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一年级班主任的心得体会(优质20篇)

发表于2024-02-12 19:42:12 作者:JQ文豪

心得体会是我们在学习和工作中所得到的经验总结和感悟。以下是我为大家收集的一些心得体会范文,供大家参考:在项目中的团队合作经历;通过参与社会实践的体会和感悟;经历失败后的反思与成长;通过阅读名人传记的心得体会;在科研项目中的探索与发现;通过参加比赛的经验总结;在社团组织中的角色与责任感体会;通过旅行的体验学到的人生智慧;在工作中积累的经验和改进方法;通过观察与思考的心得体会。

一年级班主任心得体会

本学期我担任一x班的教育教学工作。作为“班团体灵魂”的班主任,我认识到自己所承担的重任。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,我主要做了下头几点工作:

一年级学生由于年龄小,自己控制本事差,纪律问题要一提再提。所以,从孩子入学开始,我就从培养学生的良好习惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好校牌和红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学;培养学生礼貌礼貌的习惯。在言行举止上,要讲礼貌礼貌:无论在校内、外,见到教师都要礼貌问好,同学之间能够团结友爱,互相帮忙,拾到东西要及时上交。另外,针对纪律问题,我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度,组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为,发现不良现象及时纠正,根据学生的表此刻学生中树立榜样,让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业,下课礼貌休息、加强锻炼,爱护公务的好习惯。经过教师和孩子们三个多月的共同努力,从他们的行动已经能够看到:他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。

x以往说过:“教育了团体,团结了团体,加强了团体,以后,团体自身就能成为很大的教育力量了。”班团体不仅仅是教育对象,更是教育的强大力量。另外,良好的班团体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。所以,我一向注意班团体建设,并经过团体来教育学生。我觉得团体活动,最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。所以,我带领学生积极参加学校的各项活动,如常规比赛,趣味运动会,诗歌朗诵等活动。另外,良好的班级卫生也是班团体的重要组成部分。每一天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅仅逐步养成热爱劳动的好习惯,并且时刻想为自己的班团体争光。在大家的.团结努力下,我们一x班逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。

要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍。在开学不久,我们班就评选出了班干部,如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶部长等,给他们分工,并明确自己所做的工作。孩子们热情很高,也很负责,给教师省了不少精力。但鉴于部分班干,自控本事不好、工作不积极、反响不好,我也经常对班干部们进行改选,重新委任负责的、“民心所向”的新干部。平时,我经常与干部谈心,并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,要求同学们做到的自己首先要做好,管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励,对做得不够好的干部提出提议,教育他要注意改善。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。

教师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要经常与家长坚持联系,取得家长协助,这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作,经常与家长沟通、交流。除了每一天经过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现,也能和走读学生家长应对面沟通孩子一天的表现。异常是那些顽皮和不能按时完成作业的同学,经过教师和家长的多次教育,此刻改变很大,基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

作为一个刚刚走上工作岗位的新教师而言,班主任工作的资料是复杂的,任务是繁重的。很多时候会感到当班主任很累,事情很多,很累心,有的时候还会很心烦。可是,有时看到孩子在我的教育下能够成长那么一小步、能够提高那么一点,我也是发自内心的高兴和自豪。当我处身孩子周围,看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛,那种感动是从心里往外涌的,那个时候我觉得能成为一名小学教师是多么幸福。或许这也正验证了那句话:痛并欢乐着。

当然,在这几个月的班主任工作中,我也有太多做的不满意的地方。比如,学生纪律虽然有所改善,但一旦离开了教师的敦促,孩子们就会散乱,这也说明了在学生行为规范这方面,我的工作还是没有做到位。另外,我要反省的是组织学生班团体活动。在这方面我缺乏经验,没能给孩子深刻的人文关怀,对团体组织管理做的不好。我要学习和改善的地方太多,但不管怎样,在这短短的三个月的工作﹑学习和实践里,我也学到了太多太多。在那里我十分感激x的各位领导和教师夺我的帮忙和鼓励,也异常感激我的师傅x教师和x教师,她们给了我很大的帮忙,没有他们的支持,就没有今日我的提高。

班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。可是,这一切都很值得,因为,我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界!

一年级班主任心得体会

一学期的时间马上就要过去了,但我依然清楚的记得刚来学校的那一刻,学校领导让我教一年级数学课并担任班主任。我心想一年级对我来说太容易了,可是万万没想到的是:“一年级好难教呀。”你们可知道,那天真可爱一年级孩子,刚开始上课时,根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课铃响了,老师进到教室,他们也不知道该把书拿出来,坐好准备上课,而是需要老师一次又一次的提醒,等大家都坐好了,时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟,又有学生开始动了。然后又需要整顿纪律,刚开始我会批评捣蛋的学生,“某某同学,你在干什么?上课不许讲话,你知道你不但自己没听到课,还影响了别人吗?”听了我的话,如果是高年级的学生,一定会不好意思,马上坐好了,可是对于一年级刚入学的学生来讲,这句话简直是对牛弹琴,一点作用也没有,他依然我行我素,根本没把我放在眼里。我气极了,叫他站起来听,他却用很无辜的眼神看着我。而这时,别的学生又坐不住了......就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。一节课上下来,真是腰酸背痛,一个字“累”!想不到一年级这么难教呀。

于是我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律,通过向老师讨教经验以及多次试验,我觉得一年级的孩子特别喜欢被表扬,同样是有同学不遵守纪律,如果我用表扬表现好的同学来引起他注意,比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花、小星星、糖果、奖状等,用来奖给表现好的学生,以激励他们好好学习。有时做题目我会用小组比赛的方法来调整课堂纪律,效果也不错。不论是纪律方面,还是发言方面,哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星,如果哪个同学不遵守纪律就给他这组去掉一颗星,看哪组的星最多,这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励,这样一来,他们觉得非常光荣,学习的积极性当然越来越有所提高。上课纪律一天天好起来了,我上课也觉得轻松多了,教学效果也不断提高了,不知不觉中,我的收获渐渐的多起来了。

一年级的孩子是天真可爱的,作为老师,我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们,要用赞美的眼光去看他们,让他们充满自信地学习。

一年级班主任工作心得体会

总算一个学期过去了,或得或失,又该做怎样的定夺呢?一年级呀,一年级!我怎么去总结?怎么去反思?总觉得有一肚子的话要说,却又不知如何说起?在这儿聊几句来慰藉自己的心情吧。

十年前调入这所小学,马上担任一年级,年轻人怕什么,70来个孩子不就照样摆平?虽然嗓子是哑了两三个月,在药丸里打滚了好一阵子。一手带大的孩子啊,生气过,开心过,现在依旧“老师”叫的热乎。而现在,接手这个班级,我是整天被两个孩子折磨的身心疲惫,潘荣荣和戴晨晨。所有老师一上完课赶紧跑来龇牙咧嘴地告状,班主任呀,我向谁告状去呢?潘荣荣,这个孩子是没想到的皮,跟他父母交流后才知道有多动症,脑子里神经压迫,需动手术,家长又不愿意其动手术,如果药物治疗每月要七八百元负担不起,只能送到学校来折磨老师。对于这样的学生,是软硬都不吃的。我能力有限,实在不知拿他怎么办。上课大大的影响了其他孩子听课。再加上戴晨晨这个弱智的'孩子,两个孩子简直就是一台戏,管你老师呢!有时候想树叶有不同的形状,何况人呢?但,对于课堂,我们要求完成的教学任务,课堂纪律不好咋能有好的教学效果呢?此外,戴晨晨连生活都不能自理,多次跟他的父母提到了,他的父亲只叫我熬熬吧,天,我真是无语了!

班级中十来个孩子不符合法定的年龄上学,他们显得就比一般的孩子嫩,我是教的好辛苦,好辛苦!从手把手的教,句把句的读,把自己的精力全放在他们的身上,可成绩不见效呀。我只能安慰自己,慢慢会好起来的。孩子们呀!老师是多么希望你们早点懂事起来。当然,并不是所有的孩子都差,像班级中的叶可宣、李丽亚等小朋友就非常乖,爱学习,字写得非常漂亮。

过去了,来了,也许,心态,再放平点;热情,再多一点,拥有一份的好心情去教书吧。

班主任随笔心得体会一年级

新的学期开始了,作为一年级班主任,我充满了期待和憧憬。这是我第一次担任班主任,也是第一次与一群可爱的一年级学生相处。他们稚嫩的面庞,纯真的笑容总是能够给我带来无尽的欢乐和温暖。尽管刚刚开始,但我已经深深地爱上了这个班级,期盼着和他们一同成长。

第二段:初次了解学生的特点。

在与学生们接触的过程中,我逐渐了解到了他们的特点和需求。一年级的学生刚刚从幼儿园过渡到小学,他们需要时间来适应新的学习环境和学习方式。因此,我注重培养他们的学习兴趣,通过简单有趣的游戏和活动激发他们的好奇心和学习欲望。我发现,孩子们在玩耍和学习中的切换较为困难,于是我采取了合理的时间规划和任务安排,为他们创造了更好的学习环境,帮助他们调整状态。

第三段:重视学生的个性发展。

在一年级的学习过程中,我发现学生们的个性各异,有的孩子活泼开朗,喜欢与同学交流,有的孩子内向害羞,更喜欢独自静思。因此,我注重培养每个学生的个性发展。在课堂上,我鼓励学生们表达自己的想法,尊重他们的个性差异,激发他们的自信心。同时,我还通过组织小组活动和合作任务,培养学生们的团队合作精神和集体荣誉感。在班级活动中,我注重培养学生的领导力,让学生们有机会去组织、策划并参与其中,激发他们的责任感和全面发展。

第四段:培养学生的良好习惯。

一年级是培养学生良好习惯的重要时期,我通过课堂教育和生活指导,帮助学生养成良好的学习和生活习惯。在课堂上,我督促学生按时完成作业,自觉遵守课堂纪律,养成良好的学习习惯。在生活中,我注意培养学生的公共卫生意识和个人卫生习惯,教育他们懂得自理、独立和关爱他人。通过这样的引导,我希望学生们可以健康成长,并逐渐树立正确的人生观和价值观。

第五段:希望和展望。

回顾这一年级学期的点滴收获,我深感付出的努力是值得的。孩子们在我的指导下成长,也让我更加坚定了做一名班主任的决心。作为一名教师,我愿意用心去爱每一个学生,关注他们的成长,为他们的未来发展奠定坚实的基础。未来的日子里,我将继续努力,提高自身的专业素养,为学生们创造更好的学习环境和生活氛围。我相信,在学生们的共同努力下,一年级的每个孩子都能够茁壮成长,成为社会的栋梁之才。

总结:作为一名一年级班主任,我在过去的一学年中经历了许多挑战和困难,但也收获了无数的快乐和成就。通过与学生们共同度过的一年,我深切体会到教育的神圣职责和伟大使命。无论遇到什么困难,我都会坚持下去,用心去爱每一个学生,做一名全心全意的班主任。我相信,通过共同努力,我们的学生们会茁壮成长,成为社会的栋梁之才。

访问班主任心得体会一年级

班主任是一位班级的领导者,承担着巨大的责任和使命。作为一位家长,我深刻体会到班主任与孩子们的密切联系以及班主任在学生生活中的重要作用。近期,我有机会与孩子的班主任进行了访问交流,从中收获颇丰。

第二段:教育理念的探讨。

在和班主任的交流中,我对她的教育理念印象深刻。她认为教育不仅是教书育人,更应该注重孩子们的品德教育。在班级中,学生们的品德教育是她的第一大任务。她说,要从小事做起,比如说班级安静有序的气氛、课堂纪律的执行等等,只要做到这些小事,就能培养孩子们的好习惯和品德。

第三段:师生关系的探讨。

班主任认为,良好的师生关系是教育学生的基础。她的班级管理方式注重疏导和引导,倡导与学生沟通,了解学生的需求,并制定相应的解决方案。她告诉我,班级管理需要有些技巧,最重要的是耐心。在教育学生时,她的教育方式注重引导而不是命令,从而培养学生的自我管理能力和学习能力。

第四段:师生互动的探讨。

班主任还向我分享了她在班级中建立师生互动的方法。她认为,要想让学生积极参与班级活动,必须让学生感到受尊重和被重视。在班级管理中,她常常邀请学生发表自己的意见和建议,并且在班级中推选班委,让学生参与管理并且懂得管理。她告诉学生,班级就是大家的家,班级由大家共同参与管理。

第五段:总结。

班主任与我们的交流令我深有感触。我意识到,班主任的工作非常重要,她们不仅要关心学生的学业,还要关注学生们的思想、品德和身心健康。班主任倾注的汗水让学生们健康、快乐地成长,在他们心中树立起一座精神丰碑。我相信,在班主任的努力下,孩子们会有一个更加美好的未来。

一年级班主任管理心得体会

当我面对“如何当好一名班主任”这个题目时,我多少有些心虚。对于从来没有当过班主任、没有任何班主任经验的我来说,探讨如何当好班主任这个话题,无疑就是纸上谈兵,自己都觉着是在说空话大话。所以,我想了再想,还是从自己这一个月的实践感想和心路历程谈谈自己的拙见。

一、用属于孩子的语言架起和孩子沟通的桥梁,带着一颗童心走进孩子的心里。

一年级的小孩儿很难带,有一些话说轻了引不起他们的注意,说重了就会哇哇大哭,讲什么大道理吧又听不懂,一点效果也没有。所以很多一年级的老师都会诉苦:“这孩子咋听不懂人话?”知道了这些,我试着放低姿态,很多事情站在孩子的角度去想,就会有合理的解释和处理方法。比如,上课前,班里总会乱糟糟的,有时候老师都喊破喉咙了,他们还自顾自地在自己的世界里玩耍。一开始我采用了“一二三四,坐好姿势;五六七八,闭上嘴巴。”的口令来维持最基本的纪律。但后来发现这个方法并不长久,孩子和老师都会对这种训练式的方法感到厌倦。所以,后来我就不再喊了。上课伊始,我会站在讲台上,轻声说:“老师想看看谁住在了老师的心里,关心体贴老师,不等老师说就知道老师让做什么。”这个时候,马上就会有小孩儿把书拿出来,然后坐端正。接着就是一个、两个……效果比呵斥要好得多。

上课的时候,除了教他们认字母讲故事读儿歌,我开始试着带他们做一些练习题。解释题意的时候,如果非要说把这些补充完整什么的,就会有很多小孩儿听不懂,也不知道做。所以,我会这样解释:看看哪个字母宝宝走丢了,快帮拼音妈妈把它们找回来,放到拼音格里。这样的话他们当然听得懂,问题很快就解决了。

下课的时候,有时会有突发的事情要跟他们交代。一开始的时候,任凭老师怎样喊“停一下,听老师讲话”,场面都很难控制得住。所以,一年级的老师只能想属于一年级的办法。小孩儿不是爱玩吗?好,我就让他们做“木头人”的游戏。老师只要一喊:“变变变,木头人!”班里立刻就会安静下来,玩着的、闹着的、写着的、跑着的……五花八门的姿态基本上都能定格下来,孩子很乐意摆出各种姿态。这个时候,我就宣布要布置的事情,而小孩儿为了让老师夸夸他是最好的木头人,也为了体验这个游戏的快乐,是轻易不肯动的。这样会一直持续到老师把事情交代完,再宣布“一二三,变回来”。小孩儿哈哈大笑,他们不知道,老师也在心里偷着笑呢。

二、用享受的心态走进低年级课堂。

带一年级的小孩儿有一个感受,那就是,再平淡的生活也会被这些孩子搅和得五光十色。面对也好,回避也罢,日子总还得继续,课堂依然是我们每天都得亲临的主阵地。尤其像我这样身体经不起折腾的人,就干脆拿出享受的心态来面对。

我会多夸夸他们。看到有小孩儿捣蛋了,我偏不说他。我说:“哟,看看人家__x,听得多认真,他是那个在老师心里住得最久的人,老师最喜欢他。有谁,想从老师心里溜走吗?”不用看,那个捣蛋的孩子马上对号入座,自己会立刻坐好。虽然也有个别年龄小的孩子跟不上班里的节奏,但这样的方法还是很奏效的。予人玫瑰,手留余香。多说说夸别人的话,他们快乐,我的心里也舒服。

我的课堂上有很多的音乐声。小孩儿注意力集中的时间很短,读着读着就坚持不住了,课上到一多半时,班里常常是“摁着葫芦瓢起”。我就试着用轻音乐来训练他们的安静。音乐中,我的声音不自觉小了,小孩儿的声音也不大了,写得慢的在音乐中慢慢写,写得快的趴下听音乐。安静也是会传染的,我很享受这样安静的课堂,心不焦了,气儿不燥了,教学状态会自然地调节到最佳状态。小孩儿的学习状态也很不错。

做一年级的班主任可真不是件容易的事,更不敢奢望做好了。除此之外,如何跟家长沟通,借助家长的力量,如何让小孩儿养成良好的学习习惯,如何扩大识字量,为其他学科的`学习鼓帆添翼等等,都是有待探索的大问题。慢慢来吧。

一年级班主任心得体会

那群命中注定邂逅的天真可爱又调皮讨厌的小家伙,是我以抓阄的方式,一个一个捏进了我的手掌心。我紧紧地攥着他们,开启了我们全新的一段师生情缘。

五十几个小不点,最大的8岁,最小的刚满6岁。巨大的年龄差距带来各式各样不同程度的麻烦与苦恼。什么叫纪律,什么叫规范,对他们来说完全没有概念。铃声响,他们充耳不闻;老师出现,他们视而不见。站在教室中间,他们完全可以当作你不存在,自由到了极点,我想,第一个必须解决的问题,就应该是让他们知道做小学生应该是个什么样。

从幼儿园出来,刚入学的孩子一点都不习惯小学生的生活,他们就像一群飞出丛林的麻雀,无论待在哪儿,都唧唧喳喳闹个不停,要让他们乖乖地静下来,光用嗓门,自己太吃亏。所以我想到,让他们习惯看懂我的手势。

在他们习惯听到铃声就进教室之后,我告诉他们:学校除了音乐铃声以外,还有一种特殊信号,那就是我的掌声。当我的掌声响起来的时候,好奇的孩子们也会随着我的节拍拍起手来,边拍边走进教室,边拍边用眼睛观察我的下一个手势。课堂上,无论是要求他们结束讨论,还是翻书,甚至用不同的方法抽认生字,我经常都会用不一样的手势提示他们,我觉得这样做,不仅节省自己嗓门的使用频率,而且对于培养孩子的注意力是不错的方法。

我发现小孩对儿歌特别感兴趣,于是,我把对他们的要求都编成儿歌,教给他们,让他们在念儿歌的同时检查自己的行为。比如:上课前,请小班长站在讲台上,带大家念:进教室闭嘴巴,我们来静息学生边念儿歌,边做准备工作;课堂中间,学生走神儿时,我又会适时地带他们念小蜜蜂回家的儿歌:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到东,飞到西,转个圆圈,回到座位里.....一来放松放松,活动活动,二来提醒大家,以更好的状态进入下一阶段的学习;每次开始做作业时,也是他们最兴奋的时刻,边拿本子边讲话,很是让人头疼,这时我也会让他们念儿歌:身子坐正脚放平,三个一记心里,漂亮书写伴随你......整齐准备的同时,提醒自己写字的姿势与习惯。

这些短小的'儿歌,可以说充满了整个课堂。时间一长,学生已经形成了条件反射,当我说前一句,他们会很自然地接上下一句:抬起头挺起胸;身子坐正脚放平;我们来写字左手扶书,右手写,一笔一画工整写;传本子不讲话,一个一个往上传,自己的本子放下边........

我想,一年级孩子的习惯就是这样一而再,再而三地反复叮嘱,才能达到相对稳定的效果。

有规定,还得考核,才能巩固训练成果。一年级的学生定力很差,你要求他们怎样做,他一转身就可以忘得一干二净,我要做的就是让他们在转身之前拉住他,提醒他,强化他。每节课下课前两分钟,我会站在教室门口,提醒他们收好上一节课的书,准备下一堂课所需要的用具,然后整理自己的课桌椅,才能休息。之后我会挨个儿检查,发现不合格者,立马把他揪回来,弄完后再休息。就是这样每天守着他们,每时每刻盯着他们,细小的习惯才能在不知不觉中逐渐养成与巩固。

一年级班主任管理心得体会

当教师,已有二十三年了,当班主任也有近二十年。今年,我又被学校任命为高一年级的班主任,亲身感受到学生素质一年不如一年,尤其是我校的生源,基本上别的学校不要的学生,中考文化成绩大部分在300以下(其中近100分是舞弊来的),且学生家长大多数不家,三分之二的学生属于“留守生”,这种学生境况,想必我们当过老师的人都知道:想要他们成才,难!难!难!

稍微好一点的生源又被私立学校挖去了,家境好一点的也去了私立学校,因此剩下来的“垃圾”生,只有落到我们公立学校了。

但不管怎么样,身为班主任,只好承担“老黄牛”的重任,通过言传身教,苦口婆心的劝导,把学生“圈”进校园,别要出大乱子就可以。为此,我做的主要工作是:

1、转变教育观念,健全学生人格。

我把培养学生树立正直、善良、智慧、健康的的人格,作为教育的中心工作。让学生具有强烈的社会责任感、团结协作、奋发拼搏、懂得吃苦耐劳,方能成就人生的道理,让他们成为具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

2、言传身教,以诚取诚。

孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”我的做法是:要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。比如,早起,我天天比学生起得早,并且去学生寝室叫他们起床。晚上也是一样。必去寝室查寝。

当然,“金无足赤,人无完人”。在班级管理中,我有时也会出现些失误,但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点,用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。

3、尊重学生,关爱学生。

冰心说“有了爱便有了一切”。我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,更要研究新时代学生的心理特征,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。

4、换位思考,正确引导。

学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理孩子问题时,就经常注意换位思考。学生犯错时,抚摩一下他的头发;他们的心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。孩子思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。我教的班级孩子们能做到主动承认错误,积极改正错误,并能更加严格的要求自己。

5、树立允许学生犯错误的教育观念。

由于学生素质较低,迟到早退旷课是他们的家常便饭。我认为,只要学生是在校园活动,如打球、画画、唱歌等等,可以不必追究责任进行处罚;但是这种宽容并不是纵容放任的自流,一定要将此事与其家长进行沟通。我觉得,学生犯了小错误,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。处于青春期的他们,躁动不安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树,又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟,迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

6、经常与家长联系,建立和学生家长的良好关系。

为更好的做好与家长的联系工作,我每周都会与部分家长在电话里进行交流,汇报他们在学校的各方面表现、各门功课的测验情况及每周的作业情况,这种做法在一定程度上能督促学生的学习、生活、遵守纪律等,提高学生的自觉性和积极性;也在很大程度上受到了我们家长的欢迎。

7、加强班级建设,营造科学文明的班级氛围。

加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育,尤其注意进行感恩教育、亲情教育、安全教育和品格教育,营造良好的班风和和谐的氛围,使每个学生都能感受到老师和同学们的爱,使每个学生都能看到自己身上的闪光点,都能找到成功和自信。从而热爱我们的学校,热爱我们的班级,。教育学生“学会吃苦,学会生存,学会做人,学会学习”。

一年级班主任工作心得体会

时光飞逝,转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个暑假学期,回想这学期以来的教育工作,有苦也有甜,真是累并快乐着。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新,为了能更佳地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也推送为了使新学期班级上能有更新的气息,我特将本学期的工作总结如下:

1、积极响应学校声援,开展各种活动。如:在瘤果入队活动中,体会成为少先队员的坚忍;在国庆歌演会中,感受集体的力量;在元旦汇演中,感受歌舞的欢乐,丰富孩子们的'课间生存环境,增强班级凝聚力等等,这些社交活动不但给社交生活学生带来了无穷的乐趣,更加丰富了他们的课外生活。

2、课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们,习惯的培养是班主任工作的重中之重,可以说是检验毋庸置疑班主任工作成败的关键因素。每天多表扬,尽量少批评或不批评,妈妈利用孩子的上进心鞭策他们。再次,关心学生,事无巨细关心学生的生活,不仅是生活老师的事情,也是班主任应尽的权利。孩子们年龄小,经常有个头疼脑热的。作为班主任,我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长,安慰他们。

和家长多联系,多交流,共同促进孩子的产业发展。我始终觉得,一个人分的成长离不开家庭的成长影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我女孩经常通过家长接送孩子的时候,理解自己对教育孩子的态度看法,反映孩童孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松,但是生活是很扩充的,收获也是很多的。一个学期不知不觉中过去了,从师生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理。这一学期下来,学生家长一般性基本能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈。利用班会,晨会或进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用。大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面学生家长做出了严格要求,班内优良形成了团结继续向上的优良班风。

3、关心爱护每个学生。作为一名教师,我爱班上的优等生,也爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班何燕同学,每天上课走神,不按时做作业,我没有放弃她,而是手把手的教她写字,抓住她的点滴进步,不断鼓励她,在学生面前夸奖她小学四年级是打基础、发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大。

访问班主任心得体会一年级

班主任是学生心中的“家长”,更是学生代表家长管理的教育管理者。在学生学习过程中,班主任始终是学生的助手、学习的指导者、生活的引导者和思想的导师。在过去一年的学习中,我与班主任的相处经历深刻而难忘。今天,我想分享一下我在与班主任的交流中,所得到的心得体会。

第二段:班主任对于学生的重要性。

班主任是学生在学校中重要的指导者和陪伴者,他们不仅仅是班级管理者,还是学生的引导者和整个学校教育的“担当者”。班主任拥有着重要的教育理念,愿意与学生进行交流和沟通,关注学生的成长和发展。他们始终注重学生的心理健康,透过家访、谈心等方式了解学生身心的变化,为学生排忧解难。在他们的陪伴下,学生在成长和发展的道路上得到了更多的关注和关爱。

在与班主任的交流中,我得到的最大收获就是沟通能力的提高。班主任总是耐心地倾听我的心声,并用亲切的语言与我交流。无论是课业上的难题还是生活中的烦恼,他们总是能够给我及时的建议和指导。虽然我不是一个很好地表达自己的人,但是在与班主任的沟通中,我的口才变得越来越好。班主任的关爱和支持使我坚定了自己的方向,并让我感受到了学习和成长的乐趣。

第四段:班主任的教育方式。

班主任在教育方式上极具特色,他们采用了许多新颖的教育方法,如情境模拟、案例教学等。这些方法极大地激发了我们学习的热情,引导我们主动学习。同时,班主任也非常注重学生的个性化学习和思维发展,他们关注每位学生的特点和需求,采取不同的教育策略,确保每一位学生都能够在学习上取得好成绩,并在个性化的成长道路上得到指导。

第五段:总结。

班主任的重要性不仅仅在于他们的教育管理和学生学习的指导,在学生心中更重要的是班主任在思想和心理方面的引导和帮助。与班主任的交流不仅可以提高自己的学习能力,还能够培养自己适应社会的能力。感谢老师们的辛勤工作和无私奉献,让学生在成长的路上不断前行,建立自信心,让自己成为一个有爱心、有责任心、有担当的人。

一年级班主任工作心得体会

爱是人的一种基本需要,是学生的一种心理寄托,是学生一种内心渴望。教师只要真诚真心付出爱,不但可以让学生体会到温暖之情,而且还很容易打动学生。一旦学生这种心理需求得到满足,可以增进师生友谊,产生情感共鸣,启迪学生心灵,唤醒学生理智,就可以达到“亲其师,信其师,乐其师”的境界,从而把握成功的教育真谛。

我们知道,在班级里,无论是学习方面,还是其他方面,都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里,他们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得,如果这些孩子不受到挫折教育的话,他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以,我在必要的时候,也会适当的批评他们,使他们知道自己也有错的时候,应极力改正自己的缺点,使自己更完美。例如:我们班的于蓝菲,她学习成绩优秀,品德高尚,遵规守纪。可是在课堂上,她却很不喜欢说话,而且胆子小。因此我总会叫她起来读课文,培养她的胆量。我用真诚的眼神看着她,她又把课文流利地读了一遍。为了让她彻底改掉这个毛病,课下我还经常找她谈话,告诉她一定要起模范带头作用,不能在上课的时候显得太懦弱。经过我的教育和她自己的努力,她终于克服了毛病,成为一个品学兼优的好学生。

爱可以使好的学生充满信心,不断改进、提高,积极向上;爱可以使学生精神得到充实,情操得到陶冶,性格得到优化,思想得到升华。所以,只有教师用真诚的爱去对待学生,才能打动孩子。孩子毕竟是孩子,总会犯这样或那样的错误,不能只用严厉的批评、叫家长、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生,这样往往会适得其反。只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们,他们也会在爱的力量下变聪明,会进步的。推心置腹,以诚相见,充分尊重相信学生,是师爱的表现。所谓“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”就是这个道理。

我班的王子轩、窦一笑、赵博文、等几个孩子他们的行为纪律差、学习差、养成习惯差。对于这样的学生,我认真了解他们的实际情况,认真分析其中的原因,虚心听取他们的心声,尊重他们的人格,发掘他们身上的优点,以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足。在这其中有一位学生魏彦栋比较懒惰,不能完成作业、成绩差、忘性很大、桌斗脏、乱、差等。对于他的种种劣迹、恶习,我及时帮助他指正。但过不多久,又重犯,甚至情况比以前还糟糕。这时,我就与他共同找原因,研究改进对策,制订计划,并付诸行动。没有想到,他真的在我的严格要求下,改变了许多,书写认真了,作业能及时完成,学习勤快了。虽然他的进步不太大,很慢,也可能维持的时间很短,但只要教师给予他坚强的毅力和耐心的引导,相信总会回归正道的。

学生不是完人,更不是超人,犯错误是学生的特权,是他们成长过程中必然会出现的正常现象。我们只有对他们“严中有爱,严中有爱;严而有度,爱而有方”,就会收到良好的教育效果,实现教育的目标。

一年级班主任工作心得体会

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。对于这一点,我正在努力中。如根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如:写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。

爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,要想管理好班级,必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边,和他们聊聊天:问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机,顺其自然的给孩子们提出一些要求,再鼓励鼓励他们的学习情况,会收到意想不到的效果。

对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在学校表现就会特别好。

平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。

1、班级管理工作虽然有条不紊,但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我在执行的时候总是心软,总认为他们还是小孩子,不能逼得还紧,以后的工作中要注意。

2、预见性不强。总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。

3、班级的各项常规工作有待进一步加强,比如:卫生、路队、两操等,要天天讲,天天抓,要不厌其烦。

一年级男班主任心得体会

教育是一份充满挑战又充满快乐的工作。特别是初任男一年级班主任,要面对学生的不同需求和个性,协调学生家庭和学校的关系,增进家校之间的联系,尽职尽责地完成各项工作任务。作为一名新手,如何迅速适应工作和学校环境,更好地教导学生,是我最多愁善感的问题。

第二段:工作实践+体会。

通过实践,我不断认识自己,并且逐渐探索出了适合自己的教学模式。在教学中,我注重个性与因材施教,以便让每个学生都对学习有所收获。我强调学生的特长与优点,根据他们发展特长,培养适当的兴趣爱好。在班级管理中,我也使用了多种策略,如班内评比、班会通报、星级评定等,以增强学生的责任心和自尊心,进一步巩固班级秩序。

第三段:家校合作+理念共享。

作为班主任,我认为家庭教育与学校教育是相互依存的。因此,我把家庭和学校联系在了一起,并与家长积极协作。我们定期组织家长会和家长家访,传达家校之间的信息,提供家庭教育建议,并为学生们创造一个和谐美好的学习和生活环境。同时,我与家长分享我的教育理念和教育思路,让他们了解他们的孩子在学校的情况。

第四段:心态平衡+自我提高。

作为一名班主任,工作压力是很大的,需要处理好与学生、家长、同事等的关系。我在工作中时刻保持平衡心态,努力抗压。在面对情况时,我学会了客观分析问题、处理问题。同时,我不断进修,对新的教学理念、教育的新发展趋势持续更新我的知识,以提高我的教学质量和工作效率。

第五段:总结+展望。

在一年级的班主任工作中,我面临了许多的困惑和挑战,也有很多的欢笑和收获。我在努力做好学生成长、家校沟通、个人提高等方面都有所取得。未来,我将通过不断学习和实践,在班主任岗位上发挥更大的作用,在更广阔的教育领域里谱写出更美好的篇章。

一年级班主任工作心得体会

送走六年级,今又担任小学一年级班主任工作。这也是我从教10多年来第一次带一年级,众所周知,一年级的班主任最辛苦的就是刚开学的第一个月,学生刚从幼儿园到小学,自控力差,纪律涣散。要让学生对新的学习环境有基本的认知,让他们对每天的作息有详细的了解,让他们知道上课前怎么准备文具、课间如何活动等等,都要时时刻刻地嘱咐,就这样我每天重复的在指点着,学生一点一点地学习。学生的启蒙教育、良好习惯就这样在“指点”和“吸收”间不知不觉地完成了。

说心里话,一年级班主任的工作非常不容易,因为一年级学生年龄小,自控力差,纪律涣散。本学期我所担任的一年级二班有女生15名,男生21名。孩子们很活泼,小脑袋学知识挺快,也一天到晚问个不停,要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点,我主要做了以下几项工作:

回忆起开学第一个月的`情形,的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。这样的努力是有成效的,一个星期之后,学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是,我结合制定的工作计划,利用晨会、班会等时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。时间一长,学生的行为规范大有进步,已基本上适应了学校生活。

每天的早读课,我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文,并在巡回检查的过程中,将认真读书的学生名单写在黑板上,下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增,每天早读课都书声琅琅。每天的教室打扫,我也都会沿用早读课的奖励方法,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如:学生亲子运动会。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,通过家校网或是写便条这些途径,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸,上面的五彩斑斓总是慢慢积累,现在的底色将注定其基础色调。红则愈红,黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水……这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步。同时,向一直给予我极大帮助的一年级组全体同事表示感谢!

一年级班主任防疫心得体会

第一段:序言(引入话题,概述文章内容)。

2020年全球新冠疫情的爆发对整个世界都带来了前所未有的冲击与挑战。作为一名一年级班主任,我深感责任重大,必须时刻牢记疫情防控的重要性,始终保护好学生的安全与健康。在这篇文章中,我将分享一年级班主任在疫情期间的防疫心得体会,以及对教育教学工作的思考和启示。

第二段:信息传递与宣传(重视沟通,全面宣传)。

疫情期间,信息传递与宣传成为一年级班主任工作的重要一环。我积极参与学校组织的防疫会议,及时了解各类政策文件,将学校要求与家长沟通交流。我将相关信息简明扼要地以微信、家长群等形式发布,确保每位家长对疫情的了解和学校的防护工作有清晰的认知。此外,借助网络宣传防疫知识,引导学生和家长正确使用口罩、勤洗手、保持社交距离等,并组织线上教育培训,提升家长、学生的防疫意识和应对能力。

第三段:班级防控措施(规范管理,创设安全环境)。

作为一年级班主任,我深知班级的防控工作关系到学生的安全和健康。我总结并落实学校的防疫要求,制定了一份详细的班级防控措施,并向学生和家长做了全面的宣传。我引导学生养成良好的卫生习惯,教育他们勤洗手、注意呼吸道卫生,减少不必要的接触和聚集。

另外,我认真管理班级的卫生环境,每天进行通风消毒,保持教室整洁干净。我制定了进入班级的时间和流程,控制学生的出入,确保来访人员的身份和健康状况。

第四段:心理关怀与舒缓压力(关注学生心理,教育关爱并重)。

疫情给学生们带来了心理的压力和焦虑感,他们需要我们的理解和关怀。我通过线上线下的方式与学生保持良好的沟通,倾听他们的心声,积极疏导情绪,帮助他们缓解压力。在课堂上,我注重培养学生的坚韧意志和心理抗压能力,鼓励他们积极参与各类活动,并及时表扬和肯定他们的努力和成绩,提升他们的自信心和动力。

此外,我还注重与家长的沟通与合作,开展线上家长会,分享学生的表现和困扰,征求家长的建议和意见,形成家校共育的合力。同时,我积极寻求专业心理辅导教师的帮助,引导学生树立正确的心理价值观,增强对困境的适应能力,使他们在独特的时期得到全方位的关怀和教育。

第五段:反思与展望(思考与总结,展望未来)。

在疫情防控工作中,我不断反思与总结,不断提高自身的专业能力和素养。我深感今年的经验对我今后的职业生涯意义重大。疫情教育给我提供了一次锻炼自己、展示担当的机会,也让我更加明白作为一名一年级班主任的责任与使命。在未来的工作中,我将继续深化与家长的合作,关注学生的成长与健康,为培养更多优秀的年级学生贡献自己的力量。

总结:这段时间作为一年级班主任的疫情防控工作,既是一份责任也是一份信任,让我思考教育的本质,感悟生命的可贵。我将带着这次疫情防控的经验,继续勇往直前,为学生们创造更安全、更温暖的学习环境,让他们不仅能学会知识,更能拥有尊重、关爱和包容的人格魅力。

一年级班主任工作心得体会

对于学生耐心是第一位,因为一年级的小学生非常调皮,也非常的让人焦心。所以想要让他们学习进取,就需要我们一遍又一遍的不耐其烦的在他们耳旁谆谆教导,只有用耐心去磨,用真情去打动他们才能够让他们在有限的时间中学习更多的东西。安心除了要学会包容学生的各种为题上,还要能够经常给学生更多的告诫和原谅他们他们在学习中前进。

我最喜欢的是告诫学生努力,每天讲课都会用最简洁的话,传递出重要的知识点,把需要严格记住的一些学习知识也不会怕伤害学生就不强制要求。为了让他们学的更好,我规定每个人每天都必须要完成语文汉字的背诵和默写。没有完成的学生一定要抄十遍以上,因为我发现只要学生抄的比较多,他们学起来也就快,通过抄袭增强他们的记忆力。

对打学生作弊的行为我非常严厉,因为现在是他们性格和习惯养成的时候,不能让他们出现抄袭的习惯,一旦发现就必定严加处理,告诫其他学生作弊的坏处,同时也要加大学生们的学习和思考能力,让他们学会做一个诚实守信的人明白自己的工作要点,不能犯错,不能不讲诚信,任何事情都要做到真实。

薪给习惯没有定型的小学生是最好塑型的,只要我抓住重点,做到,以身作则就就能够让学生向我看齐。每天到学校我都会告诫学生做人应该如何去做,有该如何做好,我从不会给他们填加压力也不会给他们更多的负担,多一份警告多一分要求,是为了他们好,既然来到了学校醉卧老师最重要的就是要学生们记住一点我是他们的老师,就有责任约束他们。

我喜欢让学生们多背诵课文记忆单词,因为他们现在的记忆力是最好的,搞笑有用就要及时做好利用和安排做好各种辅导和规划,有很强的规划性和责任心才行。在每次上课不能枯燥,不能够太过于柔和,要刚柔并济,让学生在学习的时候注意到一点那就是我们老师是会对他们负责的,要求也会更加严格更加高效。

管理班级的最好办法就是培养学生的兴趣和爱好,让学生在学习中不断的进步,成绩好的奖励表扬,成绩不要的批评教育,指导和拉一把,毕竟他们都是自己的学生,自己有责任让所有的学生更近一步,没有差生,只有教导能力不够的老师,很多学生学不要是老师自己的原因,找到原因就可以让学生重新走上学习的道路,学的更好。

一年级班主任管理心得体会

当我面对“如何当好有位班主任”这个题目时,我多少有些心虚。对于从来没有当过班主任、没有任何班主任经验的我来说,探讨承当如何当好班主任这个话题,无疑就是纸上谈兵,自己都觉着是在说空话大话。所以,我想了再想,还是从自己的一个月这实践感想和心路历程谈谈自己的拙见。

一年级的小孩儿很难带,有一些话说轻了引不起他们的注意,说重了就会哇哇大哭,所讲什么大道理吧又听不懂,一点效果也没有。所以很多一年级的老师都会诉苦:“这孩子咋听不懂人闽南话?”知道了这些,我试着放低姿态,很多事情站在孩子视角的角度去不想,就方法能有合理的解释和处理方法。比如,上课前,班里总会乱糟糟的,有时候老师都喊破喉咙了,他们就自顾自地在自己的世界没来由里玩耍。一开始我采用了“一二三四,坐好姿势;五六七八,闭上嘴巴。”的口令来维持最基本的纪律。但自此而后发现这个方法并不长久,孩子和老师都会对这种训练式的方法感到厌倦。所以,后来我就不再喊了。上课伊始,我会站在讲台上,轻声说:“老师要是看看谁住在了老师老师的心里,关心体贴老师,不等老师说道就知道老师让做什么。”这个时候,此书马上就会有小孩儿把书拿出来,然后坐端正。接着就是一个、两个……效果比呵斥要好得多。

上课的时候,除了教他们认英文字母字母讲故事读儿歌,我开始试着带他们做一些练习题。解释题意的时候,如果非要说把这些补充完整什么的,就会有一些小孩儿听不懂,也不知道做。所以,我会这样解释:看看哪个字母宝宝走丢到了,快帮拼音妈妈把它们找回来,放到拼音格里。不然他们当然听得懂,环境问题很快就解决了。

下课的时候,经常会有突发的事情要跟他们交代。一开始的时候,任凭老师怎样喊“停一下,听老师讲话”,场面甚至很难控制得住。所以,年级一年级的老师只能想属于一年级的办法。小孩儿不是爱玩吗?好,我就让他们做“木头人”的游戏。老师只要一喊:“变变变,木头人!”班里立刻就会安静下来,玩着的、闹着的、写着的、跑着的……五花八门的姿态一般来说都能定格下来,小孩很乐意摆出各种姿态。这个时候,我就达成协议要布置的事情,而小孩儿为了让老师夸夸他是最合适最好的木头人,也为了体验这个游戏的快乐,是轻易不肯动的。这样会一直持续到老师把事情预计未来交代完,再宣布“一二三,变回来”。小孩儿哈哈大笑,他们不知道,老师也在心里丢着笑呢。

带一年级的小孩儿有一个感受,那就是,再平淡的'生活也会被这些孩子搅和得五光十色。面对也好,回避也罢,日子总还得继续,课堂依然是我们每天都得亲临的主阵地。尤其面部像我这样身体经不起折腾的人,就干脆拿出享受的心态来不惧。

我会多夸夸他们。看到有小孩儿捣蛋了,我偏不说他。我说:“哟,看看人家xxx,听得多认真,他是体育老师那个在老师心里住得最久的人因,老师最喜欢他。有谁,想从老师心里溜走吗?”不用看,那个捣蛋的孩子马上对号入座,自己会立刻坐好。虽然也有个别年龄小的孩子跟不上班里的节奏,但这样的方法还是很奏效的。予人玫瑰,手留余香。多说说谢克别人的话,他们快乐,我的心里也舒服。

我的课堂上有选修课很多的音乐声。小孩儿精力集中的时间很短,读着读着就坚持不住了,课上到一多半时,班里常常是“摁着葫芦瓢起”。我电子音乐就试着用轻音乐来训练他们的安静。音乐中,我的声音不自觉小了,小孩儿的声音也不大了,写得慢的在音乐中慢慢写,写得快的趴下听音乐。轻松愉快也是会传染的,我这么享受这样安静的课堂,心不焦了,气儿不燥了,教学状态会自然地调节可以到最佳状态。小孩儿的学习状态也很不错。

做一年级的班主任可真不是件容易的事,更不让奢望做好了。除此之外,如何跟家长沟通,借助家长的力量,如何让小孩儿养成良好的学习习惯,如何扩大识字量,为其他学科的学习鼓帆添翼等等,都是有待探索的大难题。慢慢来吧。

小学一年级班主任心得体会

本学期我所担任的是一年级的班主任工作。我面对这些年龄小,刚入学的7、8岁的孩子,工作更加繁重。我觉得,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会:

一、加强常规教育,培养学生的自觉性。

我结合制定的工作计划,利用晨会、班会等时间,对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。例如:有的学生不习惯学校的一日生活,更不知道学生一日生活常规的基本要求。因此,在课间活动时,常常会出现只顾自己,不顾别人等情况。这样直接影响了课间活动秩序,影响了同学之间的团结,使课间活动玩得不愉快,最后还会影响上课的情绪。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

三、树立榜样,奋发向上。

丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所,是发展学生智力,发挥学生特长的好时机;同时又可以使学生增长知识,开拓视野,锻炼意志,建立起良好的师生关系,使他们的思想受到潜移默化的教育。这学期,我在上课时,看到哪位学生比较认真就得到五角星,平时哪个学生作业认真就得到一个五角星,调动了他们学习的积极性。小小的五角星使他们学有榜样、干有方向,激励他们奋发向上。

从学生进校到现在这一学期里,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生基本上能适应学校的生活了,能较好地适应学校的各种常规,并能自觉遵守学校的各项规章制度。

总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。

作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、习惯的培养。

1、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。”其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。

2、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为“特殊的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求,作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。如,体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋,提前通知学生,体育课上要求人人穿好,确保安全。再如,其它美术等学科的老师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为,班主任善于抓“特殊习惯”的培养,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。因此,新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展。

二、关心爱护每个学生。

作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班张炎同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩,拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩,在八荣八耻演讲比赛中2人得三等奖,校口算比赛中1人得一等奖,2人二等奖,3人三等奖。

当班主任很累,事情很多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!

我按照制订的班主任工作计划去执行,并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了,我把主要的工作总结如下:

一、常规工作。

1.培养学生的良好习惯。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2.培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如献爱心活动、运动会、科技节等。每天一大早,我总是比学生早到校,指挥孩子们清扫卫生,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报向学生宣传各方面知识。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3.培养有管理能力的小干部。班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了五个班干部:班长、副班长(两位班长兼体育委员)和两位学习委员及卫生委员。除了班长、副班长和学习委员、卫生委员外,我还在每天的值日生中选了一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样让更多的同学参与到班级管理,锻炼他们的能力。

4.加强与家长联系。平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

二、月训练工作。班主任工作中,我严格将“月训练重点”和“月主题教育”活动紧密结合,扎实有效的把学生的养成教育落到实处。在班会课上提出每月的月训练内容的具体要求,严格按照学校要求细化每项工作。在每次主题教育中,我都会公开让孩子们选举“文明礼仪小标兵”、“环保小卫士”等,以激发他们的参与意识,努力开展一些有教育意义的主题教育,让孩子们在活动中养成良好的习惯,从而达到月训练的目的。

三、安全教育工作。1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍,在校内外做到轻声慢步,不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。3.教育学生注意饮食卫生,不在摊点上购买任何不卫生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人给的东西。4.不损坏学校的花草树木。

四、存在的不足。1.班级管理工作虽然有条不紊,但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我在执行的时候总是心软,总认为他们还是小孩子,不能逼得还紧,以后的工作中要注意。2.班级工作有布置,无落实,使个别学生容易钻空子。3.班级的各项常规工作有待进一步加强,比如:卫生、路队、两操等,要天天讲,天天抓,要不厌其烦。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师,但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生,永不放弃。

在班主任工作中,要想把班级管理得井然有序,让学生紧紧凝聚在班集体的力量中,需要作为班主任的我不断开启思维,努力探索,掌握更多、更先进的经验和方法,争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验,争取迈上一个更高的台阶。

一年级班主任工作心得体会

一年级下学期的班级工作在不知不觉中过去了一大半,一个学年也许只是微不足道的一小段,然而对于一年级的学生来说,无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作,有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味,酸、甜、苦、辣,杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了:

对于一年级的小学生来说,虽然接受了半年的各科教育,但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此,我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求,在开学初组织学生重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》,现在学生在卫生礼貌方面有了进一步的提高。

我会把孩子叫到身边,和他们聊聊天:问他们周末去哪玩了;这漂亮的衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天谁有进步了!在这种轻松的氛围下,把握好时机,顺其自然的给孩子们提出一些要求,再鼓励他们的学习情况,会收到意想不到的效果。

对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在学校表现就会特别好。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。对于这一点,我正在努力中。如根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。

面对这群目中无人的孩子,有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己,一定面对问题要冷静,要沉着,因为我面对的只是六、七岁的孩童,他们是天真的、无邪的,所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施,做好每一项工作。

1.不准在操场和厕所逗留、玩耍,在校内外做到轻声慢步,不允许学生做危险的游戏。

2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生,不喝生水,不吃零食;不吃陌生人给的东西。

4、不损坏学校的花草树木。

1、班级管理工作虽然有条不紊,但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我在执行的时候总是心软,总认为他们还是小孩子,不能逼得还紧,以后的工作中要注意。

2、班级工作有布置,无落实,使个别学生容易钻空子。

3、班级的各项常规工作有待进一步加强,比如:卫生、路队、两操等,要天天讲,天天抓,要不厌其烦。

在以后的班级工作中,我需要不断开启思维,努力探索,掌握更多、更先进的经验和方法,争取迈上一个更高的台阶。

一年级班主任管理心得体会

我担任班主任管理工作,跟随老师一起进班,一起管理学生。我带的班是高一18班,这个班出了名的乱,不好管理,我首先尽快把全班同学的名字记下来,能给学生亲切感,也拉进了我与学生的关系。记得有一次吃完饭从饭堂走到教室的途中遇到我们班的学生,我叫她的名字跟他打招呼,她听到后很吃惊我会认识她。接下来的时间我常到班里,宿舍里进行交流,跟他们的关系更进一步。

同时我也处理了不少学生事宜。刚开学不久,有一名学生因为打篮球把手搓到了,他来找我请假出去看,我得知后首先跟班主任询问,得到允许后,我就让他通知家长来接,可是他的家长不愿意接他回家,其实理由很简单,出去看病会耽误学习时间,觉得他在学校医务室看看就可以了,但是学校的医务室的确看不了这种病,然而由于家长的反对,学生也没有耐心进行沟通交流,我觉得我应该做出自己的努力。于是我跟家长解释,说明状况,最后家长还是愿意来接他出去的。同时我也跟学生说,让他明白家长这么做也是为了你好,是怕你耽误学习,只有双方互相理解才能沟通好。

班里还有一个女生,家庭关系很复杂,有一天她哭着来办公室找我,跟他诉说他家里的状况,说实话对于我这个没经历过世事的人,不知道这样的问题应该说什么。不过我还是对她进行了安慰。告诉她爸妈也是为了她好,让她不要有心理压力,更不要造成心理阴影,别人的看法并不重要,做好自己就好,生活是自己的,自己每天开开心心,好好学习就够了,然后就是对于自己在乎的人,理解他们的感受,彼此互相沟通就够了。我跟她交谈了半天,她总算不再哭泣,虽然心理的难过不能立刻消散,但是我总算看到了自己的成就。通过她的例子,我深深感受到一个健全的家庭对于一个孩子的发展是多么的重要。也希望家长可以听听孩子的心声。

有一个晚上我与班里的一名男生促膝长谈,其实原因很简单,他违纪了,其实并不是什么大事,只是需要家长来学校了解情况,可是他的爸妈不愿意来,我就找他询问情况,可是出乎意料的他哭了。都说男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处。他学习成绩并不好,可是他的爸妈并不管他,他自己说他们只知道给钱,从来不问我任何事。每次放假回家也正是干活,很少有沟通交流。当时我觉得自己特别渺小,不能解决任何问题。我想如果我是一名正式的老师,我就可以跟他的父母沟通,让他了解孩子的心声,可是我只是实习生,我根本没有办法尽自己的力。学生其实很懂事,他告诉我,他已经习惯了,他只是愿意把这些事告诉我,愿意跟我倾诉,而我能做的就是开导他,让他乐观积极起来。我始终认为,父母跟孩子有了无条件的沟通与交流,根本就不会存在问题学生了。

班主任工作我虽然能做的不多,但是我都尽自己最大努力为学生解决问题。