以及学力是否有提高我想,这就是我们应该重新认识和探索课堂科研的问题,“科研兴课”势在必行,我们一定要化大力气,不断提高认识,向书本学习,向同仁学习,向课堂要质量

二是效益第一意识。课堂教学一定要讲效益,讲效益意味着讲教育科研、讲教育质量、讲教学时间。不讲教育科研,其课的流向很难指向未来;不讲教育质量,教与学在低水平上运行,一害学生,二害教师,更害的是国家和社会;不讲教学时间,实质上是不计教学成本,任教师与学生在无效或低效的水准上消磨时光,是可悲的不可容忍的浪费生命的行为。教学的效益是指用最短最少的时间达到最好最佳的教学效果。这就要求我们要以“学生发展为本”,熟悉教材、钻研教材、充分利用教材,根据不同年龄层次不同年级的学生,从问题设疑、激发思维、培养能力等方面,适当、适宜、适度应用适合学生、适合本节课的教学手段和教学方式,取得教学的最佳效益就是赢得了教学的质量。

三是和谐发展的意识。教师要善于根据教学的需要,合理调动和组合有限课堂教学资源,促进各种教学因素的和谐配合、协调发展。我们知道,教与学的双边活动,体现在教师是主导,学生是主体,体现在要面向每一位学生,对每一个学生负责。因此,我觉得营造和创设民主和谐的课堂教学氛围,显得犹为重要。我认为作为教师,弘扬师德,“爱生”是核心。师生间的感情因素对教育教学成败起着决定的作用,因此,要缩短与学生的距离,增进了解加深友谊,尊重学生的人格,只有赢得学生的爱戴和尊重,得到学生的拥护和赞赏,我们教育教学的成功会走向更加成功。(当然还有其他各种教学因素)。

掌握和发展。作为教师肩负的责任重大,更加要义不容辞加倍学习提高素质。就当前二期课改对我们教师提出的要求越来越高,仅从教材来讲,过去都讲“教”教材,以教材为中心,教材怎么说,我就怎么讲,是对教材负责,是以教材为唯一的“孤本”,视教教材为静态过程,比较狭隘的。而现在课改提出问题是怎样用教材“教”?教材“教”,不能把教材作为“。

范本。

”,而要求教师不光要用好教材,解释好教材,更重要的是要用教材作“诱饵”,去“钓”起学生思考的“鱼”。要以教材为圆心,逐步向外延伸,不止于教材,不局限于教材。前者讲的“教”教材,是对教材负责的“固本教学”,是在教书,而后者讲的用教材“教”,是以人发展为本的“人本教学”,是在教人。教育改革责无旁贷,教育的现代化也呼吁我们教师要树立终身教育的观念。实践和事实也表明:继续学习愈自觉、愈深入,其。

思想。

愈充实、素质愈完善,这必然会带来课堂教学研究的繁荣,课堂教学效益的增强,人才素质的全面提高。

教学质量研讨会教务员发言稿

尊敬的各位家长、老师、亲爱的同学们:

我是示范中学毕业生郭xx,现在就读于xx中学高一年级。很荣幸能代表我县所有初中毕业生在这里发言。

六月如火,七月穰穰。在已经过去的两个月里,浑州大地捷报频传,振奋人心。而我在中考中取得了632分的成绩,或许谈不上多么耀眼,但它也应算是我县教育累累硕果中的一颗吧。

在此,我首先要感谢我的.初中班主任郭秋成老师。在三年的学习之路上,郭老师一贯对我们进行鼓励而非责骂,他平等地对待每一位同学,极其认真地完成教学任务,将德育渗透入方方面面并以身作则则。他向我们生动地诠释了“学高为师,身正为范”的真正内涵。还记得毕业时,郭老师对我们说:“只要你们在校时有良好的品德,在社会上是个遵纪守法的好公民,你们就都是我最优秀的学生。”我相信当时班里的同学都为之动容。中考期间,每次进考场前看到郭老师守候的身影,我都会特别安心。在我心目中,郭老师是当之无愧的名师。

其次,便是家长同学们的陪伴,无可置疑,学习并不轻松,但哪怕在初三下学期的忙碌中,我也总能从同学一个善意的玩笑或父母备好的饭菜中寻找到慰藉。当然,家中两只小兔子也带给我不少欢乐。

此外,特别要感谢的是县委县政府为我们创造的良好的外部条件。完善的教学设施与育人环境温暖着我们的学习生活。

浑河之源钟灵毓秀,我求学九年,从未离开过家乡。高大的恒山始终是每一位xx学子心中的依靠,清澈的浑河水滋润着我们的心田,还有那一份乡情总在背后无声地支持着我们。

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”我们不能只满足于过去成绩的璀璨,美好的风景永远在更前方。追求卓越的道路仍在脚下,你我当脚踏实地,踔厉奋发,以更加优异的成绩回报家乡的沃土!

最后,祝各位领导、老师工作顺利,万事胜意;祝各位同学学业有成,鹏程万里;愿xx的教育繁荣昌盛,更上一层楼!

教学质量研讨会教师发言稿

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家下午好!

我喜欢这样一首小诗:“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初为人师的我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候,“用爱撒播希望,用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。

记得有人曾说过:“我曾想做一个伟人,但没有成功;后来我又想做伟人的妻子,业已失败;现在我想通了,我要做伟人的老师。”刚参加工作,我便带着“做伟人老师”的欣幸整天徜徉于学生中间,望着一张张童稚的笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着心与心碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。于是,每天,我早早来到教室,看着同学们陆续走进去,耳边随之飘来一声声问候,有时候我来不及回应,他们会再叫一遍,我被这份亲密感动着;为了提高纠错效果,我把批作业的空间移到了教室,这时候,总有几个学生静静地站在桌前,一个把老师改好的作业发下去,一个又帮老师把即将要改的本子轻轻打开,我被这份默契感动着;患感冒的时候,我的嗓子因为疼痛而有些沙哑,为了不给学生耽误课,我坚持走上讲台,而首先映入眼帘的便是一杯清凉的开水和几粒“胖大海”,我被这份真情感动着……每每想到这些,我就会想起艾青的一句诗:“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。”而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长,我由衷感受到为人师表的幸福,感受到真诚无价的甜蜜。

阳光是温暖的,它的柔和可以渗透到人的心灵深处。而乌申斯基也说:“教师是人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”因此,要让学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感,接受和承认教师的,作为教师除了有真爱的奉献,还应在工作中注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生,以达到用人格塑造人格的理想教育境界。记得那是一次冬季越野赛前夕,为了加强运动员的实战素质,我要求他们每天早起二十分钟进行野外训练。为了真正使学生训练有得,我也坚持和运动员一起跑。有时累得筋疲力尽时,我也曾想到骑车子跟着,但看到同样大汗淋漓的学生们,我想:如果我成了半途而废的陪练,留给他们的影响将会怎样呢?于是两周的野外训练,我硬是咬牙坚持了下来。其间,运动员们尽管也很疲劳,却没有一个人喊累。有时看我实在跟不上他们了,有的同学会主动放慢脚步等等我。比赛结束,我班以优异成绩获得了级部第一名。当我在终点为运动员们的勇猛冲劲道贺时,学生们笑着说:“老师,有您在,我们感觉浑身有使不完的劲。”这时,我更加激动,我分明看到了学生眼中的自己,也看到了“榜样”力量的巨大。自此,更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化教育环境,用自己平实坚韧的心态教书育人,真正用人格魅力铸造神圣的师魂!

教学质量研讨会发言稿

各位老师:

大家好!

近8年来,我一直默默无闻的工作着,既没有震撼人心的举动,也没有摧人泪下的故事,我只是默默的为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么“经验”,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的方法。当然要想取得好成绩,这和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛,下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称为经验,权当与老师们探讨和交流吧。

作为一名教数学的我来说,学习是首当其冲的事情,只有不断学习,在业务上过关,才能做一名合格的教师,首先从自身知识素养和文化素养提高着手,严格要求自己,从深入研究教材,吃透教材抓起,除了学校每学期组织的校本教研外,对我来说还远远不够,我还常把困惑的问题记录下来,利用课余时间向有经验的老教师请教,寻找问题的最佳方法,直到问题解决的清晰明了。

我对学生提出的最基本的要求是:会听讲,会学习,会做作业。我经常告诉学生的一句话是:学习是自己的事,别人无法代替。

会听讲:即做好课前准备,细心倾听老师的讲解,耐心倾听学生的发言,全神贯注,集中精力。会学习:养成良好的学习习惯,包括仔细观察,认真做事,善于总结,独立思考,获取信息,提出问题,不懂就问,合作学习,自我评价,高效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生:处处留心皆学问,学了就会有用,不学就会落后,因此要经常提醒自己,要向书本学习,向老师学习,向同学学习,从生活中学习。同时还要求学生做数学题时要准备演草纸,准备一次两次是件简单事,谁都能做到,关键是每次做题时养成习惯。

会做作业:先复习再做作业,不乱涂乱画,尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说他会做,就是粗心或他很聪明,就是计算容易出错等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,于是我采取每次只做2-4道计算题,一天一次,要求书写规范力争全对,这样量少学生做起来也不觉得困难,开始,学生每次做完我都批改,表扬全对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算出错率也基本没有了.

良好的班风是学生学习的保证。每接手一个新班,我都要先培养一批班干部,作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用,尤其是一个数学老师,班干部就更为重要了,同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立评星表,看谁星最多,就对谁进行及时奖励,提高学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础,收到了意想不到的效果。

对于后进生,我总是给予特殊的照顾。由于学生年龄偏小,接受能力跟不上,我除了完成正常的教学工作外,还经常利用课余时间为学生补差。首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬。课后多找他们谈心、交朋友,帮他们树立起他们的信心,激发他们学习数学的兴趣。还经常与家长取得联系,了解学生在家情况,反映学生在校表现,达到了学校与家庭的互动统一,在家长的积极配合和我的不懈努力下,学生在学习成绩与学习习惯上取得了很大进步,特别是本学期新转来的几名学生,学习基础不扎实,通过近一个学期的教育,课堂表现有了很大改善,成绩提高很快。

现在,每周只有五节数学课,课越少,每节课的教学质量越要有好的效果,首先,上课时教师要精讲,在课堂上以训练为主。让学生多动脑,勤动笔。有句话说得好“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的,教师必须把握好上课的前20分钟,因为这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。要想使练习效果明显,课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度,遵循有易到难的原则。同时练习要适量,确保学生能完成。练后,教师一定要批改,及时发现问题,及时反馈。

高尔基有句名言:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子",孩子对老师的感情深浅,取决于老师对孩子"爱的多寡"。学习生活中注意他们的优点,哪怕是及其微小的。如劳动中干了点重活,考试成绩提高了几分,帮助了某位同学等,都及时给予表扬鼓励。由此可以看出学生是多么需要老师的爱,理解与鼓励呀!苏霍姆林斯基说:儿童世界是美好的,如果你了解它,在其中感到如鱼在水中一样,那它会给你带来良好的感受和心情要比不好的多的多。要学会用心灵去倾听、理解和感受儿童世界。

校长提高教学质量发言稿

各位老师同学们:表彰大会。首先,我代表教师进修学校向刚才受到表彰的四初中等三个优秀单位及葛泽昊等51名优秀学生表示热烈的祝贺!向辛勤工作在教学一线的各位老师及付出心血和汗水的各位学生家长表示衷心地感谢!

今天所表奖的优秀学生,凭借自己的智慧和汗水,取得了可喜的成绩,为学校、老师、家长争了光,更为今后的学习生活奠定了坚实的知识、能力、健康心理的基础。希望各位同学,继续努力,注重德智体全面发展,成长为社会栋梁材。

优秀学生的成长,也离不开家长悉心呵护和学校。

领导。

老师的教育培养。今天到会的家长是优秀家长的典型代表,你们的工作岗位家庭状况文化背景各有不同,但,能肯定一点:你们都是合格的家长,是你们给了孩子良好的启蒙教育学习环境,特别是给了孩子拼搏的勇气力争上游的性格和勇于夺冠的信心。

经验,查找不足,改进工作,为进一步推动我县的课程改革做出新的贡献。

20xx年喀左县初中素质教育质量监控工作,在教育局的直接。

领导。

下,在教师进修学校的认真组织下,在各校。

领导。

和广大教师的大力支持下,经过共同的努力,已经圆满结束。本次监控工作,共分两个阶段进行。第一阶段:教学质量监测(于20xx年11月12、13日进行);第二阶段:教育教学管理、课堂教学检查评估。

本次教学质量监测,我们选取了八年级学生全员做为检测对象,参加考试的学生总计4572人,我们从中抽取了10%(计457人)做为样本,使用a类考卷集中到县城进行统一考试,由师校研训员监考、评卷。其他考生使用b卷由各校组织统一考试评卷。全程工作准备充分、组织严密、成绩真实、规范高效。

经验教训,研究制定具体措施,改进教学,以进一步提高教学效率和质量。关于考卷的具体情况,各科研训员一会要分别进行详细分析,这里不再缀述。

方案。

在对学生进行检测后20xx年1月初我们抽调部分主任和研训员组成检查组分别深入八所初中对各校的教学管理和课堂教学情况进行了全面的检查。从总体情况看各校的教育教学管理水平、课堂教学水平均有较大程度的提高。特别是经历了省普九验收这一过程各校进一步建立健全了各种规章制度制定并完善了课改。

方案。

加大了课改的力度各校。

领导。

对课改认识有了进一步的提高,教师的教学观念有了新的转变,课堂教学方式方法有了一定程度的改变,教学效率和质量在逐步提升。总之,在过去的一年里,我们付出的很多,收获的不少,我们以最优异的成绩顺利通过了省普九验收。成绩只能代表过去,我们在看到成绩的同时,必须查找自己的不足。从监控检测和检查、听课等系列活动中发现,我们的教育教学方面还存在着很多问题:

根据监控和平时了解的情况我们发现,尽管各校在工作中强化了管理,各种规章制度都非常健全,但在具体执行过程中落得不实,有些任务有计划、有布置,无检查、无记录。做为学校的中心工作课堂教学这一块抓得不实。

建设一支合格且稳定的教师队伍,是提高教育教学质量的根本保证。教师素质的高低,教学能力的强弱,直接决定着每一个孩子的未来,一生的命运,决定着学校的生存和发展。就目前状况看,我们的教师学历层次不同,基本素质各异,个体间教学能力和工作态度存在差距,我们就应该在现有的条件下,研究采取有效的措施,利用本校的有利条件,通过互帮、互学、校本教研、校本培训等方式提高教师素质和能力,使其尽快适应课改要求,跟上时代步伐。

完善了各种课改规章制度努力践行着课改模式。如:蒙初中校长任组长亲自抓课改。

领导。

小组反复研究制定出了适合本校的"分组合作,讲导结合"的教学模式,利用学案代替。

教案。

课上真正把时间、空间交给学生让学生积极主动地参与学习充分地展示完美地表现人人体验参与中的快乐和成功后的喜悦他们的改革已收到了明显的效果。这方面三初中做得好也是有声有色。经过一年多的努力我县的课堂教学改革已有新的起色。但总体看来发展不均衡。其表现为:

1、名改实未改。

从听课和检查中看,部分教师仍延用陈旧的教学方法,注入式,满堂灌,黑板上讲实验的现象还很明显。

2、想改不会改。

有些教师从。

思想。

上有改革的意识,但苦于无路,心里没底,怕改了后完不成教学任务,结果还是回归于教师讲,学生听,课后背的被动课堂。

3、教学方式变了,教师课上没事干了。

从拉练检查和听课情况看,部分教师课上将导学提纲发给学生后,整堂课没说几句话,没写一个字,所有的任务均由学生小组完成,课上教师对学生学习中的困惑,学习的效果一无所知,从根本上失去了教师本身的组织,引领和指导作用,使课堂教学从一个极端误入到另一个极端。

从检测和检查情况看,部分校对非中考学科缺乏足够的重视。一是教师配备不足,个别小科没有专业教师和专任教师;课节开设不足。从课表安排看,开设全面,但实际没人或没真正按课表上课。由于对小科的轻视而造成整体监控成绩的落后。

教师对实验十分重视,多数校自筹经费购买仪器设备,重装实验室,平时教学中,实验的开出率超过100%(全开实验,反复训练,增加课外实验,开放实验室).因此,前两年的监控测试中,实验探究题的得分率明显提高,中考实验题丢分较少。20xx年,由于种种原因,取消了实验操作考试项目,各校对实验教学有所轻视,有的教师上课根本不做实验,黑板上讲实验,学生背实验的现象时有发生。造成20xx年监测时实验探究题得分率仅为58.0%(抽样数据),丢分非常严重。

我们在。

总结。

经验,肯定成绩的同时,分析发现了上述问题,这些问题在今后的改革实践中必须逐渐解决。

校长教学质量表态发言稿

xx:。

在当今教育大变革的浪潮下,随着“双减”政策在各地义务教育阶段学校落地生根,过去那种靠挤占课余时间补课来提高教学质量的举措显然是不合时宜了,那么在“双减”政策背景下如何提高教育教学质量?本人结合我校实际做法,略谈以下四点粗浅看法,与大家共勉。

对教师的工作进行评价和考核,是学校管理和教师队伍建设的重要内容。多年来,学校积极探索,本着公正、公平与公开的原则,建立并完善了以业绩和能力为导向,全面、客观、准确反映教师教育教学水平的业绩考评体系。

一是为教师搭建公平公正的竞争平台。在编排教学班级上力求公平公正,学生实行平行分班,班主任通过抓阄带班,科任老师采用随机跟班,让教师们在同一起跑线上参与竞争。

二是为教师制定科学合理的考评细则。学校先后制定了《xx二中教学常规实施方案》和《xx二中教学常规考评细则》等制度,对教师教学业绩进行量化考评,根据量化分值确定教学常规的考评档次,考评结果直接与教师的职称评聘、年度评选评优等工作挂钩。

三是为教师建立积极有效的激励机制。在教学常规考评的基础上,学校出台了《xx二中教学业绩奖励方案》。各年级考试科目以期末统考抽测成绩为依据,九年级第二学期以中考成绩为依据,计算教师的教学奖励积分。同时提高九年级奖励积分的基础起评分,鼓励更多教师承担毕业年级教学任务,每学期教学奖励积分与教师职称评聘、评选评优等工作直接挂钩。

四是为教师打通有为有位的用人渠道。我校在选人用人方面,一直秉承“教而优则仕,有为才有位”的理念,将教师教育教学业绩作为选人用人的重要参考依据。建立健全“双培”人才机制,坚持把教学能力强、业务水平高的年轻教师吸纳到党员队伍中来,把业绩突出、实干担当的党员教师吸纳到管理岗位上来,坚持看实绩、看作风、看能力选用和提拔干部。我校行政后备干部、校聘行政人员、年级组长、教研组长等岗位人选的选拔和任用均同教学业绩挂钩。

“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗心灵唤醒另一颗心灵”。教师是学生灵魂的塑造者,教师工作的全部意义就在于唤醒每一颗学生的心。要把学生培育好,就要敲开学生心灵的大门,走进学生心灵深处,唤醒学生的灵魂,激发学生的斗志,内化于心,外化于行,让学生由“要我学”变为“我要学”。为此,我校主要采取了以下几项激励措施:

一是带领学生去宁中参观学习。xx中学是我县最高学府、省重点高中、百年名校,对于初升高的学生们来说,这里是他们就读高中的首选,也是他们梦寐以求的理想殿堂。每年寒假,我校都会组织部分九年级尖优生前往xx中学参观学习,通过徜徉美丽校园、参观图书馆等近距离接触的方式,身临其境地感受这里厚重悠久的历史文化,激发孩子们就读xx中学的无限憧憬和强烈愿望。

二是邀请学长到校作励志演讲。我校每年都会邀请两名就读于xx中学翠微班的品学兼优的学长回到二中,让他们来给我们九年级的部分学生进行励志演讲,通过他们现身说法,分享自己的学习方法、应考策略、如何科学合理地安排作息时间、如何树立信心等,用榜样的力量激发学生的学习热情和斗志。

三是组织学生定期观看励志电影。借助声、光、电的效果,电影可以最直观、最形象地触及人的灵魂,给人留下心灵的震撼。为磨励学生的品格,锤炼学生的意志,浸润学生的灵魂,我校会精心挑选一些励志视频和电影,组织每届九年级的学生观看,如“今年中国女足逆袭夺冠”、“衡水中学学生一日学习流程”、“时代楷模——华坪女子高中校长张桂梅先进事迹”等视频,还有《长津湖》、《红星照耀中国》、《风雨哈佛路》、《战狼》等热播精品电影。

教研活动是思想的碰撞,是理念的交流,是教师业务切磋、提升自我的有效平台。我校以教研为依托,通过大兴教研之风,大力提升教师的'业务能力和专业素养,让每位教师“能”教“会”教,主要做了以下几点:

一是持续开展集智备课活动。按照“四定”(定时间、定地点、定内容、定主备人)的要求,各学科每周开展一次集智备课活动,由各备课组长组织本组老师开展集智备课,大家畅所欲言,集思广益,扬长避短,互相学习,共同进步。

二是不断加大师能培训力度。我校对教师的培训从来都不惜花大力气、费大心思。定期召开学科教研组会,由教研组长组织教师集中学习课标,吃透教材,探讨教法;科研处定期分学科组织老师们参加做题、命题比赛,以此来促使他们研究命题特点,把握教学方向;坚持“请进来,走出去”,先后多次邀请省市教研室专家、校外名师等来校传经送宝,或带领老师们外出学习取经。

三是积极实施“青蓝结对”工程。所谓“青蓝结对”,就是年轻老师和有经验的优秀老师结成师徒对子,由有经验的优秀老师做师傅去帮助、指导年轻老师的教学工作,使年轻老师能更快、更好地成长。这一举措成效显著,不少年轻老师经过师傅的传、帮、带,很快就能把握教材的重点难点,设计完整清晰的教学过程,采取灵活多样的教学方法,实现教学目标的有效达成,教学技能得到大幅度提升。

四是经常组织各类学科赛课活动。俗话说“是骡子是马牵出来遛遛”。为了检验老师们的教学水平和能力,学校多次组织各类赛课活动,如“青年教师优质课竞赛”、“新教师汇报课竞赛”“骨干教师示范课”等,以赛促教。此外,但凡县里、市里有各类教育教学竞赛活动时,学校组织老师们积极参加,参加的竞赛活动越多,老师的专业成长就会越快。

家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障,是学校教育的有益补充。学校教育只有与家庭教育形成合力,才能发挥最大的效用。但是,很多家长却并不懂如何教育孩子,他们在“望子成龙,望女成凤”的心理驱使下,经常忽视孩子的意愿,一厢情愿地“帮助”和“促进”孩子成长,采取一些拔苗助长式的教育方式,导致事与愿违,严重的还造成一些悲剧。因此,学校对家长的引导就变得非常重要和迫切了。我校在建立家校联动方面的做法主要有:

一是引导家长转变育人观念。班主任充分利用家长微信群及家长会等交流平台,引导家长认识家庭教育的重要性,树立正确的育人观,理解家校配合的巨大作用,从而让家长切实担负起家庭教育的责任。

二是提倡家长学会用心陪伴。陪伴是最长情的告白,家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子,这个意识需要不断向家长灌输,家长如果能做到经常陪伴孩子,那么学校教育也能做到事半功倍了。

三是指导家长学会用心沟通。有很多家长都不了解孩子的心理,无法与孩子进行正常交流,有的亲子关系甚至像仇人,彼此生厌。针对此现象,我校要求班主任适时指导家长学会与孩子沟通,做家长与孩子的“金牌调解员”。

四是努力争取家长支持配合。学校教育要成功,离不开家长的支持与配合,我校经常组织老师通过电话、微信、上户等方式进行家访,特别是将上门家访作为融洽家校关系的重要手段,以此来了解学生的家庭情况,关心学生的生活状况,化解家校共育的难点困点,力求学校各项工作都得到广大家长的真诚理解和大力支持。

以上是本人从老师、学生、家长等几个层面进行的粗浅探讨,我们相信,只要紧扣质量这个中心,多方联动,齐抓共管,齐心协力,砥砺前行,在“双减”政策背景下,我们定能“减量不减质”,定能早日实现“重塑有自豪感的xx教育”的奋斗目标。

校长提高教学质量发言稿

各位同仁:

近年来,文县丹堡初级中学坚持“崇礼、尚信、自立、成人”的办学理念;以“立志、明礼、勤奋、诚信”为校训;以“崇礼、文明、守信、创新”为校风;“乐教、爱生、进取、修身”为教风;“乐学、善思、尊师、守纪”为学风。内抓管理,外树形象,全力实施义务教育。现从以下几点谈谈我对提高教育质量的看法:

1、课程管理:严格落实课程。

方案。

按标准开齐开全课程开足课时。尤其是综合实践课程和校本课程。重点突出培养学生人文素养和科学素养的价值定位。比如:传统文化与语文课外阅读和积累挂钩科学发展观与政治学科挂钩劳动技能与生物学科挂钩人生规划与毕业年级学生备考心理调节挂钩等。学期末由教务处按照相关学科制定的考查内容和标准对综合实践课程和校本课程任课教师教学效果进行考查纳入相应教师年度考核机制。

2、常规管理:一是集体备课。按照教务处教育教学安排,各年级各学科在课程表上统一调出集体备课时间,由备课组长确定好固定的备课地点、人员、内容进行备课。同时校长或业务校长进行不定时抽查或直接参加学科组的集体备课。二是教学常规检查。教务处联合各学科负责人进行月检查,重点查阅作业布置与批阅,及问题的整改。反馈常规检查情况和整改落实情况。三是校本教研。以“基于学校管理和教学,成果用于学校管理和教学”为原则,围绕“自主预习,小组互助,精讲点拨,当堂达标”展开课堂教学。同时,深度挖掘丹堡“地缘文化”,全面激活本校师生潜能,开展本土特色校本教研,并每学期进行一次成果展示和经验交流。从而提高我校教师课堂教育教学综合应用能力水平。

3、质量管理:突出“教学质量是学校的生命线”。一是实行薄弱学科重点管理。校长室定期调度,每周至少听一节重点管理学科教师的课,不定时抽查薄弱学科教师的常规。二是月考及质量分析制度化。突出质量管理的过程性。三是学科联合教研常态化。依托学校现有师资力量,搞活多学科联合教研活动,教学相长,积累好经验好做法,寻求质量提升的增长点,不断完善和改进我校的课堂教学改革,努力提高课堂效率,全面提升教学质量。四是修改量化考核办法,重新修定各学科量化指标,加大奖罚力度,使教师有压力,狠抓教师在备、教、改、辅等方面检查,并将这些全部纳入教师年度考核。

每个学生都要根据自评表进行“学习和行为习惯”自评,然后组员互评,小组长进行点评引导学生学会反思,加强自我约束,凝聚小组合力,监督纠正互促,形成良好习惯,提高成绩对学校附近的学生,学校开放教室或功能室,允许学生到校学习,由值周人员负责维持秩序对留守儿童指定自控能力强、学习积极主动、成绩较好的学生与老师共同监管学习,也有效解决了课余时间无人监管,放任自流的现象同时,教师不定时对校外学生进行家访、对校外寄宿生进行不定时检查,与家长、房东及时沟通,随时了解学生学习生活情况,有效巩固学校的教育教学成果

5、制度管理:一是建立健全组织。

络。为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量,形成全员育人的体系。成立以校长为组长的德育工作。

领导。

小组,整合政教处、团委、班主任、班干部等为小组力量,形成德育教育的。

络机构。二是完善各项规章制度,统一。

思想。

思想。

认识。群策群力,完善各项规章制度,参与学校管理,服务教育教学。三是工作资料归档制度。各项教育教学工作中要有详细记录,有据可询,能更好的服务教育教学工作。

我校为提高教学质量,以转变教风学风为抓手,深化课堂教学改革,着力提高教师的教育水平,力争“用最短的时间、最轻的负担、最优的`方法,使学生获得最好的成绩”。

今年开始,我校依据校情、学情和教改中反映出的问题,一是提高教师。

思想。

认识,克服传统惯性思维,只要上完课一切交给学生,甚至成绩的好坏完全归结在学生身上,而不从自身找问题找原因,要让教师认识到初中三年你能教给学生什么。二是提出了以“教学重心前移”为特色的“自主预习,小组互助,精讲点拨,当堂达标”教学模式。所谓“教学重心前移”是指:把学生的学习时间分为课前、课堂、课后三个阶段,以往的做法是重点在课堂和课后,把影响学生学习效果最重要的环节——巩固和练习,常常放在课后完成,既加重了学生课业负担,效果也很差。把学生课堂上自学的环节提前到课前预习,把巩固练习环节提到课堂上,在教师的指导下完成当堂内容的巩固,既保证效果,又减少学生课后的书面负担,更重要的是培养学生课前预习的好习惯。三是评选成绩优秀学生、优秀班干部、优秀团员等代表在家长会大张旗鼓进行表彰奖励,树立典型,以点带面使整体学风得到转变。

备课。下半段,主备人将。

教案。

提交备课组审核定稿,然后才能进行课堂教学。整个备课过程为:初备—精备—再集体备—。

个性。

化精备。上课导入后,教师先检查学生预习情况,对学生预习情况进行。

评价。

从而引导学生养成按时、按要求、认真预习的良好习惯。,有指导性的开展活动,兴趣小组在课外活动时间开放实验室服务教学,并根据实际情况补充实验、改革实验形式、变验证性实验为探究性实验、变演示实验为边讲边做实验,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力和创新意识。

今后,我校将狠抓“建设三支队伍,培养一个群体”(。

领导。

班子队伍、教师队伍、教研教改队伍、习惯良好的学生群体)建设,以“礼”“信”文化为基础,努力创办特色学校,全面提高学校教育教学质量。

校长教学质量表态发言稿

xx:。

在“双减”政策背景下,我校坚持立德树人根本任务,以“重塑有自豪感的宁都教育”为奋斗目标,秉承“静以治学,雅以修身”的校训,通过研训提能、课堂提质、活动提涵三条途径,凝聚集体智慧、加强教师培养、创新活动形式,真正让课堂“活起来”、质量“提起来”、素质“强起来”,全面提升学校教育教学质量。

我校将进一步强化“质量是中心、是根本、是命脉”的思想认识,把提高教育教学质量作为学校发展的核心任务和目标追求。作为校长,必须要有严管理的勇气、跟我上的底气、排万难的正气。我校校级领导、中层干部带头上语、数主课,带徒弟结对帮扶,坚持以品行好、会管理、会教书“一好两会”好干部标准严格要求自己,工作中有魄力、有作为、有担当,以出色的教学能力和管理水平成为教师学习的榜样,真正做到“一级做给一级看,一级带着一级干”。

教育大计,教师为本。我校立足校本,不断完善校本教。

研制度,加大教师培训力度,致力提高教师专业水平和教学能力。

(一)严管理、聚合力,抓实集体备课。

1、严格落实“三定”。“三定”即定内容、定要求、定主备人。学校规定每周一、二、三的一二节课,各年级各学科以备课组为单位依次开展语、数、英集体备课活动。研讨内容以“课标学习”“高效课堂构建”为切入点,重点突破“作业设计”。一是集思广益,统一作业。凝聚备课组集体智慧,精选作业内容,布置科学合理有效作业,并做到各备课组每天作业统一。二是分层布置,有的放矢。关注学生个体差异,对作业量、作业难易进行分层,面对不同层次的.学生布置不同层次的作业,调动学生积极性。

2、严格落实“三步走”。“三步走”即个人主备——集体议课——二次备课三步,各备课组安排组内经验丰富的骨干教师为主备人,要求做到“六备”(备课标、备重难点、备学情、备教法、备教学媒体手段和板书设计、备作业设计),同组教师在集体备课充分研讨的基础上再根据自己班级的学情进行二次备课。

(二)强引领、搭平台,做优教师培训。

1、大力实施“名师工程”。一是积极开展校际交流活动,达到经验共享、优势互补的目的;二是创设“与名师同台竞技”平台,引导教师学“名师”、成“名师”。

2、大力实施“青蓝工程”。建立以省、市、县、校级学科带头人、骨干老师,县名师工作室成员等为核心的名师队伍,发挥传帮带作用,大力开展师徒结对活动。同时,加强师徒结对考核,确保“青蓝工程”实效,加快各梯队教师的培养。

课堂是教育教学的主阵地,打造高效课堂,是学校教学工作中的重中之重。我校通过多层次、全方位的课堂实践、课堂研究来提高教师新课程改革实践水平。

(一)巩固阵地,追求高效课堂。

1、抓岗位练兵。以备课组为单位,要求新教师上好一堂汇报展示课。新教师在备课组学科教师打磨好课的基础上,学校名师骨干成员再一同参与听课评课,针对重点把握、难点突破、教学语言、肢体语言、提问技巧等方面进行细心指导,让新教师尽快成长。

2、抓示范引领。根据学科特点和需求,充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用,安排县、校两级名师团队成员和各级骨干教师上好示范课,以课促研,实现一课一得,全面提升我校教师教育教学水平。

3、抓以赛促训。深入开展校级青年教师优质课竞赛、片区优质课选拔赛,大力提高教师尤其是青年教师解读教材、处理教材和驾驭课堂的能力。

4、抓教学反思。大力倡导“一思一得”反思性教学,把反思作为开展校本教研的重要途径和手段,要求教师每月提交一份精品“教学反思”,从自身的教学实践中寻找发现问题,让教研有深度、有热度,从而改进教学,提升教学质量。

(二)研教结合,打造学术校园。

坚持“科研先导,课题带动”的策略,促进教师发展,提高课堂质量。一是积极推进“微课题”研究,每学期年级组实施“肢体语言管理课堂”“思维导图”等微课题研究。学科教师在课堂上组织开展整本书阅读、各学科单元知识点梳理等系列“思维导图”活动,引导学生用图导引思维,使思维可视化,减轻学生学习过程负担。二是不断完善课堂教学模式,坚持开展数学“问题导航”、英语趣味教学高效课改模式探讨,落实学生的主体地位,改进学生的学习方式,打造高效课堂。

学校坚持以“静雅”文化为核心,紧盯“品行好、学识高、能力强”育人目标,广泛开展学科、体艺等方面多彩实践活动,致力培育“静雅”好少年。

(一)依托课服,全面开花。本学期开始启动“5+2”

课服、托管模式,达到全面覆盖,提供了以作业辅导、劳动教育、学科特长、体艺活动等“菜单式”课后延时服务、周末校内托管服务项目和内容,供学生和家长自愿、自主选择。

(二)书香阅读,终身奠基。坚持开展好“每周背一首古诗词”“每月读一本经典好书”及“阅读素养提升”活动,努力营造“书香校园”氛围。

(三)以赛促学,夯实基础。积极开展学生语文阅读写作素养、数学素养、英语绘本阅读等“学科素养”竞赛活动,并评选学生佳作编入校刊《星光》,提升学生综合素质,促进学生协同发展。

征程万里风正劲,使命千钧再奋蹄。我校将继续凝心聚力、奋勇争先,积极营造“讲质量,做教育振兴的推动人;讲担当,做肯干会干的奋斗人”干事氛围,做有温度、有情怀、有品质的教育,让我们的教师爱岗、爱生,敬业、勤业、精业,为“重塑有自豪感的宁都教育”贡献力量!

校长提高教学质量发言稿

同仁们:

大家好!

下面谈一谈自己的看法,不妥之处,请。

领导。

和同仁们批评指正。

1、学校的日常教学工作和成绩,不是靠某一位。

领导。

或者老师学生就能取得成功,而是要靠全体师生的共同努力。作为校委会的同志,更要明白和理解自身的定位与角色,不能将自己当做高高在上的“。

领导。

”,而是要用十分的热诚服务、关心和热爱广大师生,实实在在解决老师和学生中存在的各种问题和困难,做到上下一心,团结一致。

2、在学校,任何人不能凌驾于制度之上。制度是学校发展的根本和前提,制度的执行和坚守,也是当今人治与法制的一道分水岭,制度关键在于执行和落实。

3、我们要强化责任意识,敢于管理、善于管理,坚持依法治校、民主治校;做到以德立威、以才增威、以公助威、以诚取威。

4、校委会同志要做到能身体力行、以身作则。首先自己要参与每个教育教学细节,做到每天两操、集会、带领全体师生,监督学生早读,跟随早晚自习。从小事做起,注重细节,才能更好的发现和处理问题,更好的进行教学管理。

5、每周的教职工周例会,开会之前先进行调查研究,听取教师中的意见,分析前一周工作中存在的问题,安排下一周工作。并且给老师建立明细公平公正的日常工作记录台账。要积极落实管理措施,提高学校管理的“执行力”,形成学校“精细化”管理特色。

修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常规课堂教学管理。

加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度,辅导、检查、评优相结合。

1、备课:教务处按时普查、抽查与复查结合。期末进行。

教案。

综合评优。

2、上课:严禁教师上课无准备、无。

教案。

克服课堂教学的随意性根本上杜绝教学的原则性、科学性错误。提倡教师做到课前熟悉温习。

教案。

课中调整课后反思。学校教务处加强检查监控力度。

3、作业:课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、规范、正确,要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。教务处定期检查与抽查,不定期进行学生作业展览。

自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。

设立奖惩分明的激励机制,包括选先评优职称评聘方面倾斜。要公平公正透明并且有吸引力的奖惩制度,才能有效调动老师的工作积极性;才能改变工作中没有忧患意识、没有集体以及个人荣辱感、混日子、出工不出力假工作的同志。

要求所有学生在家都要做家务,让学生从小事做起,从力所能及的事情做起,承担家庭责任,理解父母的辛苦。在学校通过丰富多彩的活动,培养学生的.仪式感和集体荣誉感,让学生懂得感恩父母、感恩老师,树立正确的人生观,发奋图强,努力学习,从小爱家、爱父母、爱老师,长大以后才能爱他人、爱国家,才能承担更多的社会责任。

共同教育学生。其次学校、班级要通过开展各种有效的家校活动让家长更好地了解学校了解学生并积极参与到学生的教育管理中来与班主任和各任课教师一道出谋划策为教育好每一位孩子而努力。要培养学生主动与教师和家长沟通。

思想。

的良好习惯,使学生成为“家校合力”最好的媒介,促使“家校合作”更加通畅,保证学生的进步更加迅速。

目前农村学校普遍存在留守儿童因上学路途遥远,尤其刮风下雨或者冬季下雪,存在极大的安全隐患。很多学生父母常年外出打工,学生回家作业困难、作息时间混乱、玩手机、夏天放学私自下河游泳等一系列问题。迫切需要改革,积极筹备寄宿制学校,施行封闭式管理,势在必行。

总之,在新形势下的今天,我们既面临许多的机遇,也面临着更大的挑战,教学质量才是教育的根本,我们一定要竭尽所能,发挥特长,努力提高教育教学质量,办好“家门口”人民满意的教育,为教育事业奉献自己的力量,给老百姓上交一份满意的答卷。

校长提高教学质量发言稿

各位业务校长:

大家好!

聊一聊角色定位、课堂教学、作业管理三方面内容,内容有点多,时间有点长,请大家多包涵。由于时间仓促,水平有限,不妥之处,还敬请大家批评指正。

我们作为一名xx县小学教育界的业务副校长,

咱们。

应该经常反思自己的角色和职责是否清楚—应该干什么?近期我们承担的业务工作是否清楚—具体干什么?学校开展的实际情况是否知道—干得怎样?我们对“有的放矢”“胜券在握”这些词语并不陌生,也知道“知己知彼百战百胜”的成语意思,那么我们怎么才能让教师执教能力、学生核心素养、学校教学质量在我们的引领下快速提升呢?它靠什么呢?靠的是我们在座各位(汽车的发动机、五星级酒店的大厨)心动、口动、行动!所以,我们在学校业务工作上扮演的角色至关重要,我们就是学校里业务工作上的“定海神针”,科研工作的“航向标”,xx县教育的“领头雁”。所谓“干一行、爱一行、研一行、专一行”,这是我们在座各位应该有的职业道德和敬业。

精神。

“按部就班要不得”“应付心理要不得”“搞形式重宣传,没有实在效果更不行!”

己特色)才能出众,高站位(肯吃苦、善吃亏、带头做,谋划准、方法巧、效果大)才能率众,定位准(主抓教学、副职,到位不越位、多出谋划策要适度决策)才能呼众。分享有关课堂教学的3点想法(课堂作用、课堂现状、课堂方向),拜托各位能用心听、用心记、用心做,回去后多多少能在你的课堂上见到变化。

1、课堂的作用。

我认为课堂是学生学习的主阵地(靠大量练习、靠消磨时间、靠多次考试来学习是不可行的),学生从课堂上经历知识形成过程,获取知识内容,掌握科学方法,训练学科素养,提升综合实践能力,最终是提高教学质量。教师在课堂教学上是主导作用,通过精讲、示范、引领、点拨、激趣等一系列活动,帮扶、引领学生利用课堂进行研、学、练、展,进而获取知识、形成能力、训练素养、提高水平。

2、课堂的现状。

近期,我们深入6所县城小学、9所单列小学、7所乡镇中心校部共计22所学校,课堂观察22节,梳理出以下几种常见的课堂现状:

一是传统课堂。以老师讲为主,学生学为辅的课堂模式,像“填鸭式”、“满堂灌”“自我沉醉”“自我素养展示”等课堂依旧存在,严重违背课堂教学改革理念。

二是“读书”课堂。以教师“读课本、读。

教案。

读课件”为主的课堂教学模式,这类课堂虽然少见,但也存在我们的现实当中。

热烈,看似非常成功的一堂课。但是唯独在课堂上看不到学生在本节课的学习效果呈现,看不到学生知识、能力、素养、德育、思政、习惯等任何一方面的提升,这样的课堂学生能有什么真正的收获呢?这40分钟对于孩子们有多大意义呢?只不过是为了配合老师上了节公开课而已。展示课应该是展示中交流、展示中学习、展示中提升的课堂。

四是“问答”式课堂。整节课教师只注重自己提出问题,然后找一个同学回答即可,即便是回答不对,教师再说出答案。这种模式很难整体提高学生成绩,更不能说学生能力和素养的提高了。以上仅仅是列举四种课堂形式,其实还有“模式”课堂、“模仿”课堂、“模糊”课堂等等很多,由于时间关系在这里就不一一列举了。

3、课堂的方向。

近年来,我县小学课堂教学改革的步伐从未停歇。我们作为xx县小学课堂教学改革的领头雁,该何去何从呢?应该抓什么?怎么抓?抓到什么程度?结果如何?是需要我们在座各位要深思、要谋划、要行动、要见到真正的实在成效的事情。

(1)我对学科的浅显认知:我认为语文学科关键在于读、思、品、悟、积累、运用,但最核心,最基础的是读。数学学科关键在于抓计算、学方法、明算理,而不是大量的、单一的、机械的重复练习。英语学科重在听、说、读、写、练上下功夫,积累运用上多努力。道德与法治学科,应该多些情景体验,少些死记硬背,多些生活化、情景化、多元化思考,少些标准、统一的答案。科学学科,关键在于探究、实验,离开科学探究和实验就不能称其为科学课。老师们一定要少些勾画背诵记忆,多些生活、实践联系。

(2)我对课堂的整体认识:整体上课堂要注意目标定位准确,根据学科不同要看是三维目标还是四维目标(科学)?重难点要突出,以学生为主体、教师为主导、素养为主线,让学生经历知识形成过程,确保每个环节的目的性和实效性,最终还是要看课堂之后学生是否有知识积累、能力提升。

(3)具体来讲课堂:

首先要正确处理好“五种关系”即“知识与能力、教师与学生、全体与个体、过程与效果、课件与教材”之间的关系。

一是处理好知识与能力的关系。作为一名合格的教师,要在备课之时就应该研究课标、研究教材、研究教法、研究学法、研究学情,然后制定科学合理的教学目标。在备课之时就应该问自己,本节课我要让学生掌握哪些基础知识,培养学生什么兴趣或者能力?只有做到这些才能梳理出本节课的知识点是哪些,重点培养什么能力。才能研究出与之对应的教法和学法。

二是处理好教师与学生的地位关系—“要学生的精彩,不要教师的精彩”。我们是老师,课堂是学生的,要让学生有个精彩的展示;而不是教师的课堂,教师在课堂上将自己的才华展示的淋漓尽致。这让我想到驾校,教练自己驾驶技术一流,不如多培养出几名一流驾驶技术的学员;训练场上教练开得潇洒自如,不如多腾出宝贵的时间让学员在场地练一练。然而,我们的教师却不以为然,有的在课堂上大讲特讲,以为讲到了学生就学会了;有的在课堂上一问再问,以为问题多了学生就学到家了;有的在课堂上一会范读文、一会提出问题、一会自己答、一会自己感情读、更有甚至自己煽情掉几滴泪,自己忙得是不亦乐乎,然而却忽视你的服务对象呢?他们参与到其中了吗?40分钟的课堂参与了多少呢?学生们无论是知识掌握还是能力培养得到提升了吗?因此,作为一名合格的教师应该将课堂归还于学生,起到主导作用而不是主体即可。

三是处理好全体与个体的关系—“要全体学生的精彩,不要个别的精彩”。当我们老师在课堂上,指名读词语时,其他学生在干什么呢?我觉得可以认真倾听,发现读音不对的及时让学生纠正,并让该生在全班领读。当指名读文时,其他学生可以认真倾听,发音是否准确,语气是否到位,是否出现顿读、唱读、重复读,是否出现语调不到位等情况呢?当我们在课堂上,让学生在黑板上列竖式计算时,那么其他学生是否也可以在课桌上写,也可以认真观察黑板前面的学生写得是否工整,数位是否对齐,结果是否正确呢?当我们课堂上,指名回答问题时其他学生干什么呢?是否可以给他们个具体任务,如,认真倾听发言,发现哪不对的立即举手示意,并且及时纠正,纠正的可以是答案,也可以是语言表达等。教学有法但无定法,贵在得法。相信只要老师们用心去研究,方法总比困难多。每节课都有全体学生的参与,再也不是一个或几个尖子生的一答就过的课堂了,每个学生都会有多多少少的进步,再也不用愁班里尖子生少,班里学困生多,教学质量提升难等问题了。

四是处理好过程与效果的关系—“要学生一生的精彩,不要学生一时的精彩”。我县的“活力与实效”课堂,已经用其效果告诉我们不要只注重教法,更要注重学法;不要只注重结果,更要注重过程;不要只注重知识,更要注重能力的培养。曾经有位老师将《钓鱼的启示》一课设计的非常好,教师的语言规范、富有启发、引导性,按照他的教学过程设计应该得到很好的教学效果。可是结果却事与愿违,为什么呢?原因就在于他过度追求效果,忽视学生体验学习过程。一是给学生读书时间少,二是对子交流、小组合作流于形式,三是学生回答全部是照本宣科。这让我至今还是历历在目,深感遗憾。这么好的设计,竟然收到如此效果,真得是太不应该。事实上,也有的老师只重视知识的填鸭式硬塞,忽略学生过程的体验。比如,四年级科学《声音是怎样产生的》一课,老师只是让学生在书中48页划出“声音是由物体振动而产生的”这句话,并且背背即可。不让学生做用力弯曲钢尺,钢尺并不发声;轻轻拨动钢尺,钢尺就能发出声音的实验。用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发声;轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就能发出声音的实验。根据“遗忘定律”和“金字塔”理论,学生学习效果会大相径庭。

五是处理好课件与教材的关系。随着我县信息化教学程度的提高,多媒体、

络化教学给我们教师们带来越来越多的便利和实惠。但是,课件的运用只是我们的辅助教学手段,决不可当成主要的教学手段。我们一定要处理好与教材的关系,绝不能脱离教材,抛开教材,过度追求电教化手段在教学中的应用,导致课件牵着整节课走。我们都知道语文课堂离不开读,“失去读的语文课堂就失去了语文味,就不能称其为语文课。”;数学课堂离不开推理、计算,如果将这些全部用课件呈现,学生推理能力、计算、动手能力怎么培养?如此,也就失去了数学课程的特性了;科学课离不开实验,如果将全部实验用课件呈现,那么学生的观察、动手操作、失误的体验又从哪来呢?曾经就遇到过一位老师,讲五年级语文《珍珠鸟》一课时,不让学生充分读文、读文也没有指导、学生阅读理解也没有提升,全部依据课件讲了下来,其效果大家可想而知。还有一位讲二年级数学《角的认识》时,不让学生动手摸一摸感知角的特性,也不让学生动手比一比角的大小,而是全部用课件代替,学生没有亲身体验,其教学效果大打折扣。

其次,课堂要体现“五真”即真读、真听、真说、真入、真获。

己的心声吗?还有四年级数学“商是两位数的笔算方法”一课,老师不让学生看图、读要求、说信息,而是直接告诉学生从中得到的数学信息,那么学生阅读能力就在你这节课中被悄然抹杀了。“表演式”阅读:看似学生大声读、小声读、个别读、全班读、开火车读、跳跃式读、带动作读,但是读无指导、读无。

评价。

读无标准读无方法读无提升,这样表演式阅读又有何实际意义呢?如六年级语文《狼牙山五壮士》这一课,老师制定了有感情朗读课文的目标,可是只有表演式读,文章所表达的情感根本没有在读中真正体现,都是学生在表演,这样课堂是多么的累啊!又如二年级语文《妈妈睡了》一课,老师让学生轻声读开火车读带动作读,但是,没有标准和。

评价。

的读,学生读后会有提升吗?这个环节的实效性哪去了呢?还有二年级科学《地球家园中有什么》一课,探索、研讨、拓展部分也是离不开学生阅读的。有的教师播放动画、播放图片、播放录音、教师读,看着样式多,但是没有抓重点词,没有指导学生去读,学生阅读能力提升的机会就匆匆而过了。因此,我想说:老师们请放手于学生、把课堂归还于学生、让学生在阅读中理解、在阅读中思考、在阅读中感悟、在阅读中提升,只有做到“真阅读”,才会有真实效啊!,按照自己的计划进入到下一个环节,这就是没有倾听学生发言,及时纠正错误。三年级数学《三位数乘一位数的笔算》一课时,指名上台列竖式,学生却忽视了对数字书写的。

评价。

这就是没有做到“真听课”。所以“真听课”是课堂教学有效性提升的得力助手是我们获取知识提升能力的必要环节只要你的课堂教学能体现“真听课”那么我们的课堂又怎会缺少实效呢?等,这些都是需要老师引导学生完成,经历知识形成过程。三年级数学《万以内数的大小比较》这一课,激发学生学习四位数兴趣,由生活导入四位数的认识,由旧知识推理出四位数比较的方法,最后由学生归纳。

总结。

出方法,教师再联系生活进行拓展,这样就做得很好。而不是直接告诉孩子方法,然后去做大量练习。学生层面:真说指的是学生敢于发表自己的见解,敢于和老师辩论,敢于面对自己的错误。而不是教师问学生答“对”“是”“好”,也不是学生提前备好答案,课前老师安排好谁回答哪个问题,课堂上谁第一个回答,谁第二个回答,回答时学生背下来或者读下来。六年级语文《竹节人》一课时就是这样做的,结果学生读老师安排好的话,还有五年级科学《光的反射》一课,老师让学生回答反光给我们带来不便和危害时,学生回答千。

一律,这些又怎么会是自己心中所想呢?学生又怎么会有收获,课堂怎么会实效呢?依据。语文课堂对子读文,只是一读了之,没有读文要求,对子书写没有书写要求;数学对子互相对一对口算答案,却没有把错误的汇报并及时更正;英语组内展示读,却没有给出发音、断句、语气的。

评价。

标准;道德与法治课堂展示活动,只是将准备好的演一演,没能在活动中体现出学生。

思想。

水平提升;科学分组实验,方法、步骤、结论完全统一,没有任何能力提升或者意外“小插曲”等等。指名回答问题,老师忽视其它学生存在,没有给出听者的具体要求,如听答案是否正确,听语句表述是否准确,听回答是否全面,看书写是否规范等等,全体学生是否全程参与。只有真参与,才能真收获,真实效。的方法,说说得出的结论就是收获吗?学生的收获可以是具体知识的梳理,可以是课堂检测的优异成绩,可以是课堂习惯的养成,可以是课堂失误的补充,可以是洋溢在脸上的自信,可以是读书、写字、计算、观察能力的提升等等。所以,老师们不要刻意追求课堂结尾必谈收获,课堂结尾只有谈收获的“完美”课堂了。因为,我们需要的是“真收获”而不是“被收获”,有时候不谈收获的课堂,反而真正收获了实实在在的东西,因为它用实实在在的“读、听、说、入”体现了“收获”。总之,我们的课堂教学能科学处理“五种关系”充分体现“五真”那么就不缺乏实效,我们老师才是真正守住了教书的初心,担负起育人的使命,体现。

出自。

我的价值。

(3)两个学科模式推荐。

语文学科:“五结合”模式是指小学语文课堂教学要做到“读与思结合、读与品结合、读与悟结合、读与练结合、读与展结合”。

一是“读思”结合。指在语文课堂教学上,无论哪种课型,都离不开读,有读即要有思,思是为了更好的读。所以,读与思结合才是语文课堂教学应有的本色。因此,学校课堂上有第一课时认字、组词、读文的读与思结合(例如:识字可以思考意思、可以思考组词、可以思考造句、可以思考运用修辞手法说句话等等)。第二课时,感情读文、小组讨论、赏析文章、感悟写法等等读与思的结合。(例如讨论是在充分阅读和认真思考的基础上进行的)所以,只要我们备课、上课、评课等各环节时时心怀“读思结合”之理念,课堂定会走向实效。

方法之妙,“品”出情感表达之深,“品”出文章独特之美等等。“品”可以是抓关键词的读,可以是重音、轻声的`读,可以是小组、对子、分角色、表演、开火车形式的读,可以是语调语气各异的读,可以是就某个词语小组讨论,可以是就某个句子进行辩论,可以是就某段落进行赏析等等。所以,读与品结合是学好语文的“法宝”。或修辞方法的好处,“悟”文章蕴含做人、做事的道理等。此时怎能离开读呢?因为读是基础,是输入的过程,离开了读,“悟”就是空谈,就是形式,“悟”就是表象。学生读书就像是练武术的在“蹲马步”,没有读就去感悟,读不到位就谈感悟,那岂不是“花拳绣腿”,又怎么能做到形神合一呢?方法等方面进行个人或小组学习成果汇报。所以,“读展”结合是小学语文课堂教学必不可少的环节。

五是“读练”结合。我们知道学以致用,本节课无论是学到了生字、词语、句子、修辞、表达方法等,还是道德情感的升华等都需要练习的。练习的形式多种多样如:读、写、议、赏、说、画、仿、测、赛等。比如,在第一课时要用到把生字写一遍,找出同类的词语并造个句,运用比喻修辞手法说句话等;第二课时要仿照例句子写句话,按照课内文章赏析方法对课外文章片段进行赏析,运用《落花生》借物喻人的写法进行仿写或者拓展阅读类似文章等等。练习的内容形式还有很多,在此不一一列举,只想提到一点课堂练习不再是数学的独角戏,语文课堂教学要“读练”结合。

科学“520”模式(五环二十字):

:科学。

小结。

是用实验、现象、物品、表达等方式进行。

小结。

以学生说为主老师点拨为辅最终需要形成文字进行规范书写。也可以是练习的形式但是需要精挑细选具有典型性、代表性、实践性、生活化等特点最好能举一反三。

任何课堂教学改革都是要经历理念改变,模式创建,示范引领,特色彰显一路走来的。任何课堂模式都不是一成不变的,都要经历从无到有,从有到优,不断改进、创新的过程。

业了、不考试了,“双减”之后作业量小点就可以了,“双减”之后让学生多玩就行;“双减”就是需要创新性作业不需要传统作业本等等。种种对“双减”

精神。

给大家。

分享一下自己的感悟。

1、作业的意义。学生作业是检验课堂教学效果,是深入推进课堂教学改革的捷径。一名教师课堂教学效果的高低,是需要在学生作业本上折射出来的;学生对课堂知识掌握的牢固与否也是要在作业本上显现;课堂教学改革的成功与否也可以在作业本上反馈。因此,农民丰收与否看收成,靠秤杆子说话;老师课堂教学质量高低看作业,靠质量说话。所以,作业必须要布置,而且要科学、合理去布置。

化作业;实践性:能体现学生动手实践的作业;趣味性:学生感兴趣的作业;创新性:科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业;跨学科综合性:多学科综合体现的作业和较强的实用性:能体现出考察课堂教学效果的作业。再次是作业量要适中。一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;其余年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟,真正实现“提质、减量、促提升”的目标。

3、作业的规范。一是项目要齐全。学生要有专门的作业本,任何形式的作业不可代替。作业本封面:学校、学科、年级、班级、姓名等内容要填写齐全;每课时作业要有课题、评语、批改日期等,体现出作业管理规范性。避免随机性、机械、无效训练,严禁重复性、惩罚性作业。严禁给家长布置或变相布置作业。二是书面要整洁。

(1)作业本本身要干净、整洁,不出现油渍、缺角、折叠等现象;

一律,大话、空话、一夸到底、一批到底等不切实际的评语出现。和求真务实的作风,为xx县教育振兴贡献出应有的力量!

教学质量研讨会教务员发言稿

尊敬的各位领导、老师:

大家下午好。

紧张的期中考试已经落下了帷幕,首先我想向各位辛勤工作的老师说你们辛苦了!在过去的两个月中,我深感教师是一份伟大的工作!老师们常常披星戴月、挑灯夜战。我看到一些老师比如刘嫚老师,刘雨雁老师还有我们英语组的每一个老师们,为了写好教案、出好试卷常常夜深人静时还在绞尽脑汁……今天很荣幸在此与各位老师共同总结经验,改进不足。

通过本次考试,我总结了以下几点经验:

第一、学习氛围好。良好的学习氛围可以促使学生更好的进步。学习本身是一项非常需要静心的工作。对于一些自制力较差的孩子,如果周边的同学都在学习,他自己就会不由自主地融入学习的环境中。我所带的两个班级的班主任都特别认真负责。早读和早自习许彦饶老师和李飞老师早早的进教室监督学生们读书,上课期间许老师和李老师多次在教室巡视。尤其是上午和下午的第一节,在学生比较懈怠的时候起到了很好的督促作用。

第二、学习态度好。对于十五六岁的学生来说,没有目标就没有动力。所以选准学习目标对学生来说非常重要。这与班主任和任课老师在平时授课时对学生进行的思想教育密不可分。在学习态度中最重要是情感成分,所以在平时的教学中,对学生做出的进步要及时进行鼓励和表扬,可以坚定学生们的学习信心,提升学习成绩。

第三、扎实的基础。一个好的开始对未来的学习非常重要。所以在教学中要特别重视学生对教材的理解与认知。对于十五六岁学生的来说,枯燥的文字知识对于他们无疑是在忍受酷刑。所以在课堂教学中要可以迎合学生们的兴趣爱好,同时结合生活实际进行讲解。对于英语来说,词汇量和语法是基础,所以要利用好早读和早自习时间狠抓落实。

第四、学习策略的使用。为了提高学习效率需要帮助和引导同学们综合运用多种学习策略。在平时教学中比较常用的就是复述策略。比如及时复习,分散复习,过度学习等。较常用的还有做笔记,提问,联系客观实际等。除此之外还配合使用资源管理策略和计划策略。科学采用各种学习策略提升学习效率。

本次考试中也暴露出了一些问题。下面我将会列举并且提出改进措施。

第一、学生对未见过的题型有“害怕”心理。一旦看到这类题目就觉得很难。由于同学们的害怕的心理就会对此类题目产生犹豫,从而导致失误。短文续写是今年第一次出,所以学生们的普遍得分比较低,后期教学中将会着重练习这一部分。

第二、阅读理解能力较弱。对于由长段文字材料构成的题目,学生缺乏耐心去读题,提取信息的能力较弱。所以后面第一要加强词汇量的扩充,第二要多练习阅读理解各种题型,第三引导学生们试着进行长难句的分析。

第三、字体和拼写错误。在作文方面体现得非常明显,字体较差,试卷不干净。以后要多让学生们练字并且养成良好的书写习惯。

第四、考试心态。心态对于考试的发挥尤为重要。有部分同学会因为各种情绪一直停留在沮丧不安中,导致后续科目的失误。所以考试情绪的疏导也非常重要。

以上是本次考试中自己的几点总结,在后面工作中将吸取本次的经验教训,继续努力。谢谢大家!

校长提高教学质量发言稿

各位同仁:

大家好!

今天能在大会上发言,是大家对范坝初中工作的认同,更是我的荣幸。我今天发言的主题是《全封闭寄宿全天候育人办好家长满意的寄宿制学校》,不当之处,敬请批评指正。

近两年,在教育局的大力支持下,我们新建两个化粪池疏通了学生宿舍楼和教师宿舍楼的厕所,解决了师生上厕所远,不方便的问题;完成了对学校食堂的改造,解决了学生就餐餐位不足问题;学校水源不稳定,我们联系镇政府,解决了全校师生饮水困难的问题;对学生宿舍楼和教师宿舍楼的改造解决了师生的住宿问题。这些基础设施的改善,实现了全校学生全封闭寄宿,为全天候育人打下了坚实基础。

1、用制度管住人。针对个别教师上完课就不见了踪影,部分教师心思没在课堂上,备课不充分,工作积极性不高。针对这些问题,我们对学校的各类制度进行了修改和完善。加强了对教师备课和批改作业情况的检查,及时找出问题,每月月底在教师例会上进行反馈,责令整改,并将这些检查与奖罚、职称评聘、评优选先及年度考核挂钩。我们深知,只有用制度管人,学校的教学才会走上正轨;只有用制度替我们管人,才能把老师们留在学校里,把老师们的心留在课堂上,正真做到向教师和课堂要质量。

年市县教师技能大赛,获得了1个市级二等奖、1个县级一等奖、2个县级二等奖、2个县级三等奖的'好成绩。如此一来,教师们的专业技能得到了发展,学校的教学也活起来了,教学质量也因此得到了保障。年春季学期开始,随着学生宿舍楼的设施改善,我们实行了全寄宿制管理。这一措施,一方面解决了农村分散地区学生回家困难的问题,免去了学生租房开支,为这些困难家庭节省了开支;另一方面,学生在学校的时间长了,学习的时间也就相应地增加了。所有的学生都能上晚自习,老师的课后辅导也就有了保障。经过一学年的努力,学生的生活习惯、卫生习惯、学习习惯都有了很大的变化。学校里的垃圾少了,校园环境整洁了,校园的读书声多起来了,学生学习积极性也更高了。班子结合本校实际情况,提出了“一生一策,精准备考”这一备考策略,并修订了中考奖惩办法,加大奖惩力度。将毕业班学生按学科成绩分为不同的层次,分配到每一位学科老师头上,做到责任到人,人人都有责任人,学科教师可以有针对性的辅导,确实把备考做到了实处。从近年来的中考成绩来看,这一措施是经得住考验的,是成功的,我们将不断地完善和充实这一政策,让它更好地服务于我们的学校教育质量“出口”。年教师培训经费占公用经费比例达15%,确实做到了让培训成为教师最大的福利。通过培训提高了教师的素养,开阔了老师的眼界、敬业。

精神。

得到了提升,所以在范坝初中的校园里,从晨读到暮诵,都会看到老师们督促学生背书、辅导学生作业的身影。

各位。

领导。

各位同仁范坝初中一直坚持以教学为中心以发展学校发展教师发展学生为己任只要我们优化学校管理、着力提高教师素养、继续改善学校的办学条件;我们将在“一生一策精准备考”的基础上逐步实现“一生一策精准育人”这一目标;我们将努力把范坝初中办成农村精品初中办成让家长满意的寄宿制学校。这是我们努力的方向也是我们不变的初心!

谢谢大家!

校长提高教学质量发言稿

大家好!

教学质量是学校的生命线,也是社会关注的焦点,我校根据学校实际情况,紧紧围绕“如何提高教育教学质量”采取了一些措施,特别是19年春季学期开启寄宿制管理模式,实行封闭式管理和开放式教学,取得了成效。现将情况汇报如下,不妥之处请批评指正。

采取的措施:

(1)积极研读领悟上级文件。

精神。

结合我校实际付诸实施;

(2)对我校学生现状进行定期分析,科学规划。

(3)加强封闭式寄宿制管理力度。

(4)成立学生自主管理委员会,加强学生责任感。

(5)不断优化教师资源配置,人尽其才,施己所长。

(6)大胆创新,试行走班制分层教学管理模式。

(7)加强优质生源的培养,加大后进生、差生的业余辅导力度,夯实成绩。

(8)强化学校常规管理力度。用细致的管理助力教育教学。

(9)利用学校优质资源,着力打造好学生、好老师;积极学习外围优质学校管理和教学经验。

(10)定期组织开展家访活动,加大家校结合力度,共同监督管理。

(11)、关爱留守儿童,成立了“留守儿童之家”。

(12)着眼实际,融合乡土文化办学。

(13)加强课堂教学创新,努力提高课堂效益。

如何解决制约农村初中教育教学质量提升的“瓶颈”,我根据近年来的实践与探索,结合农村中学办学的实际,认为应该重点注意以下几个方面:

1、加大教学过程管理,全面提升教学质量。教学工作最直接的是通过各科教学来完成的,而教学质量则是各学科教学质量的综合体现。因此,管理要细,细中求质量;学校教研要实,实中求效益。

教学成果,

总结。

与推广等要加强督促检查,加强课堂实效性,坚决防止做表面文章;要抓好教师的教学常规,如撰写学科教学计划、备课、上课、批改作业,课外辅导、质量测试与分析等方面要有具体的要求和细则;要抓好学生学习常规,如预习、听课、复习、练习、考试等方面要着重培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习能力和学习效率,切实减轻学生过重学业负担。教育、心理品质、身心健康等教学目标融为一体,相互渗透,使影响课堂教学的各种因素对学生产生最佳的整体效应,因此,课堂教学必须做到“四个优化”,即:教学目标、教学内容、教学结构、教学反馈的优化。教学反馈是实现教学过程整体优化的关键措施,教师要乐于接受反馈,善于根据学生的一些外部表现推断他们的内心世界,同时,要对反馈作出及时处理,以指导教学节奏,调整教学进度,改进教学方法,使课堂教学的全过程始终朝着预定的教学目标运行。

2、加大教学质量监控力度,强化过程监控与。

评价。

要进一步健全教学监控与。

评价。

体系,加大教学质量监控力度。以规范办学行为,提高管理水平,提升教师素养,促进课堂改革,实现均衡发展为目标,以提高教学质量为宗旨,以过程性、效益性、发展性三项评估指标为主线,以过程监控与结果分析并举、随机抽查与定期视导相结合、自查自评与他评互查渗透、以教学质量监控奖惩制度为手段,建立健全教学质量监控机制,全面科学地对学校教育教学质量予以。

评价。

走出去开阔眼界、学习提高的机会,开展“比教学”活动,提高教师的专业水平。

4、办好家长学校,提高家教水平。充分利用有限资源办好家长学校,充分利用新闻媒体向社会广泛普及家庭教育知识,推广家庭教育的成功经验,帮助和引导家长树立正确观念,掌握科学方法,提高科学教育子女的能力。

以上是我对提高农村中学教学质量的一些思考。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,如何更好地把农村的教育教学质量搞上去,还有待我们进一步去探索、去。

总结。

校长教学质量分析会发言稿

尊敬的`各位领导,各位同仁:

大家好!今天我们聚集一堂,共商xx教育质量提升之大计,在此,我代表xx中学全体师生向各位的到来表示热烈的欢迎!

当前,国家教育形势发生着深刻的变化。自20xx年全国教育大会以后,国家层面相继就教师队伍建设、幼儿教育、义务段教育、高中教育、职业教育、教育评价机制、办学活力、劳动教育、美育体育等方面出台政策文件,这些政策的逐步实施,将推动教育发生巨大的变化。

作为基层教育工作者,我和大家一样深切感受到本届县委、县政府对教育的真正重视,深切地感受到县委、县政府“教育就是最大民生”的执政理念和“功成不必在我”的境界,也感受到了xx教育的巨大变化。

xx中学作为一次性投资x个亿和全县唯一一所用“xx”二字命名的学校,承载着全县人民、组织对教育的期盼,作为校长,我更感责任重大、使命在肩,我们始终会把办xx老百姓家门口的好学校,作为学校发展的目标和追求,突出五个着眼,力争再有三到五年,将xx中学建成一所教育教学质量一流、校园文化励志新颖、德育功能特点鲜明、发展内涵丰富、xx学子向往的现代化中学,为国家富强和家乡发展培育更多更好的社会栋梁。

一要着眼理念创新。进一步强化发展学校、成就学生、幸福教师的办学理念,努力把学生成就人生梦想、教师收获职业幸福作为学校发展的基石,积极打造敢为人先、团结奉献的富中精神。认真落实立德树人根本任务,坚持素质教育,树立正确的质量观、人才观、成功观,并引领学校的管理和发展,努力形成有富中特色的办学思路和育人模式,在管理机制、素质教育、队伍建设、课堂改革、学生综合实践、教师专业发展等多方面,探索实践,积累经验,以先进的育人模式、科学的管理经验、专精的师资配备、现代的教学模式和奋发的校园氛围,为xx教育增添活力。

二要着眼全面育人。只有成绩,就没有明天。积极创设载体,优化主题活动,不断增强学生胸怀家国、敢于进取、文明守纪、乐观向上的优良品质。落实好全员导师制度、课前候课制度、无缝隙安全管理制度和校园首问负责制。强化学生性格塑造和习惯养成。将研学旅行、校园开放、内务比武、社团汇演等特色活动固化,建立功能完备、形式多样的德育活动体系。开办家长学校,开展心理辅导,组建兴趣社团,多方面助力学生品质形成,努力塑造多才多艺、知书达礼、自信阳光的富中学子形象,让富中蓝成为富中学子独有的文明象征和富中名片。

三要着眼管理优化。要始终关注群众需求、重视师生服务、强化制度建立和狠抓工作效能,坚持把师生的根本利益摆在首位,各项重大决策事项,认真征求教师意见,充分酝酿讨论,进行民主表决。要定期召开教代会、工会会和家长会,鼓励大家为学校建言献策。努力将党建工作深度融入学校各个方面,充分发挥党组织战斗堡垒和党员教师的先锋模范作用。组织好校长接待日、困难教师救助、教师生日祝福、拓展训练和健康讲座等活动,以人性民主的科学管理和积极向上的氛围环境,增强全体师生的荣誉感和归属感。

四要着眼质量提升。没有成绩就没有今天。要切实落实教学常规管理要求,落实课程方案,加强督促检查,推广集体备课,重视天天教研,开展教学反思,真正做到发力在课前,用力在课堂,借力在课后。坚持以新课改为指导,以有效教学为抓手,积极构建高效课堂。通过课题研究、观摩示范、推门听课、集中评课和中高考试题研讨等途径,引导教师更新观念,明确学生主体地位,加强合作学习方法研究,激发学生学习的主动性和积极性。进一步加强校本课题研修,鼓励校本教材编写,积极促进教师向研究型、专业化方向发展。要强化高三、初三复课工作,加强方向研究和信息采集,要充分调动各科老师的积极性,全力提高复课质量,力争明年高中考取得优异成绩。

五要着眼队伍建设。制定并实施《xx中学教师队伍提升三年规划》,加大对教师的培训培养力度。要认真开展教师岗前培训、暑假全员培训、年度教学年会和新老教师结对子活动,推行中高考试题研习活动,举办老教师示范课、公开课、青年教师汇报课,组织好教师基本功大赛和同课异构活动。要进一步加强和兄弟学校的联谊交流,努力通过各种形式,转变教师观念,开拓教师视野,提升业务能力和竞争意识,为教师的专业成长营造氛围,全力促进xx中学教师队伍素质的提升。

同志们,我们将以这次会议为契机,凝心聚力,乘势而为,全力做好今年的各项教育教学工作,以优异的办学实绩,为xx教育发展做出新的更大的富中贡献。

最后,真诚感谢各位领导、各位同仁一直以来对xx中学的关心支持!让我们共同努力,奋力创造xx教育的美好明天!