当前位置:首页 > 教案 > 教案模板 > > 正文

数学公开课(模板12篇)

发表于2024-02-11 16:00:11 作者:梦幻泡

多读范文范本有助于扩大我们的写作范围和提升我们的写作能力。通过阅读以下总结示例,我们可以了解到一个成功总结的特点和要素。

数学公开课教案

1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,能在讨论的基础上发现问题。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

教具:图片一张。

学具:数卡、记号笔、记录表。

一、出示图片,进行观察,引出课题。

师:我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗?它们都有数字几啊?

总结:虽然它们的门牌号码都有数字3和5,但由于它们数字排列顺序不同,门牌号码也不同。

二、第一次操作,学习3个数字的不同排列组合。

幼儿自己排列数卡并记录操作结果。

师小结规律,总结3个数字的6种排列组合。

三、第二次操作,加深幼儿对3个数字排列规律的印象。

活动延伸:

进行4个数字的排列组合。

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

数学公开课教案

1、学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。

2、在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。

3、在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。

(一)出示场景,以小灯笼的角色引出课题。

(二)学习活动,师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。

1、师:这里有两张床,到底哪张才是最大最好的呢?

2、教师演示并记录第一张,幼儿操作并记录第二张

3、教师小结:能铺下的坐垫越多,床呀就越大。

(三)巩固经验,比较镜子的大小。

1、出示两面镜子,猜猜哪张的大。

2、教师介绍操作单,幼儿操作。

3、教幼小结:能铺下的手帕越多,镜子就越大。

(四)第二次操作,铺泡沫垫。

1、幼儿分组地面操作。

2、指导幼儿看白板,教师根据幼儿回答记录数据。

3、指导幼儿观看flash演示。

4、师幼共同得出结论。

(五)拓展活动。

1、出示画面,引导幼儿比较礼物的大小。

2、教师交代要求,将操作留给幼儿课后完成。

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

数学公开课教案

复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

魔术师的衣服、帽子各一件,三种图形卡片各一张,头饰各一个,不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个,三种图形的彩色卡片若干(粘在"图形妈妈"身上),三种图形的标志牌各一个,户外布置好"小商场",三种不同形状的实物若干。

(一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。

1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说:"我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变"。(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形)。

提问:

(1)我变出了什么?

(2)三角形有几条边?(伸出手点数)(3)你见过什么东西是三角形形状的?

2、用同样方法,从左兜里变出正方形,提问相似问题。

3、用同样方法,从右兜里变出圆形,提问相似问题。

(二)进行游戏:

图形娃娃找家

1、以魔术师的身份变出图形娃娃,送给孩子们。

2、变出"图形妈妈"

(1)师:图形娃娃也有自己的妈妈,你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰,身上粘有三角形标志的"妈妈")图形妈妈:我是三角形娃娃的妈妈,我的孩子们,你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这,大声地说:我在这里)

(2)用同样方法变出"正方形妈妈",引导幼儿找自己的妈妈。

(3)用同样方法变出"圆形妈妈",引导幼儿找自己的妈妈。

3、"图形妈妈"带幼儿找自己的家,介绍游戏规则。

"图形妈妈":今天咱们一起玩一个"图形娃娃找家"的游戏,先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形状相同的标志牌)介绍规则:孩子们听音乐跳舞,自己随意表现,音乐一停,就去找自己的家,看哪个宝贝找得又快又准。

4、进行游戏,游戏时可随意变换标志牌的位置,老师注意观察孩子们的兴趣,随时结束。

(三)结束:

师:孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴,我还能给你们变出一个"小商场",看我变变变,商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外)"图形妈妈":孩子们,妈妈带你们到商场买东西,你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家,看哪个宝宝又聪明又能干。

数学公开课作文

美好愉快的星期四。这天是我们学生眼里美好的前奏,因为星期四的后面是星期五。

早上第一节又是亲爱的数学课,不知谁喊了一句“呀,又是申老师的课!”在这咱们就不提那个人名字了,大家千万别对号入座呀。

上课铃响起,没等到美丽的申老师,只见英语老师手里拿着英语教材悄悄从后门进来,倚在后面墙上的同学被吓了一跳,我连忙凑到同桌旁边“打电话。

第二节,我们亲爱的申老师走进教室。老师身穿小袄,暖和又不失时尚,熟悉的妆容,熟悉的声音从耳边响起。我们昨天的自习课学习了平方差公式,那时我和同桌像被打开了开关似的,认为自己学会了掌握了,当我们看到那熟悉的题时,我脑子里浮现的定义和思路让我们瞬间升华,这种感觉就仿佛紧绷的弦被松开。

到了做题的时候,老师抽学生上讲台写题,我们一个个像乖孩子一样低下了头。当名字一个个从她口中念出来时,恭喜那些同学你们中奖啦!

老师看着我们,一脸认真的说着她的辉煌历史。很奇怪,我们班的人在听课时个个无精打采,有的甚至直接睡觉,但当听起老师的八卦时都一脸的认真。

有时候我们班的心思都能被老师们猜的一清二楚,仿佛有什么读心术一样,这也让某些人头疼。有个读心术的老师有时候也挺好的,但是这要分时候。

数学公开课教案

1、通过活动感知4以内的数量。

2、学习手口一致地点数并说出总数。

春天背景图一张,1个春姑娘,2朵花,3只小鸟,4只小白兔,1—4的数卡,三只礼品盒(内有二个娃娃,三本图书,四只乒乓球);幼儿人手一份1—4的点卡。

1、看一看

师:春天到了,春姑娘来了(出示背景图),我们来看一看有几个春姑娘(1个),一个春姑娘的好朋友是数字1(师出示数字1)。花儿也开了,(师出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数(2朵),2朵花的好朋友是数字2,(师出示数字2),小鸟也飞来了,我们一起来数数有几只小鸟,要求幼儿手口一致地点数(3只),3只小鸟的好朋友是数字3。(师出示数字3),小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(4只),要求幼儿手口一致地点数(4只),4只小白兔的好朋友是数字4。(师出示数字4)

2、摸一摸

师出示三只礼品盒:“春姑娘给我们带来了三只礼品盒,请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”。"来;自。屈;老师;教。案;请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。

3、动一动

游戏:听音找点卡。

师:老师为小朋友每人准备了一份点子卡片,请小朋友竖起耳朵听仔细,老师拍了几下铃鼓,你们就找出几的点子卡片。

4、结束活动:游戏“老狼老狼几点钟”:

师:当听到‘天黑了’,请小朋友看清老师手里的数字,就找几个好朋友变成石头,这样老狼就不会抓到了。

继续探索教室内、家中4以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。

《纲要》指出:"幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量,并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活,运用于生活,能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量,是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手,结合生活经验,感知4以内的数量,通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

数学公开课教案

1.知识技能目标:

(1)通过学习,让学生选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法。初步感知不同标准分类的多样性。

(2)采取小组学习方式,培养学生的动手操作能力;互相学习、合作交流能力。

2.情感目标:

(1)采用小组之间互评的形式,培养学生的判断力和审美观。

(2)让学生体会到我们的生活中处处有分类,处处有数学,并养成有条有理的生活习惯。

能选择不同的标准进行分类。

各种水果卡片(每组9张),各种铅笔(每组各8支)。

各种文具盒、各种玩具、各类书、若干个瓶子。

分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准,对事物进行有序划分和组织的过程。教材按由易到难的顺序,分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。根据本班学生的实际,我认为学生对单一标准分类生活中接触的较多,不必教学一课时,可把这两部分内容合并为一节课来上,重点放在按不同标准进行分类这块内容上。同时,我认为学生分类能力发展的一个重要标志是儿童能够自己提出分类依据。因此,教学时不能仅仅停留在让孩子怎么分,孩子就怎么分的幼儿分类水平上,而应重点观察儿童能否独立按照一定的标准进行不同的分类,体验分类结果在单一标准下的一致性,在不同标准下的多样性。根据这一要求,我从学生熟悉的事物中取材,让学生能较快的从事物的大小、形状等方面提出不同的标准。有助于学生从多个角度中提出不同的标准,有利于激发学生的思维,给学生足够的思维空间,让学生用他的稚嫩的眼光去划分世界。

一、创设问题情景(学习单一分类)

2.引出分类的必要性。

师:同学们,你看现在在我们的讲台上堆放了许多东西,你们瞧都有什么呀?(学生回答。)

师:这些东西放在这里,好不好?为什么?(生:乱七八糟、不舒服等。)

师:那你说该怎么办好呢?(生:把东西分类堆放好;文具一类、玩具一类、书一类、瓶子一类。)

师:谁愿意上来把这堆东西分类摆放好?(请四位学生上来整理。)

师:现在的讲台与刚才的讲台比有什么不同?(生:舒服了,整齐了、美观了。)

师:是呀,这样一分,看过去就非常得整齐。刚才,我们把一大堆的杂物按照同一类物品为标准对他们进行了分类。其实我们还可以给同一类物品进行分类,比如说这堆瓶子,我们还可以按照不同的标准进行分类。(板书课题:分类)

二、主动探索,实践操作(学习不同标准分类)

2.动手分水果卡片,初步体会到不同标准分类。

师:现在请组长拿出(1)号信封,倒在桌面上,看看是什么呀?(学生倒时,请上来整理的四位学生把讲台上的物品装进袋子。)

(生看好后,答:水果卡片。)

师:现在我们以小组为单位来把这些水果卡片来分一分,分类前我先提几点要求:

(1)分类前,每位同学先自己独立思考一下想好你将怎样分,是按什么分的?想好后再小组动手交流。

(2)当一个同学在发表他的想法时,其他同学要静静地听,等他讲完后再讲讲自己的想法或对他的话进行补充。

(3)分好后,你们小组也可以商量一下,如果上来给大家汇报,谁做介绍员,谁配合拿卡片。

听口令开始操作,教师巡视。等学生操作完后,请学生汇报。

师:哪个小组愿意先来汇报?

(请一组学生上来汇报,教师指导:按什么分,分了几堆。)

师:下面哪个小组也是这样分的?(请不同分法的小组继续上来汇报。)

(出现的分类标准有:按颜色分,按形状分,按水果种类分,后来学生又指出可按水果有没有叶子分,卡片有没有角分,水果有没有柄分等多种分类方法是我课前所没预料到的,所以这个环节由于学生的出色表现上得很精彩。)

师:同样是这9张卡片,我们刚才按照形状、颜色、种类等多种方法来进行了分类,得出了许多不同的结果。现在我们再动手把自己小组没分过的方法再来分一分。

师小结:经过大家的合作交流,你有没有发现原来同一类物品分类时,按照不同的标准去分,可以得出不同的分类结果。

3.再次实践,巩固不同标准分类的方法。

师:现在我们再来动手分一分,请大家把(2)号信封倒出来,现在大家的桌面上有很多铅笔对吗?请继续以学习小组为单位,来按照不同的标准分一分,比一比哪个小组的方法多? (学生操作,教师巡视。)

学生操作完后,教师统计分的方法有几种?请分的方法最多的小组上来汇报,汇报前要求其他同学认真听,仔细看,看看他们分的是否合理。如有什么疑问可以举手向他们小组提问。(学生汇报,教师根据教学中出现的情况进行灵活操作。)

4.师小结:通过刚才的分类,我们又一次体会到了分类结果在不同标准下是多种多样的,而且是各有用途的。

三、让学生联系生活实际,体会生活中处处有分类

师:其实,在生活中我们也可以处处接触到分类,你想一想,你在什么地方看过或接触过分类?(学生自己汇报,教师适当追问:是按什么分,有什么好处。)

四、活动,充分利用教室资源,让学生把全班同学按不同的标准把人进行分类,以达到巩固的目的。

师:是呀,生活中处处有分类,最后,请同学们利用今天学到的本领来把我们一(4)班全班同学分分类,好吗?(学生自由分类,分完后汇报交流,交流过程中,可请其余学生按汇报学生要求进行配合。)

公开课数学教案

1.在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。

2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

理解门牌号码的实际意义。

(1)知识准备:

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏,有一定的经验积累。

(2)材料准备:

1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

四、活动过程:

1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀?

--原来小猴告诉大家:"今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!""好呀,好呀!"小动物们都欢呼起来。

2、巩固经验。

(1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)。

1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子。

2)、小兔问什么要住在这里?

(此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)。

(2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)。

1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

2)、小猪为什么住这里?

--原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层------。

(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)。

(2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层,每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)。

(3)、小猴若住错了,这样讨论:小猴住得对不对,为什么?

(4)、小猴若住对了,这样讨论:你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)--此处幼儿可能会有两种不同的意见,有的幼儿会认为小猴住对了,有的幼儿则认为小猴住错了,老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。

--教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。

(5)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:

例:教师说出302,请能力一般的幼儿来找出相应的房间。

他找得对不对,为什么?

--教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。

提醒幼儿操作步骤:

1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。

2)、先找到楼层,再来找房间。

3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。

5、教师讲评。

(1)、住对的。

1)、你的小兔身上的门牌号码是多少?

2)、应该住那个房间?

3)、你怎样找到这个房间?

(2)、住错的。

1)、小猪住得对不对?为什么?

2)、201在哪里?

3)、请帮小猪住到201。

6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!

(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)。

活动反思。

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

数学公开课教案

1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。

2、初步培养孩子们的合作精神。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、大棋谱两副,黑白棋子若干。

2、红、黄、绿、紫队标志一份,每队准备一副棋谱,若干黑白子。

3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

一、分队推选小队长

“分成四队,每队4个孩子,自己选出小队长”

二、黑白棋对抗赛

1、规则:每队选2名小队员先后参加比赛,第一名队员用黑子,第二名队员用白子,要求黑子和白子合起来我给你的数。

2、幼儿比赛,教师总结比赛情况。

三、合作摆“6”

1、规则:请一组的小朋友合作摆“6”,一行一种摆法列一道算式,要求算式不能重复,比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多,最正确。(幼儿摆“6”)

2、相互检查

现在请你们相互检查,先看看他们列了几道算式,是否正确,如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)

3、“6子通”抢答赛

我这里有一张大棋谱,里面藏着许多6子通的6的加法算式,能能找到吗?

4、总结得分评出第一名。

四、个人竞赛:猜猜看

1、规则:我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住,然后我把数字翻过去,请你指出和2加起来是6的数。

2、幼儿比赛,答对发奖。

五、延伸

数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

数学公开课教案

1、学习比较两个以上物体的粗细、厚薄2、知道物体的粗细、厚薄是相对的。

1、重点:物体量差异的相对性。

2、难点:词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

:粗细不同的毛线、小棒、笔若干;厚薄不同的书、纸、布若干。

:每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同,以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)

1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:“为什么把这支笔放在这个盒子里?”等。

(2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。

2、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

(2)听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。

(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。

3、通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。

(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如:“请说说你盒子两根小棒的不同”。

4、通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

(1)让幼儿根据语言标记分类。如:“请把粗的小棒放在红的篮子里。”

(2)向幼儿展示分类结果,让幼儿思考分得对不对。

5、通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

(1)检查分类结果。如:“红篮子里的小棒是否都是粗的?”

(2)讨论:为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。

6、通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。

(1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作,如:“请你让盒子里的毛线变细”。

(2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。

公开课数学教案

1、引导幼儿学会观看时钟的整点与半点,并尝试探索出其规律。

2、培养幼儿学会珍惜时间,遵守时间,养成按时作息的好习惯。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

重点:

学会认识整点与半点,并掌握其规律。

难点:

能够知道什么时间做什么事情,学会珍惜时间。

1、物质准备:ppt;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。

2、经验准备:幼儿对时针、分针有一定的了解。

(一)导入活动。

1、音乐导入:《时间像小马车》请幼儿入场。

(二)图文共读。

1、鼓励幼儿观察时钟钟面,大胆说出时钟钟面的特点。

师:“小朋友们仔细观察,你发现时钟的钟面上都有什么呢?”

(引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。)。

2、帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。

师:“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针,那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”

(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)。

(三)认识整点。

1、通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。

2、认识整点。

(1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。

(2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。

规律:分针指向12,时针指向几,就是几点整。

3、请你试一试。

(1)教师利用实物钟表出示各种整点,请幼儿积极参与,说出时间。

(2)请幼儿当小老师随意拨出整点,小组比赛看谁先说出时间。

(四)认识半点。

1、教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同,鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。

师:“刚才我们认识了整点,小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)。

2、帮助幼儿梳理清楚:半点的时候,时针指向两数字中间时,算数字小的时间。

规律:分针指向6,时针指向几,就是几点半。

3、请你试一试。

(1)教师利用实物钟表出示各种半点,请幼儿积极参与,说出时间。

(2)请幼儿当小老师随意拨出半点,小组比赛看谁先说出时间。

(五)回顾梳理。

小组合作游戏:请你来帮忙。

师:“这些时间,小朋友都在做什么事情呢?王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧!”

1、教师分别出示时间,小组进行讨论。(时间5分钟)。

2、小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现,鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。

3、教师总结,并帮助幼儿体会时钟的重要性;培养幼儿学会珍惜时间,遵守时间,养成按时作息的好习惯。

数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

数学公开课教案

1、学习2、3、4的分解组成。

2、通过观察,寻找发现数的组成规律。

3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。

西瓜图片若干,蓝绿色的篮子图片各一张,4以内数字卡片若干,分合符号

一、游戏:碰球

——教师交代游戏规则和要求

——集体,小组,个人练习

二、学习4的分解组成

1、认识西瓜,出示西瓜图片

——这是什么?数一数有几个?

2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片

3、记一记

——谁有好办法把分西瓜的事记录下来?

——请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上。

4、念一念

——幼儿认读分合式,先说分后说合。

三、出示操作纸,师幼共同了解操作要求

——给弟弟妹妹分蔬菜,注意不遗漏,不重复。

四、根据幼儿完成情况讲评

公开课数学教案

1、引导幼儿正确区分圆形、三角形、正方形。

2、初步尝试进行分类。

能正确区分圆形、三角形和正方形,并进行分类。

1、贴有图形标记的山洞若干,音乐磁带(狮王进行曲和欢快曲)。

2、动物头饰若干、几何图形若干、标记图。

3、红、蓝两色几何图形项链人手一根。

一、躲山洞。

1、今天,小熊想请我们到它家去作客,你们想去吗?但到小熊家要经过一个大森林,森林里有许多大狮子,怎么办呢?(幼儿讨论)。

2、小熊给我们想了一个好办法,森林里有很多山洞,等一会儿狮子来了,我们就躲到山洞里去,不过山洞上面都有标记,我们来看看都是什么标记呢?(有正方形``````)小熊还给我们每人一个安全牌,看看你是什么形状的图形,等一会儿你们听到狮子的声音,就躲到和你安全牌一样的山洞里去,这样就安全了。

3、听音乐玩,听到欢快的音乐,就四散走动,听到大狮子的音乐,

就躲到与标记相符的山洞里去。

二、送饼干。

2、师:让我们一起向小熊问好!(小熊你好,小朋友好,请你们找个位置坐下来)。

3、呀!小熊家今天真热闹,除了我们班的小朋友来了,还有谁来了?你们觉的这些小动物怎么样?它们有什么地方很奇怪(幼儿寻找)原来小动物的嘴巴是各种形状的,有什么形?(有三角形、正方形、圆形)。

5、请小朋友从桌子中间拿一张动物图片和一份饼干,先看一看,再想一想,它们应该吃什么样的饼干,然后送给它吃,一边送一边说**小动物吃**样的饼干。

6、幼儿操作,教师提示幼儿边操作边讲述。

7、评价。

我们和小熊一起来检查一下,饼干送得对不对。(集体评价)。

小熊:小朋友真聪明。

三、做门票。

1、我们小朋友真棒,帮了小熊一个大忙,把饼干都送给了它好朋友吃。他想请我们到它家的游乐场去玩呢!你们想去吗?(想)。

3、你们会做了吗?好请小朋友开始为自己做一张门票。

4、幼儿操作,教师巡回指导。

6、好,现在把你的门票拿上来,给小熊检查一下。

幼儿逐一走图形路,去游乐场玩。