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做一个幸福的人演讲稿(通用13篇)

发表于2024-02-11 18:01:10 作者:碧墨

通过演讲稿,我们可以向听众传达信息、分享知识,或者激发他们的情感和思考。在下面的范文中,你可以看到各种不同主题和风格的演讲稿范文,希望可以帮助大家更好地理解和掌握写作技巧。

做一个幸福的教师演讲稿

尊敬的各位领导、老师们:

作为教师,要获得生活的幸福,我认为应该调整个人的工作生活方式:

1、在规定时间内完成规定的工作任务,不要轻易地透支生命去做于己不利,于人未必有力的所谓“奉献”。

2、要善于利用双休日,寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动,以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体,去谈幸福是不可能的,脱离生存环境谈师德问题是没有意义的,脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。

保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素,在专业知识上不断获得发展,在教学技能上不断取得进步,在道德层次上不断求得升华,使自己真正做到“与时俱进”,永不落伍,才是真正善待自己。

如果准备以教师为终生职业的话,我们还应该放弃不必要的攀比之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与经商者比财富,不与从政者比地位,不与他人比花天酒地,任凭“你黄洋街上炮声隆,我自然不动”,做自己该做的工作。

当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候,当我们的内心的幸福溢于言表的时候,我们就能够用自己美好的心境,去创设学生的美好心境,用自己的幸福去营造学生的幸福。

首先,善待学生就要爱他们,要了解他们。对一个好教师而言,只有了解了每一个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

其次,善待学生就要公平对待每一位学生,把所有学生视为自己的子弟。公平,这是孩子信赖教师的基础。

第三,善待学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,不盛气凌人,用信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。

人有七情六欲,教师也是人,而不是神,有时也会闹情绪,也会悲伤,相处多了,矛盾在所难免。善待同仁,不仅是一种为人处事的态度,而且还是一门高深的学问。善待同仁可以多一些情谊,少一些纠纷;多一些合作,少一些竞争;多一些赞赏,少一些埋怨;多一些关怀,少一些冷漠。

在同事中寻找良师益友,在同事中找合作伙伴,在同事的经历中吸取经验教训,虚心向他人学习,取人之长,补己之短,无论是对自己、对他人还是对学校这个大集体,都是一件高价值的事情。

身为一名教师,我们就拥有了一份以爱为主题的职业,爱自己,也爱他人;播种着爱,也收获着爱;播种着幸福,同时更收获着幸福。幸福教师应微笑对待同事和学生,教师间的微笑可以使同事之间气氛融洽,更可以消除自己工作中的疲劳,减轻心理上的压力。透过微笑学生们会接纳你,会喜欢你,使他们以一种积极向上的心态面对学习与生活,也会使你的教学变得轻松自如,效果明显。给同事一份微笑,给学生一份微笑,生活也会回报你一份微笑,也许你的幸福就从这儿开始了。

快乐本为感觉,幸福取决于心情,教师工作性质更是如此。只要我们尽心尽力,追求心中完善的境界,无愧于“人民教师”这个关荣的称呼,纵然我们不刻意追求幸福,真正的幸福将会常驻我们的心中。

做一个幸福的教师演讲稿

尊敬的各位领导:

小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,小时候,我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你,才知道那间教室放飞的是希望,守巢的总是你……喜欢这首歌,是因为这感人的歌词中饱含着我的梦想――从小我就立志成一名光荣的人民教师。带着这样的梦想,我报考了师范院校。手捧着一颗诚挚的爱心,怀揣着为祖国教育事业奉献终身的鸿鹄之志,我踏上了教育事业的征程。将近二十年的教育生涯,我快乐过,失落过,徘徊过,犹豫过……人们常说,人生的价值体现在积淀之中,只有在“时、空”之间找出自己正确的坐标,才能领略人生的真正乐趣。

从古至今,有很多人用许多优美的语言来赞扬教师的职业,如:“教师是太阳底下最光辉的职业。”“教师是人类灵魂的工程师。”“老师就像蜡烛,照亮别人,燃烧自己。”也有很多人总以为教师是一个简单的工作,无非就是上课、批改作业,没什么技术含量。其实,只有真正踏入这个行业的人才能理解老师的苦与累。

曾经有很多朋友问我:你整天和孩子们在一起,做着机械性的工作,做一名普通的老师,你觉得自己幸福吗?我总是微笑着告诉他们:我很幸福。是呀,什么是幸福呢?拥有漂亮的外表、超人的智慧或者是大量的财富?也许这些我都不具备,但我最终换来的却是成功的喜悦与幸福的微笑。

传统的教育观念认为,有错必改是学生的行为,而不是教师的行为。对这一说法,我却不能苟同。我认为,不管是教师,还是学生,只要是犯错,都应该及时去改正,这样才能受到意想不到的教育效果。教师对学生进行教育,自教也特别重要。教师的一言一行都处在学生的观察和监督下,教师以身作则的行为和公正无私,诚实坦白的品质以及实事求是的态度,能使学生受到潜移默化的影响,对学生的心理成长十分重要。

记得我班上曾经有一位学生,父母均在外打工,跟着年迈的祖父母生活,家中无人管束。他头脑很聪明,但上课从不认真听讲,作业也从来不做,加上家长对其不够重视,考试成绩从未突破个位数。该学生平时不注意个人卫生,我对他也就没有好感,言语之中有时不免表现出对该学生的排斥情绪。我的举动班级学生似乎有所觉察,很多同学不和他玩,歧视他,更有甚者会打他。他在班级里的表现更恶劣了。我发现了这一情况,深感自己的言行过激了。

我利用班队课开了一节“知错,认错,改错”的主题班会。一开始,我先诚恳地向那位学生道歉,并当场向全班同学做了自我批评。孩子们被我的举动所折服,也纷纷发言,检讨自己平时的错误,并当众和那位同学握手言好。班会开得十分成功,收到了意想不到的效果。最后,我作了总结:“同学们,人无完人,谁都会有错。知错,认错是一种美德,改错更是求上进的表现。我们要勇于改正自己的错误。”从那以后,我主动关心、帮助那位学生,班里同学也都和他一起玩,帮助他。他感受到了集体的温暖,表现比以前好多了。

亲爱的老师们,实践表明,向学生检讨自己的错误,不仅不会降低威信,还会提高自己在学生心目中的地位。因为,教师公开检讨,表明了教师的诚意和对学生的尊重,特别是对平时表现差的学生,更能唤起他们的自尊心。苏霍姆林斯基曾说:“你面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵。”因此,一个好的教师,应该对自己的教育对象时刻做到尊重,善于在工作环境中形成一种尊重的气氛。学生有了进步,需要鼓励、尊重;学生有了缺点错误,更需要关心、尊重。教师要用和蔼的态度、热情诚恳的语言给予启迪、引导,切忌感情用事,挖苦、讽刺、简单粗暴。人非草木,学生富有感情。他们理解了老师对他们的一片衷情,就会下决心改正自己的毛病,会更加感激老师,尊重老师。

人们常说“铁打的营盘流水的兵”,但对于教师来讲却可以理解为“铁打的学校流水的学生”。在这年复一年的“送往迎来”中,我们送走了一届届“饱读诗书”的毕业生,又迎来了一批批活泼可爱的孩子们。对于学校这个大庭来说,它为学生取得的成绩而感到光荣,而学生也会因为在学校里健康成长而感到骄傲!

作为一名教师,我们日常的工作和生活的大部分时间都是在学校里,可以说我们与学校的命运息息相关。每个教师都懂得自己与学校荣辱与共的道理。我们都希望学校能在大家的共同努力下不断发展、壮大、强盛。近年来,随着社会的发展,时代的需要,省“四配套” 、“三新一亮”、“教育现代化”等一系列教育爱民工程陆续闪亮登场,先进的教育资源在不断均衡与整合。这些教育惠民工程深受人们的欢迎,也为农村学校的发展添砖加瓦。在各级人民的政府的关心和支持下,我所在的东双沟中心小学校容校貌发生了翻天覆地的变化。气派的教学楼――童趣楼、求真楼、志远楼和希望楼像巨人一样守卫着我们的校园;崭新而大气的300米标准塑胶运动场实现孩子们雨天也能上体育课的愿望;精美的文化长廊丰富了孩子们的精神世界;每个班级都配备了先进的多媒体……硬件设施的不断更新与强大,让我们对学校的未来充满信心。而学校也敢于迎风而立,巧借教育的强劲东风创办出具有自己独特魅力的教学文化特色――快乐文化。孩子们在我们学校这个优美的环境里快乐学习,快乐生活,快乐成长。我们学校还凭借过硬的实力吸引了优质的生源和赢得了家长的支持。很多外镇的家长慕名而来,甚至在这里还买了房子。为了让孩子接受好的启蒙教育,不让孩子输在起跑线上,家长们心甘情愿!这是对学校办学质量肯定的最好证明。作为学校的一份子,我由衷地感到高兴,双小的前景将无限美好!

我为所有学生的健康成长而高兴,也为自己在教学上的专业取得进步和成绩感到欣慰,我更为学校的发展壮大感到自豪。如果将这三种滋味儿融合到一起,那就是幸福。教师是普通人,但我们从事的事业是不平凡的,我立志做一辈子老师,做一个幸福的教师,无悔于我的人生,无悔于我的青春。

我很幸福,因为我是一名教师

做一个幸福的教师演讲稿

老师们:

今天我们召开20xx学年度全校教职工聘任大会,这是一年一次全校教师的例会,又是雨中这个大家庭对新成员到来的欢迎会,同时也是雨中全体成员的岗位分工大会。

我们雨中现有在岗在编教师329人,其中中高级教师193人,研究生学历教师58人,35岁以下教师180人(不含临时工60人,退休教师93人)。

刚才,侯书记宣读了39位中层干部的聘任决定,赵光辉副校长和杭秉全副校长分别宣读了22位教研组长、52位备课组长的聘任决定。今年有2位中层干部经过竞聘上岗,有4位中层干部岗位做了调整。上学期结束我们对学校35位中层干部进行了考核和民主测评,总体来说大家对他们有较高的认可度和评价,优良率在93%以上,我想,是基于他们的个人素质、工作能力、工作业绩,才取得了大家的信任和拥戴,我感谢大家。正是由于有这样一支管理团队和全校教职工一道勤奋敬业、思考创新、努力奉献,才使我们雨中的各项工作科学规范、高效有序的向前推进,使我们雨中在高位平台上持续快速发展,使我们雨中赢得了今天的良好的社会声誉和品牌效应。

暑假到现在,我们部分中层干部仅休息几天,还没有享受到假期的轻松和闲适。

下面我想利用今天这个机会,和老师们交流几点想法:

我们最重要的任务就是学习,学习应该是我们教师的主要生存方式,学习能培养自己的大智大德,提升对教育本质的理解和规律的把握,所以要不断学习、不断充电,以弥补自己能力、知识折旧的损耗。读书可以增厚文化底蕴,拓宽教育生命的宽度,提升教学智慧。所谓文化底蕴,就是对人类的精神成就分享的广度和深度,就是学识的修养和精神的修养。教师有文化底蕴,才能创造一个真诚、深刻而丰富的课堂,才能带给学生以广博的文化感染。我们倡导教师读书,丰富内涵,滋养精神,润泽心灵,提升品位,拓宽眼界,升华境界,在一定意义上说我们是在用我们的读书、用我们的生活阅历诠释我们对教育的理解,一个知识面不广的教师,很难真正给学生以人格上的感召力。一个不读书的教师,也不会成为学生心目中的真正意义上老师。

哲人言,一个人20岁如果不读书,他已经老了。为什么这么说呢?因为人的生命除了一般人所谈的常态之外,还有一个精神和心灵的`维度。没有精神和心灵层面的成长,没有它的滋润,你的内心就是苍白的。世界上读书最多的犹太人,马克思是犹太人,爱因斯坦是犹太人,现在有这样一句说法:“世界上钱在美国人口袋里,美国人的钱在犹太人的头脑里”,犹太人何以如此优秀,关键是文化的作用,他们人均一年读书64本为世界之最。犹太人生下孩子的第一件事是做什么呢?就是在《圣经》上,抹上蜜,让孩子们舔上面的蜜,让孩子感知书是甜的。有人说,这有用吗?因为初生的婴儿恰恰是与宇宙相通的,这个时候对书的第一感知可以植入他深层的记忆当中去。而要想真正在心灵层面提升自己,就要阅读文化精品。读书有三个境界:第一个层次是坚持。第二个层次是形成习惯。第三个层次是审美。所以要读好书,读经典,可以使人趋真向善;读经典,可以使人宁静致远;读经典,还可以使人气质高雅。大凡读好书比较多的人,在其言谈举止中,都会呈示出来,甚至还会写到脸上,给人一种精神高贵的感觉。会从心底里流淌出高贵与高尚,特别是女士,如果经常诵读经典,就会有一种优化的情绪在心里激荡,显得越来越年轻,越来越漂亮。

如果我们一味好奇,读那些没有太大文化含量的三流小报,武打、网络奇闻、言情小说的话,即便是穷其终身,也不会实现生命的飞跃,甚至还会走下坡路。从生命的意义这个角度看,“取法乎上”的阅读,就能够以一当十。所以,我认为,高层次的阅读,就相当于在拓宽你生命的维度。能使我们真正地拥有智慧人生。大家知道,知识和智慧是不一样的。知识关乎事物,智慧关乎人生,如果只有知识,那你看到一块石头就是一块石头,看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有智慧,就可以从一块石头里面发现一道风景,从一粒沙子中感悟灵魂的律动。

教师思想的内容:教育观,学生观,发展观,知识观,教学观,资源观,质量观等。成为有思想的教师,让自己的心灵变得丰富而深刻。有思想的教师一定是功力深厚,善于思考,见解高明,富有个性的教师。有思想,会使我们兴趣广泛、内心鲜活、积极地捕捉各种有意味的信息,会使我们的人际交流变得有品位,使我们的生活,特别是精神生活变得丰富,使我们从琐屑的、单调的生存境遇中摆脱出来;做有思想的教师,能够使我们更好地理解课程内容,有思想的教师会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领,一个有思想的教师会把反思成为一种习惯,一种自觉意识。把反思的品德贯穿于教学工作的各个环节,优化教学及生活,提高效率,把研究教学、钻研教材、提升质量当做自己的职业价值追求。在自我反思、沟通合作、改进创新中努力实现自我超越。

作为教师,在学生面前也应当是文化的拥有者与代言人,就不单单是对教材文本的解说,更不是单纯对教参内容的重复与再现。课堂教学应是对教材文本审视之后的创造,是一种富有生命张力的精神活动。而一个文化积淀很厚的老师,他也会看教材和教参,但他更关注课外更大范围的文化,于是,他就有了一个属于自己的思想文化领地。这样,在教学中,就有了属于自己的话语与思想,能够旁征博引,进入“教学如有神”的境界。

做一个幸福的教师演讲稿

今天,我很荣幸地站在这里。我抽到的演讲题目是《做一个幸福的教师》。

不能不说一个老掉牙的故事:三位工人正在工地上砌转头。有人问他们在做什么,他们的回答各不相同:一个说“砌砖”,一个说“赚钱”,而第三个则自豪地回答:“我正在建造世界上最美丽的房子。”后来,第三个人成了著名的建筑师,而那两位工人一生默默无闻(并不因此否定他们的人生)。每每读这个故事,我都觉得太像故事了,但也不得不承认,其间蕴含的,正是世间最简单的、也是最深刻的道理。用米卢先生的话就是:态度决定一切;用心理学家的话是:人的抱负层次越高,成就也越大;用文学家的话是:人活着,一定要有生活的目标(托尔斯泰语)。

因此,调整好心态,享受教育的幸福,首先也应该有自己的梦想,将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上,为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标。然而梦想很脆弱,如果有100个梦想,很可能99个都不能实现。因而要学会持续改进。日本著名马拉松运动员山本田一,曾多次获得国际马拉松比赛冠军。对于自己的成功,他三缄其口。直到退役,他才道出其中的秘密。原来,每次比赛前,他都要沿比赛线路走一遍,记下每一个有明显特征的地方,比如,这儿有一座桥,前面是一个学校,再前面是一家商场,后面不远又是一家医院……这样,在比赛途中,他就想着,经过这座桥,下面就是学校,过了学校,就是商场,然后是医院……直到终点。山本田一巧妙地把最终目标分解成一个个只要稍加努力就可以达到的小目标,使自己不觉得梦想与终点的遥远。因此,我们有必要把梦想的“苹果”放在自己努力一下就够得着的地方,以此不断推动、改进工作。

当我们投入工作时,比如组织孩子参加比赛,上一堂教研课,并不一定愉快,这时候需要聚精会神;但是,当这个阶段结束以后,回首这个阶段,我们就会从这种状态中获得满足感,使我们更快乐,更幸福。

袁卫星先生写过这样一段话:

对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造:教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时,也应“照亮”自己时,我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去,寻求一种生命的'意义、追求的乐趣、生活的幸福呢?幸福,没有尺度,没有标准。不同的人有不同的幸福观,但我想,能追求幸福的人一定是幸福的。

做一个幸福的教师演讲稿

尊敬的xxx:

大家好!

还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在她爱的雨露滋润下,渐渐地在我心中生了根,发了芽。

常有人说:教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌。就是这份热爱,这份执着,给了我无穷的力量,使我更加坚定,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一职业。

当我带着这样一份崇敬走进教师的队伍,才渐渐地理解了它的内涵。教师,人是平凡的,但事业却是伟大的,因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。不长的幼教工作,已经让我亲身体验了它的辛苦,也充分认识到了它的重要性。千里之行,始于足下,孩子一生的学习、生活将从幼儿园开始,一切将从这里延续和发展,我们每个幼教工作者肩上所担负的,是让每个孩子在人生的起跑线上成功地迈出第一步,是我们所有幼儿教育工作者的义务所在。

目前,随着学前教育的不断发展,对幼儿教师的要求也越来越高,作为一名新时代的幼师,我更应该跟上时代的步伐,不断反思,不断学习,不断进步。而幼儿教师专业化特征是多维度的.,其实现途径也应该是多维度的。所以我们应当从社会、幼儿园、教师个人三个方面入手,实现自己教师生涯的专业化途径。

首先,必须树立个人终身学习的学习观,不断更新知识结构,适应新的变化,当代教师专业发展的一个重要趋势是促使“经验型”教师向“专业化”教师的转化,幼儿教师的专业水准已成为决定教育质量的关键因素,幼儿教师是教育活动的中心,扮演着知识的传授者,教育教学的管理者等多种角色,所以教师知识结构的宽度,直接决定了教育的深度。

其次,注重团队专业学习。教师的专业活动大都着重教师的个人表现,而较少存在教师团体的互动和相互依赖。团队学习能激发集体的洞察能力,培养合作能力,促进学习的速度,以发挥更大的学习效果。透过教师成员间的相互对话,使个人的思想在团体中相互交流、相互激荡、相互碰撞,彼此影响,从而产生新的见解。因此,应当积极投身于“学习型组织”的氛围,在这样的组织中,尽可能找到扩展自身能力的空间,保持锐意思考的心态、激发探究未知事物的强烈动机。

最后,落实行动研究学习。行动研究是“自下而上”、“由内到外”的教育专业发展过程,其研究历程就是行动者“自我反思”的过程,通过提出问题、解决问题的行动、观察、修改、再行动的循环通路,不断激发自己反省、深化自身专业,行动研究的直接结果是:教师本身借行动研究获得专业成长的机会,幼儿园教育活动因行动研究而获得改善。

作为新一代幼儿教育工作者,我们更应该在不断实践的基础上形成自己的个人特色,以独特的教学方式实践教学,实现自己的人生目标。在形成个人特色的过程中,个人认为应该着重践行以下五个方面:

学科知识和专业知识。幼儿教师需要教育学的、心理学的以及有关幼儿发展的各类专门知识,需要自然科学的、人文学科方面的基本知识和素养,还特别需要丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧。学科知识不仅要教给学生,而且在教育活动中与教育学知识可以一起应用,构成幼儿教师教育知识中的应用理论成分。

实践智慧。实践智慧,顾名思义,当然要在实践中生成。幼儿教师职前教育的实践类课程普遍偏少,基本无法形成一定的实践智慧,职后教育在着力更新教育思想、教育观念的同时,也应该关注如何提升教育观念在不同教育情境中的具体运用的能力。

合作和反思能力。每一名幼儿的成长,是多种关系整合的结果,或者说,儿童是在关系中成长的。幼儿教师实际生活在一个人际交往群体中,她必须具有合作性的品格,要善于和幼儿合作、与同事合作、与幼儿园教学集体合作、与家长和家庭其他成员合作、与社会机构合作。可以毫不夸张地说,合作与反思是幼儿教师不断获得专业发展的必经之路。

人文素养。不论是高等教育还是初级教育,它的对象都是人,人对人的教育要求教育者必须具备相当的人文素养,教师“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。我们更应该尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异,用适当的方式给予帮助和指导,使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。

批判理性。随着计算机的普及和网络技术的发展,我们正被无穷无尽的网络信息包围着。面对这无际的信息海洋,人们不可能也没有必要掌握所有的信息,而应该掌握的是“关于信息的信息”。教师必须对职业实践中的知识进行价值判断,为新生一代精选终身学习必备的基础知识和技能。

这五点的实现可能会是一个漫长的过程,但我们可以从课堂常规开始,也可以从自己的专长开始,坚持不懈,坚定地贯彻自己的教学思想方法,长期努力,必将取得成功。

今天,站在这个领奖台上,我的内心是三分激动,七分沉重,这份荣誉不仅是对我过去工作的鼓励,更是对我未来工作的鞭策,要求我在现在的基础上愈加努力,更进一步。

如果要我谈对未来工作的思考,我一定会把坚持以人为本,善待和关爱学生放在首位。教育是人和人心灵之间最微妙的接触。我们的一言一行对于孩子的学习和生活乃至一生的成长都有着深远的影响。孩子会因为教师的每一个温和的笑容,每一个友好的动作,每一句发自内心的赞美而焕发光彩,找到自我,充满自信。在未来的工作中,我依旧会秉承我一贯的思想,走进学生,关爱学生,善待学生,让他们在循循善诱中受到触动,健康成长,这是教育的根本目的,也是教育的成功。

俗话说:干一行,爱一行。我在教师这条道路上刚刚起步,今后,我一定会挥洒青春,孕育花朵,倾注心血,抒写辉煌,无私奉献,弘扬师德。

让教师的光环生生不息,让祖国的未来光芒四射!

谢谢大家!

做一个幸福的教师演讲稿

敬重的领导、老师们:

作为幼儿园的一名实习生老师,我感到格外美好。其实我在当老师的这条道路上还有很长的路要走,甚至可以用我妈妈的话来说就是:“我看你都是个娃娃,你还咋个去教娃娃哦?”虽然我还有很多不足,但是以后期望大家多对我提建议和意见能让我成长。

虽然我不能被称为一名正式的幼儿老师,甚至我没有真正的给孩子们上过一堂课,但是我还是想和大家谈谈我当“小老师”的感受。

幼教苦中有甜,但是我首先感受到的是苦,环创压力、家长压力、孩子们的吃喝拉撒睡、教室清洁等等都要每位老师来操劳。在我看到的加班写教案、预备公开课、做环创的老师不少。但是真正埋怨的确又很少了。刚开头我不能理解,因为我觉得这个工作的付出与回报不成正比,但是给孩子挽袖子时,孩子笑眯眯的说:“王老师,感谢!”那时候真的很满足;孩子害羞的对我说一句:“王老师你今日好漂亮哦!”的时候,我感觉我成了明星一样哈哈!漂亮而又美好!;走在在街上,远远地听到孩子亲亲的一声“王老师!”,我感觉到美好与自豪。

看到孩子们因为我说了一句“你真棒”蹦蹦跳跳,笑脸如花时,我的内心也充满了美好。因为这些可爱的孩子们美好时刻陪我左右!

我个人格外崇拜拉宾德拉纳特。泰戈尔,不是因为他有多么伟大,也不是因为他得过诺贝尔文学奖。虽然我只读过他的`两本诗集,甚至有些还没有读懂,但是他的爱的文学感动了我。“爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯”、“生命因为付出了爱,而更为富足。”泰戈尔用自己的思想告知了我生命中的爱有多么重要。我可能还没有能力像泰戈尔一样转变这个世界,但是我会尽量还转变自己,像爱自己的生命一样去爱幼儿,敬重幼儿。

“埋在地下的树根使树枝产生果实。”每一位幼儿老师就像“树根”,别人看不见我们的苦累,看不见我们的美好,苦和甜只有自己知道,但是我想在座的每一位老师脑海中回响起每个孩子甜甜而又朴质的叫声的时候都会忍不住美好的笑起来。

我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我美好着!感谢大家!

幸福幸福演讲稿

尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好!今天我在这里演讲的题目是《懂得给予是一种幸福》。

“志愿服务队”这个的名词出现,引起了我的关注。怀着一股疑惑而遐想的思绪,我加入了这个队伍中来。校运会,不只是我作为志愿者参加的第一次活动,更是一次我认为的‘硕果累累’的丰收。

在激动人心的音乐声中,在全校师生的巡游中,在彩旗飘扬中,在我们为口号而高声呐喊中,校运会悄悄拉开序幕。

三人早早到达主席台,那里却空无一人,我们悠悠地向体育馆走去。向一位老师询问后,他叫我们先帮他抬横栏,我们心里总有些无奈,我们‘齐齐上场’…汗,一滴汗水悄悄地流了下来,推着小车,风柔和地抚摸着我们的脸庞,望着眼前的赛道,我们感到轻松。

返回后,我们又继续投入工作…主席台上聚集着很多人,我们加快了速度,向那儿跑去。签到后,穿上那件红彤彤的队服,怀着不可言说的喜悦,作为机动组的我们四处“巡视”,随时待命。

在比赛跳高的地方,我们停下来驻足观看。那些志愿者要做的,是扶横杆。我们仔细观察运动员的的表现,更发现每一次他们跳完后,志愿者总要放好横杆,拉拉垫子…人群越来越多,我们随之被身旁异样的目光和心底里的一点儿不适应所触动了。与她相比,我们…太多余了吧?一个女孩要换班了,我走上去,愿意代替她的工作。心里激荡着既紧张又兴奋的涟漪。与搭档聊一下天,重复着不厌其烦的动作,一个上午,就过去了。

跳高组已经比赛完毕,下午,我们再度闲逛。再被老师安排在跳远组里维持秩序,闲暇时的溜达,是少了很多了。

音乐再度响起,傍晚已至,为什么跳高偏偏是最后一个比赛完毕的?抬书桌回体育馆,头上满是乌云,酸溜溜而水灵灵的它,在我的眼角打转,我,忍住了。当老师签下她的美名,我才渐渐快乐如初。终于……完成任务了!

跑到主席台后,我气喘吁吁地坐在草地上,听老师对我们的赞扬与其指出的不足,我心里感到欣慰。离开时,回望绿荫赛道——宽阔、整洁,我,笑了。为今天所留下的美好记忆而笑。

当别人遇到困惑时,你的一个微笑、一个握手或一个小小的鼓励、都可能使他找回信心,不再向往“灰色世界”,使他再度追求梦想。就好比在黑暗的道路中,你为别人点亮了一盏灯,即使它的光辉隐隐约约,也能使人继续前行。作为志愿者,的确不能收取“被施与者”的物质和名利上的回报。但是,我们却在其中获得了更重要的东西——感悟、责任与荣誉。没错,我们更“‘贪婪’赢得的”,是精神上的慰藉。它使我们产生了对过去不足的愧疚、对现在每一件事的负责、对未来生活的美好憧憬。

志愿者,在生活的每一个角落!他们时时刻刻都在行动!

就这样,在这个被‘奉献’、‘友爱’、‘互助’、‘进步’充盈着的志愿者的大家族中,我成长着,真正领悟到了幸福的真谛。

做一个幸福的人演讲稿

影响学生一生的发展和幸福除了知识能力还有许多因素:身体是否健康道德是否高尚、志向是否高远、意志是否坚强、情感是否丰富、言行是否有修养和他人的交往能力,学习能力等,而这些方面的培养无一例外都落在我们的肩上。

例子:第一个家长会。

为了孩子一生的幸福。

孙维刚说过,德育教育是智育教育的起点和归宿。

班主任工作千头万绪,批评。

表扬。

谈心。

班会。

考前动员。

考后总结。

学习方法。

考试技巧。

做事的原则。

做人的道理等等。

我们的工作就是说服学生。

让学生相信我们要说话并采取行动。我们的工作主要是言教。

我们所面对的学生市以北教育课无数次的学生。小学,初中的老师,父母等。理想,勤奋,不早恋,善良,坚强,有责任,所有的优良品质他都教育过无数次,现在我又要教育他,我拿什么去说服他才有效果。如果我把他小学、初中老师、父母的话重新说一遍肯定不会友好的效果,也不会得到学生的佩服和敬仰。

做一个幸福的人演讲稿

尊敬的各位评委、各位老师、亲爱的同学们:

大家好!今天我演讲的题目是:《心怀感恩,做一个幸福的人》。

同学们,我想问你们:刚刚过去的那个星期天是什么日子?

是的母亲节,这一天你对母亲,生我养我的母亲有没有表达感恩与祝福?有还是没有?,大声点!……其实,不用你回答,从你脸上我就能看出:如果你对母亲心存感恩并表达了感恩,你的脸上一定写着感动,写着满足,写着幸福!

是的,心怀感恩的人是幸福的人!此刻,我正怀着满满的感动,写着满足,写着幸福!

我感恩我的亲人。我本是一个农村的孩子。八年前,父母为了给我好的学习条件,把我送到了新化县城的姑奶奶家,而父母便去广东打工了。尽管姑奶奶像母亲一样悉心照顾我生活,辅导我学习,但我并不快乐,因为我想爸爸妈妈,因为我比别的孩子少了爸妈的陪伴。可是就在刚刚过去的那个星期天,那个母亲节,我觉得我成了世界上最幸福的人!那天,语文老师要求我们每个学生给母亲写封信,表达我们的感谢与祝福。如果母亲不在身边就写给那个照顾我们的人,而且要求六百字以上。我写着给姑奶奶的第一封信,回忆着与姑奶奶朝夕相处的平凡日子:每一个飘着早餐香味的早晨,每一盏等我归家的灯光,每一个陪伴我学习的灯下剪影……写着写着,一股暖流涌遍我的整个身心:八年了,姑奶奶已经照顾我整整八年了!啊,姑奶奶,八年的陪伴,我早已把您当作了我的母亲,我早已习惯了沐浴着您母爱的光辉成长!我突然觉得我是世界上最幸福的人!我不仅拥有亲生母亲的关爱,我还享受着来自祖辈的您——姑奶奶的母爱!当我把信装入我精心制作的彩色信封双手呈给姑奶奶,我的姑奶奶把我抱入怀里轻轻拍打着我,喃喃道:好孩子,姑奶奶的好孩子!我也紧紧地抱住了姑奶奶;我祖孙俩就这样抱着,任泪尽情地流淌……“爱”、“感恩”,是人世间多么温暖多么幸福的字眼!

我感恩我的老师。老师用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用爱心滋养,把我们从懵懂带入成熟,从愚昧变得聪慧,从浮浅变得深厚——老师不仅教给我们知识,并教给我们真理和做人的真谛。老师,感恩有你,人生路上我不再迷茫。

我感恩我的祖国,我感恩祖国悠久的历史,灿烂的文化——古圣先贤的教诲,唐诗宋词的浸润,仁人志士的胸怀,滋养了我生命的根。我感恩祖国今天的繁荣与强大,在也门战乱撤侨和尼泊尔地震撤侨时,看到我们祖国的军舰和飞机第一时间奔赴现场把危险中的同胞接回祖国,看到尼泊尔机场的工作人员比划着:中国先行,看着同胞们挥动五星红旗,在他国侨民凄惶羡慕的眼神中,从容登上回家的机船……亲爱的祖国,感恩有你,你是我们风雨无惧的坚强靠山。当反法西斯胜利七十周年,中国三军仪仗队亮相莫斯科红场阅兵,赢得世界喝彩地的时候,亲爱的祖国,感恩有你,我是你怀抱中自豪幸福的中国人。

……。

我感恩!感恩世间存在的万物,感恩生命中经历过的所有人,感谢命运赐予我的一切!

因为感恩,我懂得珍惜,我珍惜每一天的日升日落,我要做最好的自己,让生命绽放出美丽的光华。

因为感恩,我直面挫折,我要跨过人生路上的一切苦难与挫折,让生命在磨炼中升华。

因为感恩,我面向未来,不管前方路上是遍地鲜花,还是荆棘丛生,我要勇往直前,让生命永不止息地创造奇迹。

幸福演讲稿

尊敬的老师,亲爱的同学们:

你们下午好!我是一年级一班的吴昊,我演讲的题目是《建设幸福中国》。

所谓的幸福就是一家人在一起轻轻松松的过好每一天,建设幸福中国就是建设和谐美满的中国,下面我们来对比一下在不同的年代,中国的发展是怎样的。到底有没有给人民带来幸福。

我去问妈妈,比较一下两个年代有什么不同。妈妈说:“我们那个时候,国家已经好多了,基本上能上上学了,可是家里并不富裕,除了上学外,还要出去拾草等,耕种的粮食有一半要交给村里,全家人基本上吃了上顿没下顿。当时也还没有灯,只能在蜡烛下看书写作业。那是最幸福的事就是在村里哪家能买起电视的,晚上吃完饭就让我们进去看,那时的电影电视都是黑白的。看看现在既不用把粮食交给国家,也不用一村人围在一起看一个小小的黑白电视了。”

是啊!想想现在的我们,跟他们以前相比我们幸福多了,我们不仅能看电视还能上网学习,并且电视电脑都是彩色的,能不幸福嘛!

以前爸爸妈妈都骑个自行车上下班,现在都骑摩托车?6?1电动车,车速比以前快了好多倍呢,还有更发到达的,就是汽车,汽车不仅车速快,而且不怕风吹雨打。

建设幸福中国,就是建设幸福家园,就是建设我们自家的幸福家园,因为中国是我们的大家园,只有把自己的祖国建设好了,我们才有精力,才有能力建设自己的幸福家园!”我的演讲讲完了,谢谢大家!

幸福幸福演讲稿

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

我是五(2)阳光中队的金逸,我演讲的题目是“和谐校园幸福你我”。

清晨,我们带着欢快的心情,踏着轻快的脚步,来到了育才教育集团第二实验学校。和蔼可亲的老师正迎接着每一位可爱的孩子。“老师您早,同学你好!”一声声亲切的问候让校园里立刻跳动起一个个和谐的音符。每一个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

校园里传来了朗朗的读书声,孩子们是那样地专注,完全沉浸在祖国优美的语言文字之中了。老师的脸上露出了会心的笑容。上课预备铃响起,纪律委员提醒到“上课了,请大家做好课前准备”。下课了,“请各小组收齐作业,快一点抱到老师那里,别让老师催促”教室里传出了学习委员的声音。“不,还是让老师喝杯水休息一下吧。”生活委员接着说。“是呀,别让老师太辛苦!”不知从哪又传出了这一串和谐的音符。

课间活动中,阳光体育让我们的操场到处充满了阳光和活力。伴随着动感的音乐,老师和我们一起游戏:跳竹竿、搬轮胎、滚铁环……各有各的特色。还有运动场上挥洒过的汗水,与响彻云霄的加油声,广播会操时那规整的方阵与整齐的动作,无不体现着和谐欢快的阳光体育。

学雷锋,献爱心活动中,我们争先恐后。还记得一次次献爱心捐款活动中那感动人心的场面。为了救助英子,为了四川地震灾区的血肉同胞们,整个校园都被浓浓的爱包围着,同学们慷慨解囊:一元、二元、五元、十元、一百元,甚至几百元,没有一个人是冷漠的旁观者。因为,我们多么想用自己的微薄的力量创造出更多生命的奇迹!

不知不觉中,我们已经长大,我们已经在创造和谐,创造师生之间、同学之间的和谐友爱,创造出班级的团结与温暖,创造出育才的快乐与融洽,开创属于我们的和谐校园,让幸福伴我们成长!

我的演讲结束了,谢谢大家!

幸福演讲稿

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

幸福是什么?当我还是一个无知的小女孩,天真的象一张白纸。那时,我觉得,幸福就是每天够在妈温暖的怀抱中入睡。那时,就连做梦也是甜的,充满爱的味道。

不知不觉,弹指一挥间,已有十几载。当再回想起小时侯所谓的幸福,不禁一阵傻笑。是啊,十年中,改变的,不仅是身体,还有心灵。时间,它的确是一个神秘的魔术师,无所不能。它不仅能消除人们永远的记忆,还能够改变人的思想。而现在的我,已经不再是当年的那个什么都不懂得小孩子,现在我的幸福已经变成:能够有一个知心的好朋友。可是,随着时间的推移,我对幸福的定义越加模糊。直到有一天,我明白了:那所谓人生的幸福,往往并不在于欢乐本身,而在于欢乐的渴望和期待。

从古至今,真正的幸福者大都有豁达的胸襟。范仲淹有云:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,艾青在《诗论》中提到:“个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。”他们能把个人的幸福融进集体幸福之中,那种幸福是高尚的幸福。

幸福是千里马,千里马常有,而伯乐不常有。悲观者用暗淡的眼光看世界,只会看到生命的坎坷和不幸,而对身边的幸福熟视无睹;而乐观者才是真正的幸福者,他能驾御千千万万只千里马,从而让生命的焰火灿烂多彩。

幸福在不幸的边缘。一个人在不幸中艰难前行,最终心灰意懒并选择了放弃。而他全然不知,他再踏出去一步将意味着幸福。幸福与不幸原本就一线之隔,幸福的彩虹只在暴风雨后出现。所谓“山重水路移无路,柳暗花明又一村”,阐述的正是这个道理。

守望幸福吧!幸福无处不在,如影随形。它是母亲的一个微笑,朋友的一声问候,夏日里的一阵凉风,冬季里的一团篝火,饥饿时的一块面包,口渴难耐时的一杯白开水……当你把眼睛睁大,耳朵竖起,幸福便会溜进你的心里!

幸福演讲稿

有人说,幸福如一首歌,让你聆听温暖;有人说,幸福是一杯酒,让你醉在其中;有人说,幸福是一个眼神,让你心灵为之震颤!

但倘若你真的问我,什么是“幸福”时,我将准确而又诚实的回答你:不知道。但是我又可以毫不犹豫的告诉你,此时此刻,你我的脸上洋溢着的是——幸福,此时此刻的会场流淌着的是——幸福,一直兢兢业业在自己工作岗位上,他们的爱岗敬业是——幸福;那些把建设家乡当己任、勤政务实为和谐美丽巧家而奋斗的人是——幸福的!

作为一名人民教师,又是一名光荣的共产党员,我对幸福也有我自己的理解。从小,我就不喜欢当老师,但天意弄人,让我踏上了三尺讲坛。当我第一次去到一所农村小学实习,听到第一声 “老师,您好!”时,我心中充满着无比的喜悦,我内心的激动无法用语言来表达。那时候,我就下定决心,要当一辈子的老师。

当老师,虽然平凡,但能使我的人生充实,精神愉悦;当老师,虽然辛苦,但辛苦的同时也是快乐的,更多的时候,我被一种“为人师”的幸福包围着。有句俗话说:家有三斗粮,不当孩子王。然而只有真正做过老师的人,才能真正体会到老师的幸福。

我既然走上了“三尺讲台”,便注定要用一生去挥洒我的真情! “为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”每一次读到艾青的这句诗,我都禁不住想:诗人的情感世界里有着怎样的感动,而这些感动又是怎样化作澎湃的激情?我不停地思索,终于找到了答案:正是对教育事业的热爱,让我们沉淀出对这份职业炽热的激情。

我们在从平凡得不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候,在我们的内心的幸福溢于言表的时候,我们就能够用自己美好的心境,去创设学生的美好心境,用自己的幸福去营造学生的幸福。只要我们尽心尽力,追求心中完善的境界,无愧于“人民教师”这个光荣的称呼,纵然我们不刻意追求幸福,真正的幸福将会常驻我们的心中。

当我们走在美丽的堂琅广场,与好友相伴,感受巧家百姓的生活,感受到天地人的和谐,我想我是幸福的。

当我们走进龙潭公园,看到黄发垂髫、怡然自乐,宛如桃花源再现,我想我是幸福的。       当我们立于金沙江边,却不会有忧谗畏讥,有志难酬之感,只愿思考工作的快乐时,我想我是幸福的。

当我站在演讲台上,能与在座的各位分享快乐,我想我更是幸福的。

是的,我们没有理由不感到和谐幸福。

而我却又陷入了进一步的思索,我们的幸福和谐中少了些什么。我禁不住轻轻问自己:是我幸福,还是为我们创造这样美好环境的.建设者们幸福;是我幸福还是为我们提供这个机会展现自我的领导更幸福;是我幸福,还是紧张忙碌的筹划巧家美好未来的设计师们更幸福。

是的,不言而明,是他们更幸福。原来幸福是有层次的,我的幸福和谐来源于他人创造的幸福和谐,我的幸福是支流,而不是源泉,而真正的幸福和谐来源于劳动,来源于奉献,来源于奋斗,来源于梦想,和对梦想的执着追求!