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大班益智活动教案(汇总14篇)

发表于2024-02-11 20:27:10 作者:GZ才子

大班教案的编写需要教师结合自身的实际情况和学生的特点来进行,不能一概而论。接下来是小编为大家准备的一些大班教案范文,希望能对大家的教学工作有所启发。

年大班益智区域活动教案范文

大班是指在学前教育阶段3-6岁幼儿在幼儿园学习生活中,特定的年龄班或年龄段。下面是小编给大家整理的大班益智区域活动教案,仅供参考希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征。

2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国之情。

3、喜欢参与游戏,体验。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

活动准备:

ppt"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

活动过程:

(一)说说游戏,交代规则。

1、兴趣激发:

师:今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏,是什么了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密,要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规则:

师:好,我来说说规则,请听好:请一位小朋友猜,其他的小朋友仔细地看图片,不能说出名字,只能说出这张图片的外形特征,记住千万不能说出名字。师:听懂了吗?那我们试玩一次。

(二)试玩游戏,掌握玩法。

(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏,进一步巩固对游戏规则的明确,并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。

1、体验规则,交代要求。

第1记分牌,猜到的队+10分,听到老师说:请加分,排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输,将给对方加十分,听到老师说:请加分,排头翻牌。

(增添集体游戏的规则,体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国",提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。)。

2、抢答抢猜,游戏开始。

准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

ppt--熊猫,在吃竹子;文字:熊猫)。

ppt--五星红旗。

ppt展示图片--国旗,文字:国旗。

ppt--长城。

ppt--京剧脸谱。

ppt--乒乓球。

ppt--(影星)成龙。

3、查看记分牌。

师:说说你们是怎么胜利的。

(通过对成功原因的追问,让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)。

(四)唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌"国家",讲了中国的许多地方,看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"mtv+游戏中猜过的所有图片)。

活动反思:

亮点1:我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关,它凝聚了中国元素的精华,其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

亮点2:活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索,让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后,我们惊喜的看到,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚,说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识,体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

亮点3:我个人感觉,现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息,(例如熊猫),从而总结出这样事物的关键特征,为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力,同时,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出事物,培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中,我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习,从小组对抗赛到抢猜抢答,既体验竞赛游戏的快乐,同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得愉快、教师教得有效。

不足:我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向。

活动目标:

1、探索跳格子的多种玩法。(单脚跳、双脚跳)。

2、结合垫子练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

3、努力听清教师指令,遵守游戏规则。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

人手一块泡沫垫。

活动过程:

一、导入部分,游戏《跳格子》。

出示格子布条,“小朋友们你们能用那些方法来跳格子呢?”

1、单脚跳顺数(或倒数)。

2、双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

3、左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。

二、基本部分。

1、出示泡沫垫,你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子,还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏,可以自己玩,也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)。

(1)幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上,幼儿分成两组,以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。

(2)幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起,然后,每隔一段距离就摆放一组,泡沫垫横向摆放,共摆五组,其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

(3)可将泡沫垫两块相靠竖向摆放,提高跳跃的难度,加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢,不得分开。

2、讲评幼儿游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。

3、出示袋鼠图片,问:这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领,看看谁会是跳跃冠军。

4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。

(1)将泡沫垫平放,双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度,看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

(2)将泡沫垫隔一定距离平放,幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

(3)将泡沫垫两块相靠竖向摆放,连续摆放五处,进行跨跳练习,提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫,如果碰倒,要立即重新摆放。

5、将泡沫垫平放,幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松运动。

三、自然结束。

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

活动目标。

1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。

2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备。

1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。

2、各类游戏操作纸若干。

活动过程。

1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏,激发孩子玩游戏的兴趣。

2、幼儿自选小组游戏。

(1)找图形――找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。

(2)连线――把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。

(3)数数――认真观察,数数图中物体的个数或自由摆小方块数。

(4)走迷宫――提供各种迷宫图,通过观察让幼儿独自或结伴玩。

(5)涂色――让幼儿仔细观察后,用涂色的方法呈现动物形象。

(6)大寻找。

(7)自由拉橡皮筋。

3、幼儿自由选择游戏,教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。

4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。

-->。

一、开始部分。

幼儿边听音乐边分散玩积木。

师:我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)。

二、基本部分。

1.集中演示。

师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)。

2.再次分散练习。

师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3.传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个传一个,看哪个小组传得快。

4.游戏“给花浇水”。

场地布置:。

ooooo|……小……|小。

ooooo||。

ooooo|……河……|花。

ooooo||。

师:(1)前面有一条河,小朋友想想我们怎样才能过河?

(幼:用大积木搭座桥)。

(2)请四组幼儿搭四座小桥,比一比哪一组的桥搭得好。

(幼:积木间隔着摆放)。

(3)请小朋友试着过小桥。

(幼儿尝试练习)。

(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃,脚踩稳在积木上走,也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法:今天我们要给河对岸的小花浇水,第一个幼儿用空桶在盆里舀水,然后一手拎一个桶过小桥,跑到花面前给花浇水,再拎空桶回来,把桶传给第二个幼儿,再以此类推。

(游戏玩2次,给获胜方一面小红旗)。

三、结束部分。

1.小结游戏情况,表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

2.放松活动:放“划船歌”的录音,幼儿把大积木当成小船,坐在“船”上边唱边表演划船动作,活动结束。

活动目标。

1、了解七巧板的图形组成,并尝试进行不同的图形组合。

2、愿意主动探索,对图形感兴趣。

3、学习与同伴友好交往,

体会。

合作的乐趣。

4、培养幼儿爱动手、动脑的好习惯。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学。

重点、难点

1、掌握七巧板的组成图形,并尝试不同图形的组合。

2、对“游戏”感兴趣,并能主动探索,思维得到拓展,体会到与人合作的乐趣。

活动准备。

材料。

准备:1、每人一套七巧板,一套大七巧板,造型模板若干;2、橡皮泥若干;3、幼儿教学操作材料每人一份。

活动过程。

一、认一认七巧板。

1、教师出示七巧板大教具,一边操作一边向幼儿提问和介绍。

问题:(1)你认识它吗?它有哪些图形组成?这些图形有什么不同?为什么叫七巧板?

(2)如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么?

2、老师引导幼儿操作教学操作材料,请幼儿相互展示分享自己的作品。

二、玩一玩。

1、为朋友画像。

朋友来做客,请你们用七巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料第二题,引导幼儿观察,尝试用七巧板拼出。

2、找朋友。

操作教学操作材料第三题,引导幼儿辨别操作材料是哪种动物,尝试自己用七巧板拼出。

提示:幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。

3、变一变。

把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧!教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。

提示:拼摆的主题可以由教师提出,也可以小组内自己提出。

4、交朋友。

引导幼儿相互交流和分享自己的经验,也可以将摆好的图案画下来,做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。

5、一起happy!

带领幼儿一起进入区角进行活动。(参观、制作,把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。)。

教学。

反思。

1、从孩子喜欢的游戏入手,让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣,使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

3、此次活动虽是一节拼图活动,但是孩子把已有的。

知识。

进行了综合运用,并有个别孩子进行了再加工,如:拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。

如果再上这节活动课,我不仅要充当活动的组织者和引导者,我还要充分参与到游戏中去,与孩子共同探索,共同成长,共同欢笑。

幼儿园大班教案活动《益智区》

1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。

2.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。

3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。

4.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。

初步学会探索的方法,学会与人友好合作。

1.经验准备:幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

2.物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)。

1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)。

--小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗?

--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?

--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)。

--如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?

--合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。

--合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!

1.搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)。

2.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?

教师出示相应图片:一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

3.教室给出几个情景,让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。

延伸活动:

蚂蚁搬豆游戏。

小百科;合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动、方式。

大班益智区教案

小型地垫若干,起点和终点的标志物各1,色子2个(颜色不同,每个面上标有3以内的数字),代表走棋双方的小汽车2辆,成长过程中的.图片若干。

【玩法与指导建议】。

1.指导幼儿熟练进行6以内的加减运算,计算出自己的前进步数。

2.鼓励幼儿自主将棋盘上的景点进行排列,两人结伴、轮流掷色子,两个色子出现的面是同色的,则数字相加,按得数走棋;若两个色子出现的面是异色的则数字相减,按得数走棋。在行棋过程中,若停在图片处,则要说出图片中的小朋友这样做是对还是错,答对多前进一步,答错退一步,先走完全程为胜利。

3.导幼儿在一轮游戏结束后简单记录结果。

4.提示幼儿可以自己做棋子在棋盘上行进,也可以用玩具小汽车做棋子。

大班益智区教案

2、学习棋牌区的玩法。

3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的'想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

一、了解各区域的玩法和投放的材料。

1、投放的材料:跳跳棋,象棋,围棋,扑克,拼图等。

2、幼儿自主选择自己喜欢的材料。

玩法:

规则:

没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。

大班活动益智教案

1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能,表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。

2、在建构时保持活动室安静,培养幼儿初步的建构常规。

大小雪花片若干筐,美丽的花园图片若干张。

一、情境导入,引起幼儿建构兴趣。

1、教师:今天的天气真好,蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!

(出示图片)公园里真美呀!有什么呀?

幼儿:有好多漂亮的花。

2、教师:看看,花是什么样子的呢?

幼儿:有漂亮的颜色。

幼儿:有花瓣。……。

3、教师:现在老师来给宝宝变个魔术,请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)。

这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变,变出一朵美丽的花?

二、教师交代任务,幼儿尝试建构。

1、教师:在建构的时候一定要轻拿轻放,雪花片在插接的时候,要插在凹槽里。

2、幼儿分组建构,教师巡回指导。

三、结束游戏,讲评幼儿作品。

2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。

3、表扬在建构时常规较好的幼儿,如:能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。

幼儿园大班教案活动《益智区》

具有重大意义的新年——2008年快到了,我该设计怎样的迎新活动呢?送给孩子们什么样的新年礼物呢?怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点,又让孩子们感受到新年的喜悦呢……?一天,自由活动时,俞典拿着一叠明信片过来告诉我:“朱老师,爸爸让我送给小朋友,谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数:37张。“咦,我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝福,然后再寄给自己呢?”这肯定是件有趣而又有意义的事儿,活动“寄给自己的祝福”就这样产生了。

知道新年就要到来,能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。

1、旧台历;信封、信纸、明信片、邮票若干;打印的幼儿地址、姓名;。

2、打印的汉字:邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等。

3、水彩笔、固体胶等。

4、幼儿已观察了解过信封。

一、新年就要到来。

二、比较信和明信片。

1、引发观察:新年就要来到了,大家都有很多美好的祝福送给自己,我有个小提议,我们用寄信的方式为自己送上祝福,好吗?前几天,俞典爸爸知道了朱老师的想法,特意为大家送来了一叠明信片,明信片怎么寄出,它和信有什么一样和不一样的地方呢?请大家到旁边去观察一下。

2、幼儿自由比较信和明信片。

3、分享交流,教师在实物上出示文字小结主要异同。

相同点:邮政编码、邮票、收信人地址姓名。

不同点:信+信封寄出、直接寄出(既可以当作信封、又可以写简短的语言)。

三、送给自己的祝福。

2、幼儿制作:等一会儿,请朋友们选择自己喜欢的方式去准备,先画好寄给自己的祝福,然后写上邮政编码,贴上自己的地址和姓名,在信封上贴好邮票。

4、互相欣赏、补充。

1、去邮局寄信。

2、收信后一起读信。

3、在新年前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝福。

大班益智区教案

本课在游戏中,让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜欢吃什么食物,通过喂小动物激发幼儿热爱小动物的情感。

活动重点:知道小猫、小狗、小兔喜欢吃什么食物。

活动难点:幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。

1、引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜欢吃的食物。

2、鼓励幼儿大胆的进行操作,给小动物喂食。

3、激发幼儿对小动物的热爱之情。

1、引导幼儿认识小狗、小猫和小兔。

2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具,萝卜、鱼、骨头的卡片若干。

“小朋友,今天我们班里来了三位小客人要和大家交朋友呢。你们看是谁啊。”(引导幼儿说出小动物的名称)。

1、引导幼儿了解小动物最喜欢吃的食物。

鼓励幼儿互相讨论,大胆发言(以小动物的口吻向幼儿介绍)。

2、引导幼儿给小动物喂食(重点)。

(1)引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前(难点)。

(2)鼓励幼儿大胆动手,巩固所学知识。

3、教育幼儿爱护小动物。

表扬活动中积极动手操作的幼儿,奖励小粘贴。

大班益智区活动教案

1、有积极参与服装设计、制作和参与表演的活动兴趣。

2、锻炼创新思维能力、表现力和审美能力。

1、幼儿自己设计的衣服、教师设计的衣服。

2、报纸、彩笔、胶带、羽毛、彩纸等角色区材料。

一、情景表演,引起兴趣。

1、今天老师给小朋友请来了两位小演员,我们一起来看看他们带来了什么精彩节目吧。

2、他们表演的节目好看吗?你知道他们表演的是什么节目吗?

3、那什么是时装表演呀?进行时装表演的人叫什么?

二、观察范例,大胆想象。

1、现在我们来自己看看这两位模特的衣服是怎么设计的?

2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢?

4、小朋友们,你们想设计什么样的图案呢?

三、幼儿操作,教师指导。

1、大胆在报纸上,海绵纸上和棉布上进行绘画和手工粘贴,设计一些与别人不同的图案。

2、运用多种材料的笔和装饰品进行装饰,注意颜色的搭配,注意合理布局。

四、总结评价,活动结束。

1、幼儿相互介绍自己的服装设计图案。

2、幼儿跟着音乐的节奏,穿上自己设计的服装进行时装表演,表演时大胆表现自己,单独表演和两人三人走秀,体验设计衣服的快乐,获得愉悦感和美的享受。

通过这次的活动我发现孩子们的想象力很棒,但是动手能力有所欠缺,在活动中,孩子们的游戏兴趣非常高,在装饰制作服装中,许多孩子用到了对称的方法进行装饰,花样也很丰富,粘贴羽毛中孩子们以小组的形式相互讨论学习,装饰出的衣服也很有层次感,用彩笔配色的过程中,孩子们的色彩搭配能力也不错,但是幼儿剪彩纸粘贴花样就有所欠缺了,大部分孩子剪出一个爱心就有些困难了,小花和其他图片几乎都剪不成,后来有孩子用长条装饰,效果也不错。最后的时装走秀中孩子们能大胆表现自己和自己的衣服,这方面孩子们之前有相关的走秀经验。通过这次的活动我发现幼儿的创新能力还是需要提升,大部分孩子还是在相互模仿的制作和游戏,怎样引导孩子大胆创新是我们接下来需要努力做到的。

大班益智区教案

1.尝试搭建“龙宫”,体现“龙宫”外形宽、高的特点。

2.活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。

3.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

重点:尝试搭建“龙宫”,体现“龙宫”外形宽、高的特点。

难点:活动中能与同伴分工合作,遇到困难能大家协商一起克服。

1.知识经验准备:看过西游记中的东海借兵器的故事。教师制作的与龙宫有关的ppt。

2.物质准备:

(1)基础性材料:积木;。

(2)辅助材料:八角垫、牛角垫、海螺、海星水草、鱼、贝壳等;。

(3)工具性材料:蓝丁胶、剪刀、卡纸、双面胶。

(一)入区前:

2.游戏介绍:老龙王的龙宫已经坏了,它想从新建一个新的龙宫,怎么办呢?小朋友愿意帮助它吗?观看ppt。

3.材料介绍:建构区除了积木,还增加了很多海螺、珊瑚、小鱼、水草等辅助材料和剪刀、蓝丁胶、卡纸等工具材料。

(二)计划:

1.教师主导计划:龙王想建的龙宫要宽要高,还要稳固,怎样才能建出又宽又高的龙宫?是先建宽还是先建高?帮助幼儿建立建构的逻辑性和系统性。

2.幼儿计划:

(1)引导从建的是什么龙宫的那部分和谁在一起,用那些材料等几个方面做出活动计划。

(2)启发幼儿想一想和伙伴怎么分工合作,遇到困难怎么办?

(三)建构:

1.小朋友按自己的`计划选择材料和合作伙伴。

(1)教师引导幼儿合理规划活动场地。

2.游戏与指导,教师适当进行指导。

(1)你建的龙宫跟你的计划一样吗?

(2)你在建构龙宫遇上什么难题?

(3)引导幼儿先建龙宫宽的特点在进一步建高的特点,在建构活动中启发幼儿共同想办法克服建构中的难题。

(四)评价:

1.教师引导幼儿共同评价:

(1)你是建构龙宫的那一部分?和谁在一起?和你的计划一致吗?

(2)今天小朋友们遇到了那些问题?你是怎么解决的?

(3)今天老师发现了xx问题,大家一起想想办法解决这个问题好吗?

2.收拾与整理:小朋友收拾活动区的材料。

活动反思。

建构“龙宫”这个区域活动,蕴含着两个建构难点,一个是高,因为把木板竖起来比较容易倒。另一个难点是宽,按照图纸搭,在构顶时木板短会构不上。孩子在活动中要想办法解决这两个难题。有女孩子的一组在尝试中体现出耐心、持久力强的特点,她们从头到尾都在解决木板会倒的问题,一直都在坚持,失败又重来,越来越小心翼翼,不让木板倒掉。她们的表现是:失败—重来—失败—再重来—再坚持。而另一组只有男孩的一组的体现出灵活性的特点,游戏开始不久,他们就发现木板会倒的问题,有一个孩子提出要修改计划,我介入了,把其它三个孩子叫来一起商量。在他们的活动中,小朋友意见不统一时,很不容易合作,常常需要老师帮助解决。他们的表现是:失败—思考—改进—再失败—再改进—最后成功。

建构区域活动目的在于通过活动培养、锻炼、检验孩子的思维能力和发展孩子的想象力、创造力,选择建构“龙宫”只是一种形式,通过这样一个形式,巧妙设计一些难点,让孩子们去开动脑筋,发现问题并寻找解决问题的思路和方法,这个活动中,不同的小朋友采取的方法并不相同,也展现了不同的思维模式:有执着的坚持型,有另辟新途径型,也有皆顾型,同时也反映出男孩子和女孩子不同的学习特点,女孩子的细心、坚持性要好一些,男孩子的耐心差、但变通灵活度又好一些,因此,在今后的区域活动中,我们应尊重每个孩子的学习规律,多引导女孩子变通解决问题,多引导男孩子耐心、细致和坚持性,让每一个孩子健康成长。

大班益智区教案

我们班上的小朋友部分是边远农村的孩子,没有见过超市,更加没有去逛过超市,对于型超市的认识还不清楚。

活动目标。

1、了解型超市。

2、知道在型超市里该如何购物。

3、自己能够立的完成在超市购物的全过程。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的应能力,锻炼他们的'个人能力。

教学重点、难点。

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局,购物的流程。

益智区活动教案

1.认识不同的房屋,了解几种常见房屋的'特征.

2.鼓励幼儿大胆交流表达自己的想法.

活动准备:房屋的图片和幻灯片(高楼大厦,蒙古包,吊角楼,窑洞等),绘画。

纸,彩色笔.活动前将不同的房屋图片摆在桌子上.

活动过程:。

一.认识不同的房屋.

1.说说你见过那些不同的房屋?

(砖砌的,木头的,草堆的......)。

2.去找一找有哪些不同的房屋?

(一)请幼儿去桌子前看一看图片中有哪些不同的房屋?

(二)回到座位,说说你你发现了什么房屋?

二.不同房屋的特征.

1.展示幻灯片,说说你看到了什么房屋?

蒙古包高楼大厦吊角楼窑洞。

2.说说这些房屋的不同特点.

3.想一想为什么他们住的房屋不一样呢?

蒙古包:蒙古族人民在草原上生活,放牛羊骑吗马等可以随处安家.

高楼大厦:城市人口越来越多房屋只能往空中发展.

窑洞:那些地区天气较干燥,住在里面冬天暖和,夏天很凉爽.

吊角楼可以留给幼儿一些自己去探索的空间让幼儿自己去发现)。

三.绘画梦想中的房屋.

你长大了想要拥有什么房屋呢?请把你心里的房屋画下来.

大班益智区教案

通过师幼共同布置“流亭馒头店”,幼儿知道基本的'生产、买卖规则,能够分角色进行买卖。引导幼儿大胆使用礼貌用语,主动向顾客进行推荐介绍各种特色面点等。

【材料】。

1.太空泥、彩色纸、扭扭棒、扣子等半成品材料。

2.围裙、厨师帽、头巾等角色服饰、自制花样面点单。

【玩法与建议】。

1.师幼共同布置“流亭馒头店”,幼儿知道基本的生产、买卖规则,能够分角色进行买卖。

2.引导幼儿大胆使用礼貌用语,主动向顾客进行推荐介绍各种特色面点等。

3.鼓励幼儿根据自己的需求,有秩序的进行挑选、购买和付款,愿意接受同伴建议,改进买卖活动。

4.提醒幼儿要根据“顾客”要求,用橡皮泥、彩纸等材料制作产品。

大班益智区教案

摄影棚背景,墨镜、帽子、假发、纱巾等装饰品,化妆用的各种道具,纸,笔。

【玩法与建议】。

1.幼儿根据同伴的兴趣和需要为其设计造型开展拍照游戏。

2.观察幼儿的'游戏开展情况,协调角色分配,引导幼儿尝试新的游戏情节。

3.鼓励幼儿根据角色特点和情节发展自主寻找替代材料进行游戏,可寻求美工区同伴帮助,请其制作游戏材料。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

大班益智区教案

1、理解10以内单数、双数的含义,知道两个两个的数数。正好数完的数是双数,两个两个的数数,数完后还剩一个的数是单数。

2、能进行10以内单双数的转换,感受事物的多变性,锻炼思维的可逆性和灵活性。

3、能积极发现生活中的单双数,快乐的参加游戏活动。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

1、小兔子图片。

2、课件及幼儿操作材料。

1、幼儿初步感知"单、双"的含义。

(1)小朋友,今天与、小兔子来和大家做游戏,大家欢迎。出示兔子。

提问:"小兔子怎那么了?"哦,它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它?(请一名幼儿添画出眼睛耳朵)。现在小兔子变得漂亮来,谢谢谢朋友。

(2)小朋友们你们的.身体还有那个部位是成双成对的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚)。

出示课件1幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。

(3)小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个?(鼻子、嘴巴)。

2、幼儿进一步感知"单双数"的含义。

(1)提供幼儿可可操作材料"数一数、圈一圈"。

幼儿操作,提示幼儿将2个2个的,一对一对的,用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。

(2)教师展示并总结幼儿操作材料。

双数:246810单数:13579师小结:两个两个的数,正好数完的数就叫双数,比如:246810。

(3)教师随意抽出一张数字卡片,幼儿一起说出该数字是单数还是双数。如:(7、6、4、8、9、1等。)。

(5)现在请手拿单数的小朋友举起来,再请手拿双数的小朋友举起来。

3、幼儿理解并操作单双数互换。出示课件2。

(1)出示一个西瓜在哭泣。一个西瓜用数字1表示,数字1是单数还是双数?(单数)。

(2)出示2个苹果手拉手。两个苹果用数字2表示,数字2是单数还是双数?(双数)。

(3)小朋友,怎么让西瓜高兴呢?(添上一个西瓜)。很好,那添上一个西瓜是几个西瓜?(2个)那2是单数还是双数?(双数)。

(4)那2个苹果怎么变成单数呢?(去掉一个苹果)。很好,那去掉一个苹果是几个苹果?(1个)那1是单数还是双数?(单数)。

(5)同上方法,依次出示单双数不同的图片,幼儿单数变双数,双数变单数。(单双数互变)。

(6)出示4只长颈鹿和斑马图片,幼儿感知双数4,去掉一个就可以变成单数3。

(7)出示4只斑马图片,幼儿感知双数4,添上一个就可以变成单数5。

(8)幼儿操作"单双数互换"。幼儿人手一份操作材料,进行单双数互换操作。(教师巡视指导)师小结:哦,原来单数要想变成双数就要再添上一个。双数要想变成单数,就要再去掉一个。单数挨着双数,双数爱着单数,它们手拉手,都是好朋友。

4、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。

(1)北京奥运会期间,为了交通更加的通畅,根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否可以上路行驶。

(2)在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。

(3)电影院里的座位是分单号和双号的。

(4)在日历上也有很多的单、双数。

小朋友在我们的身边就有很多的单、双数,小朋友只要认真观察思考、多动脑,就会发现的。现在我们休息一会,然后我们就去找一找身边的单双数吧。

5、组织幼儿手拿数字卡片,按单双数站队户外游戏。

通过先游戏后操作的方法进行教学,使幼儿学习起来很轻松很开心,延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料,使幼儿感觉一直在游戏,幼儿动手操作时,积极性特别高。真正摆脱了"填鸭式"教育,体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿,在玩中学,学中玩。通过游戏做巩固,幼儿在操作过程中速度特别快,没有出现混乱的现象,本节活动的效果也特别好。