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夏天来了教案中班反思(汇总20篇)

发表于2024-01-15 07:59:39 作者:文轩

中班教案的编写还需要充分考虑幼儿的情感和社交需求,促进他们的全面发展。请注意,中班教案范文只供参考,具体使用时需要根据幼儿园的实际情况和幼儿的需求进行调整和修改。

幼儿园中班下学期科学教案《夏天一起来玩冰》含反思

活动目标:

1、观察了解动物耳朵的异同点,并说说谁的耳朵灵。

2、了解耳朵能听声音,要保护好耳朵。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

活动准备:

音乐、图片。

活动流程:

播放各种声音――了解动物的耳朵――念儿歌――幼儿操作。

活动过程:

一、播放各种声音意图:让幼儿通过自己的倾听,了解耳朵的作用。

提问:听听这是什么声音,你是怎么知道的?(小鸟、水声等)用什么听到的?(耳朵)对了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最爱听声音了。

二、了解动物的耳朵意图:通过观察,了解各种动物耳朵的异同点。

1、出示各种动物的图片,分辨他们的耳朵有什么不同、用处。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵,如:猫、狗、兔子等,以及耳朵灵给它们带来的好处。

三、学念儿歌《谁的耳朵灵》。

意图:能念出儿歌的内容。

1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵,今天,老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

2、教师念儿歌。

3、幼儿学念儿歌。

4、师幼共同念儿歌。

5、联系自己的经验进行补充,开展对歌的游戏。

谁的`耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸?

驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远?

猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。

四.幼儿操作意图:

幼儿通过自己的操作,更好的了解动物的耳朵的特点。

用一次性杯子,想象它们是什么动物的头部,为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

教学反思:

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

文档为doc格式。

幼儿园中班歌曲教案《夏天的雷雨》及反思

随着轰隆隆的雷声,夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,一切是那样的惬意,那样的惊叹不已。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的幼儿园中班歌曲教案《夏天的雷雨》及反思,希望对大家有所帮助。

夏天的雷雨

随着轰隆隆的雷声,夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,一切是那样的惬意,那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切,让他们过一个快乐的夏天,从中激发幼儿对生活的热爱。

歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动,这个内容来源于生活,为幼儿所熟悉,这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象,采用了问答形式描述夏天雷雨的特征,第一段为问句,第二段是答句,问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣,他们喜欢唱自己熟悉的歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

1.理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

2.能用一问一答的.形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

一、导入活动

1.播放雷、闪电、雨声, 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2.提问:这是什么声音?发生了什么事?

3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象,为下面学习歌词做好铺垫。)

二、欣赏、熟悉歌曲

1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿欣赏歌曲。

2.再次播放音乐录音后,用“教师问一问,幼儿答一答”的句式,帮助幼儿熟悉歌词。如:教师问:天空中一闪闪,什么光发亮?幼儿答:一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。

3.幼儿 以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1.教师跟随音乐朗诵歌词,并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿跟唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意:(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时,用响亮的跳音。

(2)唱“轰隆隆”时,声音要大而有力。

(3)幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2.幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱。

3.引导幼儿有表情地演唱。

(两两结伴演唱,有表情地演唱,用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨,使每个孩子有了表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。)

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

中班语言教案及教学反思《夏天在哪里》

活动目标:

1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;。

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;。

重点:

有表情地朗诵儿歌,表演儿歌;。

难点:

尝试学习仿编儿歌。

活动准备:

1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个;。

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;。

活动过程:

一、通过谈话导入。

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!”

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

1、教师演示教具,朗诵儿歌。

师:儿歌中出现了哪些小动物?

2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌。

师:(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

(2)小狗见了面又是怎么做的?

(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的.呀?

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌。

1、师:“现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?”

请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

师:“小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?”

四、儿歌表演。

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)。

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、教师先示范仿编2-3句;。

2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;。

3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

附:儿歌《见面》。

两只小狗见了面,

互相亲亲鼻子尖;。

两只小鸭见了面,

尾巴摇摇头点点;。

两个娃娃见了面,

亲亲热热把手牵。

活动反思:

本次活动达到了我预期的教学效果,不足之处就是我准备的见面卡不够充分,没能是大多数孩子全部参与到游戏中来,幼儿自主学习的积极性没有充分调动。

中班语言课教案及教学反思《夏天真热》

一、活动背景:

《指南》语言领域中指出语言是交流和思维的工具。幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的,教师为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。并尝试用图画或符号表达自己的想法,提升幼儿书面表达的愿望和初步技能。

夏天已经来临,天气逐渐炎热起来,只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。小朋友们满头大汗,不少孩子也纷纷叫嚷起来:“老师,我很热。”“我也很热。”“我要擦擦汗。”“我也要擦擦汗。”……擦了汗,我和孩子们进行了一次谈话--“夏天到了”。孩子们结合自己的'经验谈了自己对夏天的认识,《夏天真热》活动就这样开展了。

二、活动目标。

1、能积极的参与谈话,说说夏天的现象及自己对热的感受。

2、知道在天气炎热时,有多种降温方法。

三、活动准备:

背景音乐、黑板两张、桌子4张、椅子人手2把、吸铁石若干、白纸,勾线笔人手一份。

四、活动过程。

(一)结合生活经验,说说夏天的现象。

1、教师直接导入,提升幼儿已有的经验。

---小朋友们,夏天到了,你发现了吗?

2、小结:夏天到了,不知不觉外面的风景越来越美,温度也越来越高,小朋友的衣服越穿越少,我们吃东西似乎也越来越没胃口。原因只有一个那就是:夏天真的很热!

1、幼儿个别讨论,教师小结。

2、幼儿用简笔画的方式记录降温的方法。

4、教师总结:让我们的身体不那么热的方法也叫降温的方法。比如就像你们所说的……。

(三)幼儿自由经验分享。

1、幼幼(同伴之间)分享。

2、与老师们分享。

中班教案及教学反思《夏天来了》【】

1.指导思想:认真贯彻落实地方教育部门关于预防溺水的通知和文件中“珍爱生命,预防溺水”和“生命高于一切”的安全意识,充分认识预防学生溺水的重要性,切实做好预防学生溺水工作,促进(地方)教育安全和谐发展。

2.工作目标:坚决杜绝学校学生溺水事故,确保学生安全。

成立防止学生溺水领导小组;

组长:校长。

副组长:副总裁兼安全员。

成员:系主任、班主任。

领导小组的职责:

通过学习贯彻上级文件精神,提高认识,从确保安全、稳定、发展的大局出发,狠抓学校预防溺水教育和管理工作。要认真分析学校教育管理现状和中学生溺水事故的发生特点,有针对性地采取各种有效措施对学生进行防汛防溺水知识的教育和管理,切实增强学生的安全意识和自己保护能力。

(一)加强防洪常识教育,提高学生的防范意识。

1.加强教育,注重实效。

1)5月份召开预防学生溺水事故大会,学校校长做报告。

2)各班开展以“珍爱生命,预防溺水”为主题的班会活动,加强学生对溺水事故的认识。

3)在学校上课期间,继续开展以预防学生溺水为主题的活动,提高学生的知晓率和参与率。

4)开展以“珍爱生命,防止溺水”为主题的黑板报评比活动。

5)在校门口显著位置张贴并悬挂防止学生溺水的宣传标语。

6)向学生分发传单,防止学生溺水。全面开展“四不同会”教育,教育学生不要在没有成人指导的情况下下水游泳,不要擅自和同学一起游泳,不要在不安全的水域游泳,不要在上下学途中的河流、池塘、水渠游泳,要学会正确的自救互救方法。并要求学生背诵。通过多种形式的宣传教育,广泛开展防溺水教育活动。要完善制度,坚持堵疏结合,使预防溺水事故成为学生的自觉行动。

2.充分发挥课堂教育的作用。

每个班级的老师应该在学生周一到校后和周五离校前对他们进行安全和预防溺水的教育。时刻提醒学生注意安全,时刻提醒防止溺水,并做好记录。学校应当将教师对学生预防溺水的安全教育纳入教师教学检查。

3.抓住重点教育宣传对象。

特别重视对留守儿童、单亲家庭儿童等特殊学生群体的`防溺水安全教育,充分调动班主任等力量,对这些学生逐一开展一对一的思想沟通教育活动,认真做好谈话记录,坚持普及教育和重点教育相结合。

(2)排查隐患,落实整改。

学校安全领导小组要对校园及校园周边水域的安全隐患进行详细排查,在校园周边500米范围内容易发生溺水的地方设立警示标志,安装防护设施,有效消除校园周边的安全隐患。要加强与乡镇政府和相关职能部门的沟通协调,加强对学校周边水域和学生上下学途中存在安全隐患的地方的排查,设置警示标志,落实管理责任,切实承担安全责任。

(3)管理严格,纪律严明。

加强学校重点时段管理,特别是做好课间监管,完善和加强教师课间值班巡查制度,杜绝学生私自外出;加强在校学生的日常管理,严格纪律。学生不得在没有成年人指导的情况下下水游泳,不得擅自与同学一起游泳,不得在不安全的水域游泳,不得在上下学途中在河流、池塘、水渠游泳。

(4)家校联防,确保安全。

加强学校与家长的联系,充分利用暑期安全须知、致家长一封信等形式,进一步加强家校联系,增强家长特别是留守儿童监护人的安全意识和责任意识,督促家长加强监管,做到家校共管、联防共管。学校与学生家长(监护人)签订防止学生溺水承诺书,防止学生溺水承诺书由学校保管、存档。

(5)落实责任,严格考核。

学校预防学生溺水的责任和任务应当落实到班主任和学校其他相关人员。要明确职责分工,有任务要求,有考核手段,与教职工年终绩效挂钩。

1.加强领导,周密部署:

学校对预防溺水工作高度重视,成立了由校长任组长的预防溺水领导小组,加强对这项工作的组织领导,制定了学校《预防学生溺水工作方案》。

2.收集数据并使档案标准化:

加强防溺水资料收集和管理,对此项工作过程中的各类文字、图片、图像等资料进行整理,并妥善保管。

3.加强过程管理,严格奖惩:

积极预防溺水,及时补救工作中的漏洞和缺陷。对管理不到位、工作不落实、不按规定开展活动或不按规定和程序报告事故,造成学生人身伤害的,将严肃追究主要领导和相关责任人员的责任,并纳入年终绩效考核,学校将及时总结学生预防溺水活动开展情况。

幼儿园中班下学期科学教案《夏天一起来玩冰》含反思

活动目标:

1、发展比较性观察力,了解几种熟悉的'植物的过冬方式。

2、能关注周围花草树木的季节变化,并能用自己喜欢的方式进行表达。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动重难点:

知道植物在冬季发生的变化。

活动准备:

关于秋天景色与冬天景色的图各一幅;幼儿园院内环境图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1幅;靠种子过冬的植物图片2~3幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜大棚图片1幅。

活动过程:

1、导入。

小朋友,你们去旅游过吗?旅游时都看到了什么了?今天,老师想给大家讲一个关于旅行的故事。(师讲故事)。

2、基本部分:

a、边讲故事,边出示秋天与冬天的图片,引导孩子感受季节的变化。

小朋友,你能告诉小蜗牛这是为什么吗?

b、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片,发展孩子的比较观察能力小朋友,请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。(同时出示两幅图片)。

c、(出示幼儿园院内环境图片)小朋友,你们看,这是哪儿?漂亮吗?引导幼儿观察图片,再与现在室外环境相比较,一样吗?哪里不一样。通过对比,引导幼儿学习身边常见植物落叶,变枯的原因,知道这是某些植物过冬的一种本能,通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发,此现像也叫休眠。采取这种过冬方式的植物都有哪些(出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片);学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的:小麦、松树、冬青;靠根过冬:韭菜、菊花等;靠种子过冬的:蒲公英、花生、玉米等。

3、结束部分。

(出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片)小朋友,在寒冷的冬天,我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢?共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。如,为小树穿稻草棉衣,给蔬菜建大棚等。

活动延伸:

到户外寻找需要人类帮助过冬的植物,为穿上暖和的“棉衣”。

活动反思:

通过本节活动的学习,让孩子们感受到周围花草树木的季节变化,了解了身边几种常见植物过冬的不同方式,从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

中班语言教案及教学反思《夏天在哪里》

本周我们的教学活动内容都是围绕夏天这个主题来进行的,在之前的'活动中我们班幼儿对于夏天的特征已经掌握得比较好了,都已经知道夏天天气很热、可以吃西瓜、会下雷雨等。但是本次我们的语言活动是让幼儿学习散文诗,以前幼儿接触儿歌、故事等这种形式的语言活动比较多,学习散文诗的机会不多。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿散文诗语言优美、凝练,结构短小、精悍,内容生动,意境优美,是优秀的儿童文学作品之一。引导幼儿欣赏散文诗,不仅能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶,还能让幼儿在学习散文诗叙事、记人、状物或写景的独特方法中,提高语言表达能力、想象力、创造力等。

在这次的活动开始之前,我首先引导幼儿回忆在夏天的时候你们可以听到哪些声音呢?在幼儿的回答中,幼儿最能掌握的就是知了的声音。通过这个环节引出了散文诗,接下来就是引导幼儿欣赏散文诗,那么在这个环节中,我首先让先孩子们欣赏一遍诗歌,听听诗歌中还有哪些声音出现?每当幼儿回答出一种声音,我就用图片的形式展示出来。那么在语言活动散文诗的学习中,利用图片的形式来帮助幼儿掌握散文诗的内容,帮助幼儿来理解散文诗,这样的方法能更有效地帮助幼儿学习散文诗。

在幼儿学习散文诗的过程中,通过图片法展现诗歌内容,我发现我们班孩子对于散文诗的内容掌握得比较好了,而且都可以完整独立朗诵诗歌。但是本次的散文诗结构短小,意境优美,适合幼儿创编诗歌。中班的孩子毕竟能力有限,因此在本次的创编诗歌的活动中,首先我先出示的几组图片,让幼儿根据图片中的内容来进行简单的创编,等到小朋友掌握了创编的方法与格式后,再让幼儿独立想像进行创编。

中班语言教案及教学反思《夏天在哪里》

活动目标:

1、仔细倾听诗歌,感受诗歌美好的意境。

2、在理解诗歌的基础上,初步学习仿编。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

活动准备:

配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

活动过程:

一、感受诗歌的'意境。

1、出示图片(大海背景图)。

(1)师:看看,这是什么地方?

(2)师:看到这么美的大海,你想干什么?

(3)师:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你们帮我想想,坐什么去呢?

2、欣赏诗歌《出海》。

二、理解学习诗歌。

1、提问:

(1)我出海时,看到了什么?

(2)在听的时候,你喜欢诗歌里的哪一句?

2、再次欣赏,跟念诗歌。

师:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我们一起《出海》。

三、学习仿编诗歌。

1、师:我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船,你还会看到什么呢?

2、根据幼儿的回答,引导幼儿仿编。

如:幼儿:海龟。师:海龟有多少呀?幼儿:海龟一只只。

3、师幼一起仿编诗歌。

师:真棒!把你们看到的东西,都编到诗歌里去吧!

四、一边折船,一边欣赏诗歌。

1、师:(出示船)你们看,这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)。

师:比比谁折的船漂亮?

五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

师:好了,我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。

活动反思:

从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。

中班语言教案及教学反思《夏天在哪里》

1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、体验故事所体现的夏天的美好意境。

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备。

ppt课件、幼儿用书每人一本。

活动过程。

一、播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。

师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)。

幼:幼儿讲述。

师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

幼:夏天。

二、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去造访好伴侣,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵斑斓的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!

2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》。

(1)教师提问:蟋蟀要去找好伴侣,他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣?

(2)幼儿自由翻阅小书。

(3)教师小结:他找了三个好伴侣,别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。

三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》,重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。

提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?

(1)蝉先生的家。

师:他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)。

师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热)。

教师小结:蟋蟀觉得好快乐!

(2)荷花池里的青蛙。

师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池)。

师:请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)。

教师小结:蟋蟀觉得好快乐。

(3)萤火虫。

蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。

师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

师:你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)。

四、体验故事所体现的夏天的美好意境。

1、完整欣赏故事。

师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)。

2、幼儿讲述。

提问:蟋蟀是什么季节去找好伴侣的?

你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让本身很热?

如果你是蟋蟀的好伴侣,你会和他做什么有趣的事情?

3、幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)。

活动延伸:

你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?

中班语言教案及教学反思《夏天在哪里》

活动目标:

1、正确发出:炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音,能边念儿歌便表演动作。

2、在熟悉游戏的基础上,尝试仿编儿歌,并玩仿编的游戏。

活动准备:

青菜一棵,面皮一张。

活动过程:

一、观看教师表演儿歌,引起幼儿对儿歌的兴趣。

1、教师:儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏?

2、教师边念儿歌边做相应的动作。

二、教师便示范边讲解游戏规则游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好,另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作,念到“切”时,将手变成刀的样子网手臂上切三次。"捏包子的动作和炒青菜是一样的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽车来了嘟嘟嘟,用手握成拳当汽车,从手臂一直开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒,谁忍不住笑了就可以交换游戏。

三、引导幼儿开展游戏。

1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的`玩法。

2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏,教师观察幼儿游戏情况。

3.请两位幼儿到前面来表演游戏,其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏。

四、引导幼儿仿编儿歌。

2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称。

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车,轮船。飞机等交通工具。

4、创编新儿歌做游戏:炒萝卜,炒萝卜,切,切,切捏饺子,捏饺子,捏,捏,捏轮船来了,嘟,嘟,嘟到家了。

5、幼儿两两结对自主游戏。

教学反思:

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

中班教案及反思

为了引导幼儿体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从小培养他们懂得饮水思源,尊重、感激别人的劳动,知道回报、关爱妈妈,在母亲节即将来临之际,孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。我们班请家长走进课堂,讲述生儿育儿的经历,一段段令人感动的妈妈们深情的讲述,让孩子们重温了自己成长的历程,感悟到了在自己成长过程中妈妈所付出的艰辛和不易,从而对妈妈产生了无比感激和敬仰的心情,这样幼儿从感激身边的亲人入手,来感激社会,逐步理解“人人为我,我为人人”的社会道德规范。

1、了解“母亲节”,通过一系列的亲子活动,让孩子更加了解自己的母亲。

2、与家长共同探讨制作“鸡蛋不碎”的方法,增进亲子间的感情。

3、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛,让孩子懂得感激身边的亲人。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

1、发放调查表以及邀请函。

2、请家长预先在家与孩子一起探讨并且制作“鸡蛋不碎”的包裹,活动时带来幼儿园。

3、做好活动时的座位安排。

4、准备游戏的材料。

5、预先与几位家长代表联系,请她们准备交流材料。

(一)活动开始。

1、教师开场白:教师手拿母亲之花——康乃馨,随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起,师:小朋友看,这是什么花?(康乃馨)你们知道后天是什么节日吗?(母亲节)这朵花就是要送给妈妈的花。

2、幼儿朗诵《游子吟》。

慈母手中线,游子身上衣;

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖?

(二)家长代表上前来交流育儿经验。

(三)集体活动:击鼓传花。

游戏规则:鼓声停止时手拿到花者(无论是幼儿还是家长)都必须进行两人亲子表演。表演内容任选(可以是幼儿在园学到的本领,也可是家长的才艺特长)。

(四)智力大冲浪:鸡蛋不碎。

游戏规则:

1、包裹鸡蛋的过程必须由家长与幼儿共同参与完成;鸡蛋必须是生的。

2、家长从高处扔下去的包裹必须由幼儿认领,打开包裹鸡蛋不碎者讲述原因,颁发奖品。

五、活动结束。

1、评价。

2、总结。

我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的'沐浴下长大,在成长的道路上,母亲的付出实在是太多太多了,而现在有很多独生子女家庭,由于对孩子过分宠爱、骄纵,造成了很多孩子对母亲的爱视而不见,认为是理所当然的,因此更谈不上关心母亲,感恩母亲了,这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此,借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢,希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳,体会妈妈的爱,进而从感恩母亲开始,懂得知恩图报,成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。

中班科学夏天教案

水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情,每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水,爱玩水这一特点,设计了一系列由浅入深和认识水的活动,把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程,提高了了幼儿的认识,锻炼了他们的能力。

2、了解水的用途,知道节约用水。

3、提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注。

4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉活动一:认识水是无色,无味,透明的过程:

5、小结:水是无色,无味而且透明的活动二:

2、请个别的小朋友尝尝3、问:为什么这杯水会是甜的?

3、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

1、理解诗歌内容,感受太阳的火辣,尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

3、体验明显的季节特征。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

1、猜谜语引出活动主题。红红的脸蛋挂天上,又大又圆照四方,它让万物来生长,丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

(1)谈话:小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》,感知太阳的热量。

(3)教师演示教具,幼儿根据诗歌做动作(比如:游泳、爬上、骑车等)。

(4)一名幼儿演示教具,其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述,进行仿编诗歌。提问:夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)夏天的太阳很顽皮,拿把红刷子,到处找人刷。刷刷盖房的人,刷刷买菜的人,刷刷种地的人,刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的炎热。带领幼儿来到户外空地上,和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间,不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如:刷刷***,刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶,刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

(1)引导幼儿讨论:提问:刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)。

(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。启发幼儿说一说:夏天天气很热,太阳火辣辣的,怎样才能防晒呢?幼儿根据自己的经验自由回答。出示挂图,引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?教师小结:躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。结束部分:请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,特别是最后一句:“火辣辣的,”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作,仿编诗歌时孩子们说的很丰富,不但发散了幼儿的思维,使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。

中班教案反思

传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏,在发展幼儿动作灵敏性的同时,还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏,孩子们玩得乐此不疲,当优优被淘汰时,还懒着不肯出局,心情还有些沮丧。当时我就有个想法,能否改编游戏规则与策略,使每个孩子动作发展的同时也能获得成功,满足他们的心理需求呢?因此对照《纲要》:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平,我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题,从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。

《迷人的夏天》教案反思

《迷人的夏天》是一篇文笔优美,且妙趣横生的小散文。全文以“分――总”的顺序来展现夏天的迷人生活,以“炎热――多彩――有趣――悠闲”为主线,贴近学生生活情趣的事例展开描写,结尾总括夏天是迷人的。

1、低年级的课堂识字教学是重点,教师应有意识的指导学生积累一些优美的词语。

2、诵读训练还没到位,读的形式单一,读的时间也不充裕。

低年级的课堂应该是书声琅琅,应该让学生在形式多样的朗读中感知语言文字的美,应该让朗读来代替课文内容的分析。

3、在学习课文内容时,由于这篇课文篇幅短小,内容浅显,且文章构段形式相同,可采取重点指导学习第一段,再出示学法,让学生自学其他段落的方法,先扶后放,使学习方法的实践运用与课文内容有机结合,让学生不仅能读懂课文,还能练就学法,从而落实“教是为了不教”的目的。

中班教案《你好夏天》

小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说,夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。

2、我们班就在操场边上,一下课孩子老爱往操场上、草地里去,抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空,在操场上迎风奔跑,看着孩子那么喜欢夏天,于是就生成了此活动。

(一)活动特色。

1、内容整合,和谐发展。

本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域,并注意了内容的有效整合,为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径,旨在充分利用各种感知手段,使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展,更重要的是幼儿在学到知识,培养能力的同时,自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

2、创设了玩中学,学中乐的活动氛围。

《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中,教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间,提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动,符合幼儿的兴趣与年龄特点。

3、以幼儿为本,强调主动性。

任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与,那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动,才是有效的活动。因此,本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上,幼儿是主体,教师是引导者,让幼儿想说就说,想做就做,并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦,增强了自信心。冬天和夏天(语言)。

活动目标:

1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。活动准备:

1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。活动过程:

1.出示挂图,引入话题。

教师提出问题:你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。4.讲解规则,展开辩论辩论规则:

(1)两组幼儿轮流发言。

(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

(3)一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。

幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。4.教师简单小结辩论情况,最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

中班夏天教案

1、感受乐曲中的速度变化,并用相应的动作表现音高。

2、了解音乐的强与弱,用声音与动作表现强弱,表达歌曲的情绪,能有感情地演唱歌曲。

3、正确地使用乐器,学会看指挥,能整齐地齐奏和轮奏。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

各种乐器若干,大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

1、幼儿听音乐《进行曲》,按节奏合拍的拍手走步进入教室。

2、感知音的强弱,老师敲大鼓和小鼓,幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

3、放录音,大雨和小雨的声音。引导幼儿发现鼓声的强弱变化,请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化,如:马跑远的声音,近了强,跑远了弱。

4、歌曲:《大雨小雨》。

(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景,并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

(2)老师范唱全曲,幼儿欣赏,感受乐曲的强弱变化。

(3)利用整体都唱的`方法,重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚,要唱出强弱的变化。

(4)老师和幼儿分角色唱。

(5)老师再次范唱,幼儿欣赏,用声音大小的变化来表现大雨小雨,把歌曲唱的生动,即富于艺术表现,幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如:强音时拍手,跺脚,弱音时可拍腿,拍肩。

5、节奏乐《小号手之歌》。

(1)听音乐让幼儿练x拍的节奏、强弱。

(2)教给幼儿正确使用各种乐器。

(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

注:拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球;脚一钗,由老师打或能力强的幼儿。

幼儿学习时先分部,后集体,鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

6、音乐游戏:(抢椅子)游戏玩法:全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

游戏开始,幼儿都在椅子上面坐好,曲一:中间幼儿蹲,外圈站,反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二:听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走,当音乐突然停止时,所有的幼儿马上抢外圈的椅子,只有一名幼儿没有抢到(受罚),也可让他表演节目或当中间人,游戏重新开始。

中班教案:夏天到

1.感知夏天的来临,体验夏季的主要特征。

2.了解人和动物的多种防暑降温方法。

3.积极思考并尝试解决遇到的问题。

课件、笔、纸。

一、谈话引出话题。

师:小朋友,现在是什么季节?(夏天)夏天的季节里藏着好多的小秘密呢!我们一起来看一看。

二、结合课件,从多方面感知夏天的季节特征。

1.师:夏天的太阳照在身上有什么感觉?你能用一个词来形容它吗?(火辣等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

2.师:夏天里的天气又是什么样子的呢?(幼儿讲述)听……(点击课件)什么声音?(雷声和雨声)是的,夏天的天气多变,常会有雷阵雨。

3.师:除了夏天的天气多变,小朋友的穿着有变化吗?(都换上了短袖、短裤和凉鞋)。

4.师:夏天的小草、大树有哪些变化呢?(小草长得更高了,大树的树叶长得更茂密、更绿了)夏天里什么花开放?(荷花)。

5.师:你们喜欢吃水果吗?在夏天,有一种水果“绿绿的皮,红红的瓤,甜甜的汁”它是什么?(西瓜)对啦,甜甜的西瓜也成熟了。

6.师:夏天的小动物和小昆虫可忙碌了,瞧,它们来了,你们认识它们吗?(幼儿尝试说出动物和昆虫的名称)。

7.师:夏天的太阳真热,晒到身上火辣辣的,可是有一位奶奶和叔叔们还在烈日下辛苦地工作呢。(引导幼儿关心夏天工作的人们)。

三、再次结合课件,了解人类防暑降温的方法。

1.师:夏天的天气很热,叔叔都中暑了,那怎样才能让自己不中暑,变得凉快呢?(启发幼儿根据自己的经验自由回答。)。

2.教师根据幼儿的讲述进行统计。

3.师点击课件,并小结:可以扇扇子、进行一些玩水的游戏、多吃瓜果、吹电风扇,开空调、在树荫下做一些安静的事情、常洗澡、多喝冷开水、吃点冷饮和冰激凌等等。但在夏天里,冷饮和冰激凌我们能吃多多的吗?为什么?(提醒幼儿少吃冰激凌,注意身体健康)。

四、讨论动物的防暑降温的方法。

师:夏天里,不光我们懂得防暑降温,动物们也很聪明,它们也想出来好多的办法给自己降温呢?瞧,它们是谁?它们是用什么方法防暑降温的呢?(幼儿讲述)。

五、活动延伸。

中班夏天教案

1、大胆与同伴交流自己对夏天的感受。

2、感知夏天的气候特征,了解人类防暑降温的方法。

3、尝试装饰、制作有关夏天的服饰、用品。

1、有关夏天的服装、鞋子、遮阳帽、扇子、风扇、空调等实物或图片。

2、各种美工材料及工具,如:彩色卡纸、即时贴、广告纸、剪刀、双面胶、干净的大塑料袋、雪糕棒等。

3、遮阳帽、鞋底的纸样半成品。

现在是什么季节?你怎么知道是夏天到了?(幼儿回答,教师小结)。

1、鼓励幼儿大胆介绍自己知道的夏天防暑降温的方法,如避免在烈日下暴晒,多喝水、勤洗澡、吹电风扇、开空调、游泳、戴遮阳帽等。

2、从吃、穿、玩等方面引导幼儿了解人们是怎样防暑降温的。

(1)夏天小朋友最喜欢吃什么?应该多吃什么?少吃什么?为什么?

(2)夏季服装和其他季节的服装有什么不一样,穿夏季服装的感觉怎样?

(3)夏天小朋友最喜欢到哪里玩?为什么?

(4)还有什么办法使夏天不会太热?夏天我们应当注意什么?

3、教师小结:人们防暑降温的基本方法:夏天里要避免在烈日下暴晒、多喝白开水、多吃新鲜的蔬菜和水果,少吃油腻、油炸食品;穿上轻薄透气的夏装,外出时戴上遮阳帽,在阴凉的地方活动等。

(一)引导幼儿观察老师提供的半成品及有关制作材料。

1、遮阳帽:提供正方形纸、剪好外形的半成品纸帽、彩色蜡光纸、水彩笔等。

(1)用长方形纸折成方形帽(图1,将一边拉开成帽沿),用各种材料的纸剪出花边、图案装饰帽子。

(2)在剪好外形的纸帽(图2,缺口处交叉则成太阳帽)上绘出各种图案,装饰遮阳帽。

2、夏天的服装:提供大塑料袋、剪刀、各色即时贴等。

(1)用干净的大塑料袋折、剪,制作夏天的背心、连衣裙、游泳衣等。

(2)装饰连衣裙、背带裙等。

3、扇子:提供广告纸、透明胶布、卡纸、雪糕棒、水彩笔等。

(1)用广告纸正反折叠出简单的扇子,用透明胶布固定好。

(2)用硬卡纸剪出自己喜欢的扇面(圆形、扇形),装上扇柄(雪糕棒),再装饰上漂亮的图案。

4、凉鞋:提供剪好的鞋底外形、卡纸、水彩笔、浆糊等。

(1)在用厚纸板剪好的鞋底(图3)上粘上纸条,设计、装饰成各种各样的凉鞋。

(2)在鞋面上装饰上漂亮的花纹。

5、提供卡纸、各种纸盒、胶布等材料,以供幼儿自由选择,设计制作夏天的其他用品。

(二)幼儿当“小小设计师”,自由选择材料制作有关夏天的服饰、用品。

(三)展示交流幼儿的作品。

1、在美工区投放各种美工材料及工具,供幼儿继续制作有关夏天的服饰、用品。

2、在角色区投放幼儿制作好的夏天的服装、物品等,引导幼儿开展“商店”的游戏,增进幼儿对夏季防暑降温用品的认识。

中班夏天健康教案

中班幼儿对自然的适应能力有所提高,通过此主题,主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节,感受夏天的自然特征,了解夏季的各种变化,能认识夏季常见的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿保护皮肤的方法,不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。

1、了解夏天的主要季节特征。

2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求,学习照顾自己。

3、学习用多种感官感知事物的多种特征。肌体成长:

1、在体能游戏中增进动作的灵敏度,提高动作的协调性。

2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。情感成长:

1、体验表演、造型活动的乐趣。

2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦,勇于克服困难。审美成长:

1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

2、感受各种不同风格的音乐,能随着音乐节奏做动作。社会成长:

1、能与同伴合作设计并印画太阳伞,体验集体作画的乐趣。

2、积极参与活动,与同伴共同讨论游戏规则。创造性成长:

1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。环境创设:活动室环境创设:

1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示,也可作为角色游戏的材料。心理环境创设:

1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围,积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。

2、经常播放轻松、优美的.音乐,为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

第十七周:

1、夏天真热(健康、艺术)夏天的雷雨(科学、艺术)水上花园(语言、艺术)美丽的太阳伞(艺术)不怕热的人们做好各项防暑降温工作,确保幼儿将抗度夏。

第十八周:

1、卫生拍手歌(健康、语言、科学)拖鞋(语言、社会、科学)夏天里的动物(语言、社会、科学)做买卖(语言、社会、科学)莲蓬和藕(语言、科学)在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

第十九周:

1、冰淇淋(语言、艺术)有趣的西瓜(健康、语言、科学)大草帽(语言、社会)夏装舞会(科学、艺术)开心在夏天(语言、社会、艺术)。

2、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。游戏:能干的小脚。

第十九周:

生成课程。

1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯,减少夏季常见病的发生。

2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动,增强孩子的体质,开阔孩子视野。

3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。

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《迷人的夏天》教案反思

有人说夏天是炎热的,是黑色的,而在我眼中夏天是迷人的。

夏天的清晨,天空不知被哪一个魔术师变得格外得蓝,云朵像被画家画出来的一样,有的很小,有的很大,还有的白云是几个组成在一起的,像一幅美丽的风景画。夏天的天气,更是变化多端,一会下了倾盆大雨,一会晴空万里,夏天的雨可真奇怪,好像有人在背后操控夏天的雨似的,可真顽皮。夏天的池塘在太阳的照射下,显得格外耀眼。荷叶长得又大又圆,像一个大圆盘一样,青蛙在荷叶上呱呱地叫,好像在和我们说:“你好。”荷花也长得很快,过了一会小蜻蜓开着小飞机来到了荷花上面,不愿意走,似乎想要在上面过夜似的。池塘里的小鱼儿在欢快地游着,好像在做游戏。

河岸边的鲜花在太阳公公地照顾下,长得更加鲜艳。不一会,一群蜜蜂来采蜜了,蜜蜂对花儿说:“你好。”花儿也很礼貌地说:“你好,欢迎你。”

在炎热的夏天,爸爸妈妈们喜欢带着自己的孩子去游泳,或者去水上乐园玩,也有一些爸爸妈妈勤劳地工作着。老年人喜欢去散散步,打打太极,也有的孩子喜欢和朋友们出去玩,累了就在树下面乘凉,多美妙呀!

这就是我眼中的夏天,我认为夏季是四季中最美的季节。

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