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寒假师德师风心得体会(优秀17篇)

发表于2023-12-01 18:31:14 作者:文锋

师德师风要求教师具备正确的人生观、价值观和行为准则。以下是一些教师师德师风建设的重要指导文件,供大家参考阅读。

寒假师德师风教育活动心得体会

时光的脚步从不停歇,走出校门,踏上工作岗位已两年半了。在两年多的时间里,我得到了前辈们的悉心教导与帮助,通过对《中小学教师职业规范》进行学习,使我对师德师风教育的重要性有了更为明确的认识,对内容也更加熟悉了。今年寒假我分别拜读了《致青年教师》与《班主任工作漫谈》,让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。想成为一名合格的教师,只有在政治思想、教育教学、专业知识各个师德方面上不断进取、不断完善,才能算一名合格教师。

要认真学习《中小学教师职业规范》,做到热爱本职工作,忠诚于人民的教育事业,并以自己良好的思想政治素质,崇高的理想信念教育引导学生,同时进一步树立将教育事业当成自己的终身事业的信念。

作为新教师,刚开始可能有些盲目,不知如何下手,但在教学上不允许有一丝马虎,要努力转变自己的观念,力求自己的教学方法适应学生的学习方法,不断改进自己的缺点。要经常去请教指导老师,观摩其他老师的教学活动并学以致用。每一次上公开课,从制定教案、修改目标、教具制作、反复试教、修改等等每一个环节都耐心、细致的准备。

教师作为教育者,自身必须不断进步,积极学习各种教育理论,以充实自己,始终坚持求真务实,勇于创新,不断增强自身的业务水平和教学能力,以便更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水,教师就要有一桶水,时代在不断的发展,知识也在不断的变化,为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭,我努力学习,给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习,努力提高自己的教学水平。这两年多来的学习,使我收获不少,无论是在和学生相处的技巧,还是课堂教学的合理安排上,我都取得了很大的进步。

以上是我认为一名合格的教师应该做到的三点,也是学习师德师风之后的心得感受。学生的学习总是循序渐进、细水长流,但我们教师的教育工作却不能停滞不前、墨守成规的,需要广大的教育工作者有足够的耐心与热情不断进行改革和实践,探索和创新。我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,相信每个学生都想学好,能学好。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。

在今后的教育教学中,我会继续努力,不断创新,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。不断提高自己,完善自己,努力使自己早日成为一名真正合格的教师。

寒假师德师风学习心得体会

在寒假师德师风学习中,我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性,进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下:

一、教师是教育的根本,师德是教师的灵魂。

从本次学习中,我认真品味了“教师是教育的根本,师德是教师的灵魂”这句话。是啊,“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献,教师要想干好教书育人这一工作,就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师,身正为范”,良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求,教师师德素养的高低,直接关系到学生的健康成长。因此,身为教师就要严格要求自己,在师德修养上不断鞭策与提高,只有这样,才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

二、树立远大的职业理想,做好榜样育人。

我们常常引导学生,要树立远大的理想。同样,教师也应该树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作则,为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为为学生树立榜样,以此来教育学生,从而达到为人师表的教育目的。作为教师就应该言行一致,表里如一,正所谓“其身正,不令而行”,否则“虽令不从”。所以身为教师就应该一切从自身做起,真正为学生树立榜样。

三、教书育人“爱”字当先,做好学生的良师益友。

常言说“无德无以为师”,良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱,这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心,那他如何能够担当教师的职责?师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。因此,身为教师,就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵,这样才不愧为师。

总之,本次学习让我受益匪浅,在今后的工作中,我将严格要求自己,用一颗赤诚之心去工作,去奉献,以高尚的师德去教育学生影响学生。

寒假期间师德师风学习心得体会范文精选

今天,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,要进一步加强师德来要求自己。

一、政治思想方面。

本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。教师的行为规范是教师个人道德情操的反映,是教师师德建设的重要组成部分。新形势的高标准、教育改革的新要求以及新型教师的自身要求都对教师的职业道德行为提出了更高的规范性的目标,教师不仅要依法执教,爱岗敬业,热爱学生,勤于学习新知识,了解新信息,还要成为意识新、能力强,有高度责任感的教师。

二、在教育教学过程中,我不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养,成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。

教师还要不断提升自身专业化水平。把职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为,并充分认识正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性,努力使自己的行为符合新时期教师的职业道德规范,逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。

三、在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

通过师德师风的学习,我认为素质教育事实上,首先应该提高自身素质。我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。未学文而先学文德,未学武而先重武德。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,我们不能再满不在乎于品德素质的培养。但如今的学生们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就满腹牢骚的,不能不引起我们的注意。高质量的教育,必须有高素质的教师,而师德是教师最重要的素质。师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们要把这些规范、准则逐步内化,成为自身从事教育事业的实际行动。在学生心目中,我们是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样。因此,可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。在和学生的交往中我们要做到“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”、“努力实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。学高为师,德高为范。我们要成为学生增长知识和思想进步的导师,一言一行都会对学生产生影响。在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先表现,真正为人师表。

通过学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、教育新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的'科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献,耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有爱心,对自己要严格要求,不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。

四、本人还存在的问题:

工作作风不够扎实,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

五、今后的改进方向:

要更进一步认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论以及“三个代表”的理论精神,与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想。刻苦钻研业务,我们要付出更多的艰辛劳动,探索形成可操作的师德建设工作模式,努力开创教育事业的新业绩。为教育事业尽一份微薄力量。发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。

师德师风心得体会寒假

瞬间,2021年的寒假已经来临,与暖暖的新学期告别,师生们迎来了一段休闲放松的时间。作为一名教师,这个假期,我深深感悟到师德师风的重要性。借此机会,我将会从师德师风的定义、学生关注的焦点、良好师德师风的影响、师德师风的具体表现以及提升自身师德师风的方法等几个方面来展开论述。

首先,师德师风是指教师在从业过程中应具备的一种品质和风范。师德师风关乎到一个教师的职业道德和个人修养。一方面,师德师风要求教师要有高尚的品格,遵守职业道德准则;另一方面,师德师风还要求教师要具备良好的学术修养和教学水平。在寒假中,我反思了自己的表现,深感师德师风在教育工作中的重要性。

其次,作为一名教师,我意识到学生对师德师风格外关注。在和学生交流的过程中,我不断接收到学生的反馈和观察。学生们对教师的言行举止、教学方法、对待学生个体的态度等方面都有着敏锐的观察力。他们渴望有一位具备良好师德师风的教师,能够给予他们正确的引导和榜样,并关心他们的成长和发展。这使我意识到,作为一名优秀教师,不仅需要具备扎实的专业知识,还要拥有良好的师德师风。

再次,良好的师德师风对教育事业有着积极的影响。教育本身是一项神圣的事业,而良好的师德师风则是教育事业发展的保障。一位师德高尚的教师能够为学生提供宽容与理解,激励学生充分发展潜能,帮助他们树立正确的人生观和价值观。而师德不端的教师则会给学生带来负面的影响,影响到他们的成长和发展。良好的师德师风能够促进教师和学生之间的良好关系和密切合作,为社会培养更多的优秀人才。

另外,良好的师德师风在具体的行动中得以体现。一方面,教师要以身作则,时刻保持自律和教育自审视。无论是教学中还是生活中,都要坚守道德底线,严格要求自己的言行举止,做到言传身教。另一方面,教师要注重对学生的关心和照顾,积极帮助学生解决问题并提供必要的帮助。同时,教师还应该与学生进行良好的沟通,给予他们鼓励和肯定。总之,良好的师德师风就是要真正做到“教书育人”,给学生树立良好的榜样。

最后,要提升自身的师德师风,先进的模范教师是我们可以向其学习的榜样。他们的言行举止、教学风格都值得我们借鉴和学习。此外,多参加各种培训和学习班,提高自己的专业素养和教育水平,也是提升师德师风的有效途径。通过不断学习和反思,教师可以不断完善自己的师德师风,为学生提供更好的教育。

总而言之,在寒假期间,我重新认识到了师德师风的重要性。作为一名教师,只有具备良好的师德师风,才能够更好地与学生沟通,引导他们成长。同时,良好的师德师风也是教育事业发展的保障,能够为社会培养更多的优秀人才。因此,我会不断提升自身的师德师风,以良好的形象和实际行动来影响和引导学生,为教育事业贡献自己的力量。

寒假师德师风心得体会

良好的师德师风决定着学校的学风和校风,决定着学校的精神风貌和人文内涵,是一所学校最具魅力的标志,是学校事业健康发展的重要保证。寒假是不少教师学习师德师风的时候,下面是本站带来的寒假师德师风。

希望可以帮到大家。

寒假学习了《教师职业道德规范》、全国全省全市教育工作会议精神、教育部发《学生伤害事故处理办法》。在校学生伤害事故案件逐年增多,家长的法律维权意识也在增强,由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增,学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。校园伤害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活,而且是造成社会不安定的一个重要因素。因此,如何应对校园伤害事故、妥善解决和处理此类纠纷,明确法律责任很重要。20xx年教育部出台了《学生伤害事故处理方法》,以下是我学习《学生伤害事故处理方法》心得。

主体是承担损害赔偿的前提,妥善解决学生伤害引发的经济纠纷,是校方与家长之间化解矛盾、消除分歧、保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键。当前我国校园伤害事故之所以难处理、处理难,就在于人们对校园伤害事故责任主体的认定上,存在着观点分歧,导致在法律规定上,无法可依,在实际问题的处理中,也无据可寻。

学校管理职责范围与学校事故责任承担。根据过错责任归责原则,判断学校及教师对事故的发生及其后果有无过错、过错大小,来确定责任主体,依此进行损害赔偿,应是分析、解决此类纠纷遵循的一般原则。但实际上,学校即使无过错或责任难以确定的情况下,家长仍然会向学校要求经济赔偿,即使对簿公堂,从“无责与公平原则”出发,学校也常常承担一定的经济赔偿责任。

《学生伤害事故处理方法》中明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任,确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任,细化了学校管理责任的范围,规定了处理校园伤害事故的方式,界定了学生伤害事故损害赔偿的项目和标准,提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来源。《方法》实施以来,依法处理了中小学校学生伤害事故,既保护了未成年学生的权利,又维护了学校的合法权益。实践表明,制定校园伤害事故的专项法律,依法处理校园伤害事故,不仅是必须的,而且是可行的。

师德师风学习,就是要使我们全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规,提高了我的教育法律意识和规范行为品德,我将努力工作,使自己成为一名优秀的人民教师。

国家的兴衰,系于教育;教育的兴衰,系于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。

2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

寒假是教师最好的提升时期,教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长,关系于祖国的未来。今天,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,要进一步加强师德来要求自己。

一、政治思想方面。

本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。教师的行为规范是教师个人道德情操的反映,是教师师德建设的重要组成部分。新形势的高标准、教育改革的新要求以及新型教师的自身要求都对教师的职业道德行为提出了更高的规范性的目标,教师不仅要依法执教,爱岗敬业,热爱学生,勤于学习新知识,了解新信息,还要成为意识新、能力强,有高度责任感的教师。

二、在教育教学过程中,我不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养,成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。教师还要不断提升自身专业化水平。把职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为,并充分认识正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性,努力使自己的行为符合新时期教师的职业道德规范,逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。

三、在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。通过师德师风的学习,我认为素质教育事实上,首先应该提高自身素质。我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。未学文而先学文德,未学武而先重武德。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,我们不能再满不在乎于品德素质的培养。但如今的学生们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就满腹牢骚的,不能不引起我们的注意。高质量的教育,必须有高素质的教师,而师德是教师最重要的素质。师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们要把这些规范、准则逐步内化,成为自身从事教育事业的实际行动。在学生心目中,我们是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样。因此,可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。在和学生的交往中我们要做到“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”、“努力实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。学高为师,德高为范。我们要成为学生增长知识和思想进步的导师,一言一行都会对学生产生影响。在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先表现,真正为人师表。

通过学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、教育新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献,耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有爱心,对自己要严格要求,不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。

四、本人还存在的问题:

工作作风不够扎实,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

五、今后的改进方向:

要更进一步认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论以及“三个代表”的理论精神,与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想。刻苦钻研业务,我们要付出更多的艰辛劳动,探索形成可操作的师德建设工作模式,努力开创教育事业的新业绩。为教育事业尽一份微薄力量。发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。

寒假师德师风教育活动心得体会

本次活动有以下心得体会:

我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不省,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。当然,只有自己努力才是唯一的方法。

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。

我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。

作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有权威性,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。

师德寒假

寒假是学生们期待已久的假期,也是教师们展开师德修养的黄金机会。经历了一个寒假假期,我深感师德寒假带给我的启示和体悟,通过与学生和家长的交流,不断完善自己的教育理念和业务能力。下面是我对师德寒假的心得体会。

首先,在与学生的互动中,我明白到作为教师,我们不仅仅要注重学生的学习成绩,更要关注他们的身心健康。在开展寒假班级活动时,我特意组织了一次户外探险活动。这次活动不仅让学生们亲近自然,增强身体素质,还提高了他们的合作意识和团队精神。此外,我拜访了每个学生家庭,与家长面对面沟通,了解他们在家庭教育方面的需求和困惑。通过这些活动和交流,我发现学生们对于在校外教育经验的需求很大,他们渴望能够接受更多全面发展的教育,这给了我很大的启示,逐渐改变了我以往单一教学方式的观念。

其次,在与家长的互动中,我体悟到与家长的合作是实现教育目标的关键。家庭是学生教育的第一大环境,与家长建立良好的沟通桥梁是教师的基本素质之一。寒假期间,我定期组织了家长会,向家长们介绍学生的学习情况,并传达学校的教育理念和要求。同时,我还积极回应家长的关切和问题,帮助他们解决学习和教育中的困惑。这些互动不仅使我更了解学生在家庭环境中的情况,也增进了我与家长的信任和互动。通过与家长沟通,我深刻认识到只有与家长建立良好的合作关系,才能更好地引导学生的成长。

再次,寒假期间,我参加了一系列教师培训和讲座,提高自己的业务能力和师德修养。培训和讲座内容包括教育方法、学科知识更新和师德师风建设等。在学科知识更新方面,我学习了最新的教育研究成果和教学方法,通过这些学习,我能更好地应对学生的学习需求和问题。在师德师风建设方面,我参加了一些教师示范课和案例分享会,了解其他教师的成功经验和教育理念,不断完善自己的师德修养。通过这些培训和讲座,我意识到只有不断提高自己的业务能力和师德修养,才能更好地为学生服务,成为一名合格的教师。

最后,在整个寒假期间,我充分利用自己的时间,准备了下学期的教学计划和教材,为学生上好课打下良好的基础。我参考了最新的教育教学模式和教材,为每个学生制定了个性化的教学计划,在课堂上更加注重学生的主动参与和创造力的培养。此外,我还对教学内容进行了全面的调整和优化,使之更加符合学生的学习特点和需求。通过这些准备工作,我明白到教师应该有扎实的教学基础和丰富的教学经验,只有如此才能更好地满足学生的学习需求和培养他们的综合能力。

综上所述,在师德寒假的过程中,我通过与学生和家长的互动,参加教师培训和讲座,充分利用时间准备教学,对于自己的教育理念和业务能力有了更深刻的认识和体会。我将继续努力,不断完善自己,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

寒假师德心得体会

寒假是教师们放松的时光,同时也是反思和总结的重要时间节点。在过去的一年中,我直面许多挑战,不断提升自己的教学水平和师德素养。在这个寒假,我想再次回顾过去的经历,总结我的师德心得和体会。

第二段:重视尊重与关心。

教师作为学生的引路人,首要的职责是关心和尊重学生。在课堂上,我们要尽力让每一个学生得到及时的指导和关注,让他们在教学环境中感到舒适和安全。同样重要的是,我们也要尊重和关心我们的同行,尤其是那些经验丰富的老师们。他们有着许多宝贵的经验和知识,我们应该虚心向他们请教,不断学习和成长。

第三段:理性分析和解决问题。

作为教师,我们不仅要有关心和尊重的品质,还要具备理性和冷静的头脑。当面对问题时,我们应该先了解真实情况,理性分析,然后采取恰当的措施解决问题。同时,我们也要勇于承认自己的错误,及时纠正,并向学生、同行、家长等道歉和解释。

第四段:不断自我反省和提升。

教师在工作中需要不断反省和提升自己。这包括对自己的教学方法、知识点的熟练程度以及师德素养等诸多方面进行不断的反思和总结。仔细分析自己的不足之处,并努力解决问题,以便更好地满足学生的需求。同时,我们也应该积极参加教师培训和课程研讨,学习最新的教学方法和知识,不断拓展自己的视野和技能。

第五段:结论。

总体来说,良好的师德是教师的重要素质,也是学生、同行和社会对我们的信任和认可。在寒假中,我们应该进一步梳理自己的思维和做法,总结成功和失败的教学经验,更好地提高自己的质量和影响力。在新的一年里,我们要保持勤勉、诚信、责任和爱心四种品质,推动我国教育事业的顺利发展,让每个学生都得到更好的教育和关爱。

寒假师德心得体会

近年来,教育部门越来越重视师德建设,提倡尊师重教,弘扬师德正能量。寒假是中小学教育重要的假期之一,也是教师展示师德水平的重要时期。在此期间,不少教师都在思考如何提升自身的师德素养,下面就谈谈我在这个寒假对师德的体会和认识。

第一段:师德与教育。

在我们国家,教育被视为德育第一功,而师德则是教育的灵魂,是人格修养和道德规范的具体体现。教师携带的不仅仅是知识,更是品德。因此,作为教育工作者,,我们首要的责任就是做一个道德高尚、言传身教的“师表”,为学生们树立正面价值导向。寒假是师德修养的重要时期。我们应该借这个时间好好反思,看看自己是否符合学生所要求的良师标准,思考如何提升自身师德。

第二段:重视师德建设。

“身先士卒”是良好的师德建设之道。自身高标准高要求,不断提升自身素养,是保证学生学业成功的基本保障。因此,教师应该时刻将自身融入到教育的各个环节,具备“严谨、细致、耐心、负责”的态度和“高尚、谦虚、诚信、感恩”的思想。同时,教师应该意识到自身在教育中的重要性,懂得珍视自己的工作,只有从根本上重视师德建设,才能让其深入人心,为教育事业书写出更辉煌的篇章。

第三段:落实师德行动。

“教育的成功取决于教师,教师的行为呈现给学生,学生的行为会呈现给社会,因此,教师的成功将会是改善社会的关键”,这样的话语引导着教育者们不止如此,还要落实到行动上。教育是一个需要耐心,需要付出持久努力才能完成的职业。教师要从言行做起,从微观做起,改变自身,才能推动教育的进步和发展。在平时教学中,我们要保持耐心和信心,认真关注每个学生的问题,努力做到宽容、理解和支持学生,做到自己带头尊敬学生、爱护学生、关爱学生。只有当我们身体力行、主动做出努力的时候,才能引导学生树立良好的道德观和价值观。

第四段:成为家长心中的良师。

教师是学生成长过程中重要的导师和陪伴者,家长也会因为子女们的成长和学业问题常常与教师产生联系。寒假老师应该从家长角度出发,努力逐步提高自己的师德素养。在家长看来,孩子在学校重要的是学报答报。但是,教育者角度,则是身教言传,让学生成为一个真正的有信仰、有文化、有情操的人。因此,在家长面前教师不仅应该表现出自身的专业,更要从交流的角度去推动教育有效的深入家庭,让家长感受到自己父母心,尝试与家长建立更加密切的合作,共同为了孩子的将来展开努力。

第五段:回想师德历程。

回想自己师德修养的历程,也是对当前师德发展面临的挑战和问题进行预判的重要方法。当我们回想历程时,筛选出自己的师德不足的方向和重心,从而寻找到应该加强的路线并行动起来。寒假既是思考性的时间,也是反省式的时间,回想过去的师德之路,反思自己的不足之处,然后思考如何才能够进一步提高教学效率,实现自身的成长。

再次总结:师德是任教工作中至关重要的方面,它与教育相辅相成,缺一不可。在新时代,教育压力和挑战都不可避免地使教育人员身心疲惫,但只有坚定信仰,守正义,重立誓,才能让师德在行动中落地并不断升华,让教育成为激励未来,实现伟大国家梦的坚实基础。

师德寒假

寒假对于每一位教师而言,是一个充电、修炼的黄金时期。寒假不但是教师们休息放松的时刻,更是一个自我反思、完善自我的良机。结束了忙碌的一学期,我在这个寒假里思考了许多关于教育与师德的问题,下面就是我对于师德寒假的心得体会。

首先,师德寒假的重要性不言而喻。作为教育工作者,师德修养是我们必须坚守的底线。在繁忙的教育工作中,很多时候我们会感到焦虑、疲惫,但这并不是我们松懈的借口。只有在寒假这段时间,我们才能够有更多的时间安静地反思自己的师德水平,审视自己在职业道德、教育理念、学生关爱等方面的不足和进步。师德寒假的重要性不仅在于提醒我们时刻保持教师本色,在学生面前做出表率,更在于让我们明确自己的定位和教育目标,为未来的教育工作找准方向。

其次,师德寒假需要重视学习和提升。一位优秀的教师,需要不断丰富自己的知识和修养,以便更好地教育和引导学生。寒假时期,我们可以利用这段时间进行专业知识的学习,参加各类培训和讲座,不断提高自身的教育教学能力。同时,师德寒假也是我们了解教育前沿理论和实践探索的机会,通过阅读教育类书籍、参观教育展览,提升自己的教育素养和创新思维。只有不断学习和提升,我们才能跟上时代的步伐,为学生创造更好的教育环境。

第三,师德寒假的实践与反思是必不可少的环节。学以致用,才能真正发挥出自己的师德水平。在寒假期间,我们可以通过参加社会实践、志愿者活动等形式,将自己的理念付诸实际,锻炼自己解决问题和应对挑战的能力。同时,我们也要反思自己在实践中的表现,寻找不足之处,并寻求改进的方法。只有在实践与反思中不断完善自己,才能够更好地为学生树立榜样,提升自身的综合素质。

第四,师德寒假还需要注重心理健康的调整和保护。教师的工作压力和心理负担较大,寒假是缓解这些压力和负担的重要时段。我们应该注重自己的心理健康,保护自己的身心健康。可以多参加一些喜闻乐见的活动,使自己放松心情;也可以借此机会与家人朋友相聚,增进彼此的感情,建立良好的家庭关系。同时,我们还可以通过健身运动、阅读书籍、冥想等方式,提升自己的心理素质,增强自我调控的能力。

最后,师德寒假的收获有助于我们教师的成长与发展。寒假的心得体会不仅是一种积累,更是一种启发和指导。通过寒假的思考和实践,我们可以更好地认识自己的教育教学水平,明确自己的目标和方向,为教育工作提供更具针对性的帮助。同时,我们也能够在寒假的学习和培训中,获得新的知识和经验,不断提高自己的教育能力和素质。当我们回到学校,迎接新的学期时,我们会发现自己焕然一新,面对挑战更加从容自信。

总之,师德寒假是教师修炼和成长的重要环节。在这段特殊的时间里,我们应该充分利用好每一个时刻,通过反思和实践,不断完善自己的师德水平,提升自身的教育能力,并保护好自己的心理健康。相信通过师德寒假的精心打磨,我们能够成为更好的教育者,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

寒假师德师风心得体会

时代在进步,社会在发展,教师的师德师风要在对古代师德继承的基础上,进一步发展,赋予新的内涵。

教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者,其知识结构的状况和道德水准的高低,愈来愈成为受关注的焦点。要做一个合格的新时代的大学教师,就要加强自身师德水平的培养,努力做到以下几点:

一、工作重点方面。

在工作重点上,要努力转到中高职教育协调发展上来。今后,我们的高职生源中,从对口高职升上来的学生和3+2的学生越来越多,他们的基础与应届高中生有很大的差异,并且个体素质也相差较大,因此如何良好的实现教学课程中高职无缝对接,将是我们重点要研究的内容。我们要认真分析中职、高职“矿井通风与安全”专业的课程体系和课程标准,并且要采用新型的教学方法,在教学中要因材施教,既不能让中职升上来的学生感到困难重重,也不能让应届高中升上来的学生感到过于简单乏味、没有挑战性。

二、在教学态度方面。

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心。

热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。

爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

寒假师德师风心得体会

教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

通过这次学习,我体会到要做一个称职的老师,做一个好老师不是一件容易的事,以后我要在一下几个方面努力:

孔子书过:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。

教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说:“离开感情层面,不能铸造人的精神世界。”是教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。

寒假师德师风心得体会

经过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,对照《《教师法》》和《《中小学教师职业道德规范》》的要求,结合自我10年来的教育工作生涯,自我剖析如下:

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题:

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我认识到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与团体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有:

1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。

2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。

3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,异常是要求学生方面,还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改善力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮忙还不够梦想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心团体,进取维护学校荣誉,但对如何更好地共创礼貌校风,还缺乏智慧上的协作;我应当经过靠团体的力量,群体的智慧,合作创共赢。

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的构成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和提议,取得支持与配合,但由于本单位工作特点,决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够进取。

7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则,是市场经济条件下教师应当注意坚持的品德。在廉洁从教方面,我坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利,但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面,显得不够有力。

8、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止礼貌礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,语言规范性有优待加强,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

9、在优秀教师的为师三态:敬业、爱业、精业方面,我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线,也没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自我更快成长。

寒假师德心得体会

我街道根据市教育局《关于寒假期间开展“增强职业操守,提高育人意识”专项教育活动的通知》(枣教办发〔xx〕1号)和区教育局学习计划的要求,各学校召开领导班子会议,成立寒假学习活动领导小组,结合各学校实际,梳理、分析本学校师德方面和业务工作中存在的问题,制定教育活动培训方案,认真组织教育活动。现把活动情况总结如下:。

2月19日各校作了动员报告,题目为开展“增强职业操守,提高育人意识”专项教育活动,报告回顾了上一学期学校取得的成绩,以及存在的不足,要求全体教师从今天开始,以全新的姿态迎接新学期的挑战。全体教师认真学习了《教育大计教师为本》、《关于重新修订和印发〈中小学教师职业道德规范》的通知》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的'若干意见》、《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《枣庄市教育局关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》、《枣庄市中小学教师职业道德考核办法》以及区教育局、学校有关师德师风方面的规章制度等内容。老师们仔细听、认真记,休息时间还热烈讨论。

会后,老师们进行了交流、讨论,写出学习心得体会,并在学习、讨论的基础上,围绕讨论主题,开展师德演讲比赛及教研活动探讨。

通过学习,全体老师受到一次深刻的教育,通过学习教育,统一了思想,提高了认识,有效提高了教师加强自身思想道德建设的自觉性。学习结束后,每位教师都写出了千余字的心得体会,促使老师们对照平时自己的教育教学行为,找差距、提意见,统一思想,规范教学,将师德培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上。相信随着全体教师师德水平的不断提高,确保街道教育教学质量更上一层楼。

师德寒假

寒假是一段让学生放松休息的时间,然而作为一名教师,我深知寒假不仅是休息的机会,更是磨炼师德的时刻。在这个寒假里,我坚守着职责,不断反思自己的教学方式和师德修养。通过与学生的沟通和自身的思考,我在这个寒假中受益匪浅。下面我将分享我在寒假中的心得体会。

首先,作为一名教师,我深知自己的责任是引导学生成长。寒假期间,我利用课余时间与学生进行面对面的交流,了解他们在学习中的困难和问题。通过和学生的真实而质朴的对话,我发现他们对于学习的渴望和追求。这令我深感责任重大,因为在新的学年里,我必须更积极地去引导他们学习,帮助他们克服困难,实现自己的梦想。因此,我决定在新学期开始时采取更多个性化的教学方法,为每位学生量身定制学习计划,帮助他们在学习上取得突破。

其次,师德寒假也是我反思自己教育方法的时间。在教学过程中,我经常会注意到学生的表现,然而,我很少会反思自己是否做到了真正的尊重和理解。在寒假伊始,我决定反思自己的教育方式。通过查阅相关文献及与同事的交流,我了解到尊重学生的多样性和个性是师德的核心之一。于是,我在新学期中,鼓励学生表达自己的想法和观点,倾听他们的声音,并尊重他们对知识的探索。在学生的不断成长中,我也逐渐懂得了谦逊,接受学生的反馈和建议,以此不断提升自己的教学水平。

另外,在这个寒假中,我也积极参加了一些教师培训和讲座。通过这些培训和讲座,我拓宽了自己的教育视野,并学到了许多先进的教学方法和师德理念。例如,我特别关注了学习型组织的理念,明确了培养学生的自主学习和合作精神的重要性。在新学期里,我将引导学生自主管理学习,鼓励他们积极参与团队合作,培养他们的交流和合作能力。同时,我也想通过参加教育论坛和研讨会,进一步提升自己的专业技能和师德修养。

最后,寒假期间我还利用空余时间读了一些优秀的教育类书籍。这些书籍帮助我更好地理解教育的本质和师德的含义。例如,我阅读了《教育的艺术》和《教育中的伦理》,这些书籍深情描绘了教育工作的艰辛和美好,并让我思考教育中真正重要的东西是什么。通过阅读,我坚定了自己为教育事业献身的决心,也更加明确了师德的内涵。在新学期中,我会继续秉持着这份初心,用爱和智慧去引导学生,在他们的成长中播种希望。

总之,寒假是一段让教师们修身养性、深化教育思考的宝贵时间。在这个寒假中,通过与学生的沟通和自省,参加培训和阅读,我深刻地体会到师德的重要性和学生们对教育的期待。在新学期中,我将继续提升自己的教育智慧和情感修养,为学生们的成长尽自己最大的努力。同时,我也将坚守初心,用心去教,始终保持师德的高度,为教育事业贡献自己的力量。

寒假师德师风心得体会

教师的职业道德,简称“师德”,教师的职业作风,简称“师风”,下面是小编为大家带来的一篇寒假师德师风心得体会范文,欢迎阅读借鉴!

教师,是传播知识的人,是社会发展的“中介人”,是人类文明继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代现代社会的主人翁,其在社会发展中的作用是毋庸置疑的,他们所承担的社会责任也是很大的。在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下,教师这项工作也赋予了更丰富的内涵。教师工作既有着传统性、继承性,也有其创造性2015年暑期师德师风学习心得体会4篇。教师要学习历史沉淀的知识,但仅仅如此,是远远不够的,因为知识在不断的更新,学生个体也在不断发生变化,所以教师更要不断更新自己的知识,以适应不断变化的学生和社会的需要。因此,随着社会的变迁,教师必须要有终身学习的观念,并付之于实践中。我认为在终身学习的社会中,教师应具有以下几学种习角网色:

教师要有精深的本专业知识。“要给学生一杯水,自己要有一桶水。”中国一向就很重视教师的专业技能,师范大学按学科来分系就充分体现了这一点。教师必须精通所教学科的基础知识,熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系,了解学科的发展动向和最新研究成果。教师有了宽厚的知识,才能透彻的理解教材,灵活的处理教材,准确的教授教材。

同时,时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求。新时代教师不但要有本专业精神而博大的知识,还应有更为广泛的文化修养,这是因为,各学科的知识联系日益紧密,自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。很多时候,缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入(),比如,物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章的理解。其次,教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代,他们通过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识,他们往往能提出许多形形色色,五花八门的问题,而这时若教师的知识较为狭窄,就会有碍于其“高大”形象的树立。知识在不断的更新,因此教师还应像海绵一样不断地汲取知识,不断地拓展自己的知识面。

有人认为教师所掌握的学科知识越丰富,越全面,越系统,专业素养就越高,教学就越好。这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法。在现实生活中,我们经常碰到这样的老师,知识渊博,学富五车,对专业知识的精深的了解令人叹为观止,但可能这样的教师却并不受学生的欢迎,经常是,老师只管自己授课,学生只管自己玩乐。这是为何?因为这一类教师无法将自己所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生。

因此教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识,只有这样才能形成师生间的有效互动。新世纪的教师必须具有一定的教育科学(教育学,心理学,教学法等)的知识,具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。北京师范大学最新的改革一“4+2”就充分考虑到了这一点,所谓“4+2”就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习。

寒假师德心得体会

寒假是学校教师们最为难得的假期,难得的休息时光也成为了教师们提高自身素质和磨炼师德的好机会。寒假的假期让我有充分的时间反思自己,在四年的教学生涯中,学以致用,践行师德,反思教育自身,不断提高,深刻认识到师德的重要性,下面我就来谈一下自己的体会和感悟。

二、强化心态,提高自我的认知。

在回顾过去的教学过程中我发现自己近年来努力尝试变得更加平和,提高心态,照顾学生身心健康;同时意识到学生个体差异,从不同的角度,授之以渔,能够使学生在智育、德育、体育等方面得到全面发展。通过不断努力自身的建设提高教育素养,不断探索科学有效教学方法,调整自己的态度和心态,丰富自己的课堂教学经验,创造轻松愉悦的课堂氛围,才能让学生喜欢上课,全身心投入到学习中。

三、以身作则,践行言教相符。

作为一位优秀的教师,除了要在言语上,更重要的是在行动上践行师德,保持教师的专业、中立和公正,以身作则、言行一致,维护对学生的爱、尊重和信任,遵守职业操守,尊重学生权益,为学生的平等、尊严和安全保驾护航。

当我看到学生们能够对自己身边的同学进行帮助、关心、体谅等,动态引导学生秉承正派的行为,管理好自己的情绪,具备勇气、独立思考、理性决策等良好品质,我便意识到言教相符的重要性,只有我自己按照正确的师德标准去做,才能使学生们更好地明确自己的行为标准。

四、注重修养,提高语言表达能力。

作为一名教育工作者,除了富有教育资源,还要具备高超的语言表达、交流和沟通能力,注重修养、提高自身文化素质,不断锤炼自身的文化储备和语言表达能力。在日常工作和生活学习中,我们应注重维护良好的言行举止和形象,有礼貌、幽默、风趣、机智、文明的交流姿态,激励学生积极向上。

在我的工作中,我努力提高授课能力,注重课堂气氛的营造,提高学生对知识的认识,思考如何激发学生的兴趣,通过动手、观察、实验等形式,让学生体验科学的乐趣。

五、全面发展,培养人才。

三十年河东,三十年河西,教育受益者那是不可限量的,所以我们要培养出更多的人才,保持教学新鲜,不断充电、学习,提升自己的综合素质和能力。具备良好的师德和技能,切实提高教育的实效性和质量。

教育是人类社会最重要的事业,也是我国现代化建设的重要基础,师德是教育事业的生命线,只有保持良好的师德,才能实现教育教学工作的良性循环,加速我国人才培养的进程。

结语。

寒假是时光的凝固,也是教育工作者充分休息和修养身心的好时机;在教育教学实践中,在自己的坚持追求中,还要考虑到学生的个性差异,让每一个学生都成为未来更好的自己。在更高的层次上追求教育教学的全面性和实效性,让教育教学事业进入一个全新的高度。真正做到一名优秀教育、务实求实,以身作则、打造高素质、高品位的人才培养工作。