马路上的小汽车教案（实用15篇）

汽车技术不断创新和进步，推动着整个行业的发展，提升了驾驶安全性和燃油效率。以下是小编为大家整理的汽车保养常识，希望能够提供一些保养方法和技巧。

马路上的车教案

汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。

1．观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。

2．观察了解红绿灯、交通标志与汽车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。

3．鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。

1.场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。

2.照相机、投影仪一个。

（一）谈话引出活动

1.参观前的准备

（1）参观行走时要注意什么？

（2）参观的主要内容（汽车、交通信号灯、交通标志）

孩子们，你们知道马路上有什么吗？我们一起去马路上看一看吧。

（二）带领孩子们到马路边观察

1.马路上的车

（1）引导幼儿说说来往车辆的名称、主要特征（颜色、大小等）、用途

这是什么车？它是什么样子的？有什么用？

（2）数数马路上的汽车和汽车的轮子

2.马路上的交通信号灯

（1）引导观察交通信号灯

红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？

（2）观察交通信号灯与汽车、行人间的关系

3.马路上的交通标志

请幼儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。

（三）我看到的汽车

1.结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。

你在马路上看到了什么车？你最喜欢的是什么车？它是怎么样的？有什么本领？

你觉得汽车有什么用？

你在马路上找到了什么标志？它是什么意思？

马路上有这么多车，平时我们过马路要注意什么？

2.教师小结。

（四）游戏：十字路口

1.介绍游戏规则：交警一名，其他人模仿马路上的人，按照信号灯的变化行走。

2.游戏1——2次。

活动延伸：

将活动中的车辆、交通标志照片放入区域中，供幼儿进一步观察，尝试绘画各种各样的汽车，进一步对汽车的外形进行感知，同时收集和了解马路上标志的作用。

马路上的小汽车教案

设计思路：

中班的幼儿爱学、好问，有着强烈的求知欲望，他们非常渴望了解一些特殊用途的车辆，结合幼儿这一特点开展了此次活动《马路上的车》。运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观察讨论中发现不同车的外形特征和体验不同车辆在生活中的不同作用。

活动目标：

1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。

2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。

3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

活动准备：

1、汽车的图片。

2、纸、蜡笔。

活动重难点：

运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。

活动过程：

认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。

小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。

二、看汽车。

这里的车一样吗？哪些地方是一样的，哪些是不一样的？

小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、

车灯、车轮、车窗。

出示小轿车图片。

1、这辆车是什么形状的？（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么？（车窗、车灯、车轮）。

老师根据幼儿的`观察结果边讲边画。

2、刷油漆。

汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。

小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗？别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。

3、做自己最喜欢的车。

制作要求：

1）小朋友各画一辆汽车。

2）尽量画大车的轮廓。

四、作品展示，互相讨论。

你最喜欢什么车？它是什么样的？（共同检查车坐好了吗？油漆刷好了吗？）。

活动延伸：

把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。

活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

马路上的车教案

3考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4培养幼儿对事物的判断能力。

1、交通安全课件,摄象机、

2、几种常见的交通标志,幼儿小汽车若干、立体红绿灯、

3、马路示意图,马路场景布置,游乐场布置

一、导入教学、

由黄晶晶小朋友爸爸为孩子请假导入交通事故,让孩子初步了解不遵守交通规则的危害、

二、引导幼儿观看课件,组织幼儿讨论、

1、引导幼儿观看交通课件第一段、

a、组织幼儿讨论哪些是对的,哪些是不对的

b、让幼儿观看马路示意图,讲解示范我们在马路上应该怎样遵守交通规则、

2、引导幼儿观看课件第二段、

提问: a、小姐姐怎么了?

b、她为什么要坐在篮球里?

c、没有腿和脚会怎么样?

3、引导幼儿观看课件第三段,听交通规则儿歌、

三、出示交通标志,引导幼儿认识、

小游戏:看谁贴得对,将交通标志贴在需要的地方、

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

马路上的车教案

1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征并能对观察的事物完整的进行描述。

2、了解汽车各组成部分的名称用途。

1、小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片，玩具。

1、活动前请小朋友自己收集有关汽车的图片、玩具等材料。

2、请小朋友将自己收集的材料讲给大家听，小朋友之间进行交流。

4、教师总结：每一辆汽车都是由车身、车门、车窗、车轮等几个部分组成的，除了这些一样的地方以外，每一辆车都有自己独特的地方，每种车都有自己的功能，例如：救火车就要有水箱和云梯，这些装备在救火的时候就会发挥作用。

5、小朋友和老师一起来用这些收集来的材料布置教室。

1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征。

2、能根据物体的明显特征选择适当的材料进行制作。

3、会评价自己和他人作品的优点。

4、小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片，玩具

5、各种纸盒、胶带、剪刀、胶棒……

6、马路背景图一张

3、幼儿制作：因为废旧材料制作这种活动，对于幼儿来说都是有一定难度的，既要开动脑筋，又要动手操作，所要进行此类活动的时候，建议小朋友们2个或3个小朋友一组，这样大家在制作的时候能够互相商量、互相帮助，共同开动脑筋想办法。

4、作品欣赏：小朋友把自己制作的汽车放到马路背景图上，介绍一下自己制作中的一些想法，说一说别人的作品好在哪里。

1、了解各类汽车的用途，开动脑筋设计出各种形状、功能的汽车。

2、会评价自己和他人作品的优点。

1、种纸盒、胶带、剪刀、胶棒……

2、马路背景图一张

1、请小朋友看一看上次制作的汽车，请部分小朋友介绍一下所用材料。

2、提问：小朋友制作的这些汽车都有什么用途？如果请你作一名汽车设计师，你希望有什么样的汽车呢？请你把你的想法画下来讲给小朋友听。

3、小朋友设计图纸，并把自己想法讲给小朋友听，大家讨论这样设计有什么好处，怎样设计就更好了。

4、小朋友分组进行制作。

5、作品欣赏：小朋友把自己制作的汽车放到马路背景图上，介绍一下自己制作中的一些想法，说一说别人的作品好在哪里。

马路上的汽车教案

我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述

1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。

想象、创作、制作汽车。

纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。

注意：

1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

2、运用剪刀时注意安全。

3、糨糊要涂满。

4、汽车帖在马路上要注意布局。

5、剪的纸头放进篮子里。

四、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。

本次活动结合了5大领域的整合。

（1）社会：培养幼儿观察生活的习惯

（2）科学：设计高科技的，有特别功用的汽车。

（3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。

（4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。

幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。

思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

思考二：美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力，如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

马路上的车教案

3、白纸，彩色笔

一、引入车辆的话题

二、观看幻灯片，学习辨别车辆类型。

1、小朋友们，你们看，这是辆什么车？

2、让我们继续看看更多的车辆吧。播放幻灯片，请小朋友回答。

三、设计自己理想中的车。

1、讨论：看了这么多的车，那么小朋友，你最喜欢哪种车呢？

2、给小朋友发白纸和彩笔，让他们充分发挥设计自己心中理想的车辆，并且介绍它们的特别功能。

马路上的车教案

1、了解常见车辆的不同外形及名称。

2、愿意大胆地在集体面前讲话。

1、课前组织幼儿观察马路上的车辆。

2、教学挂图。

1、回忆经验：

"我们看过马路上的许多车辆，你还记得有哪些车吗？"

幼儿回忆讲述，教师鼓励幼儿声音响亮地说话。

2、看图讲述：

认识常见的车辆：

"谁能找到出租车在哪？你怎么知道这是出租车？"

幼儿观察、识别图片中的出租车。

教师根据幼儿的回答小结：

"出租车顶上有灯，如果车上没有乘客，会亮出空车的信号。"

"滴滴——什么车开来了？你从哪里看出这是公共汽车？"

"叮铃铃——什么车开来了？自行车和摩托车有什么不一样？"

幼儿看图分别指出它们的不同之处。

3、幼儿游戏：

师生共同玩"开汽车"游戏，幼儿做开车状，教师交替出示红绿信号灯，幼儿作出相应的动作。

4、操作活动：马路上的出租车

（1）教师引导幼儿观察幼儿用书画面，看看、说说画面上有什么车？

（2）数一数一共有几辆车？其中红、蓝两种颜色的车各有几辆？重点有求幼儿手口一致的点数。

（3）找一找哪几辆出租车里有乘客？哪几辆出租车里没有乘客？

《走在马路上》教案

1．在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

2．能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

1．信号灯，斑马线，天桥图片

2．在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。

一、出示图片，唤起幼儿已有的经验。

教师提问：小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西。

教师总结：这些都是在马路上经常会看到的，它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。

教师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看看吧？

1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

丫丫；爸爸，我们站在这干什么？怎么还不过马路呀？

教师总结：我们走在马路上，想要安全地通过，就要遵守交通规则。信号灯可以让每个人都能安全地过马路，司机叔叔看见斑马线就会减速慢行，爸爸、妈妈在开车的时候也要提醒他们遵守交通规则。

活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的'很不错。

《马路上的车》教案

活动目标：

范画。2、各种车子的图片。活动过程：一、通过谈话引出活动内容。

教师：嘟嘟嘟嘟…小朋友听着是什么声音?你们见过什么车呢?(让幼儿讲述)。

教师小结：小朋友都见过各种各样的车子，有公交车、小轿车、洒水车、货车巡、逻车等!。

二、出示车子图片，激发孩子的兴趣。

基本特点。﹚。

十字标志，代表着医院的标志，公交车像一个长方形一样的。

教师：看看这些在马路上行驶的车子，马路上都有些什么?

三、出示教师范画。

教师：今天老师也画了一张关于马路上的车子的画，一起来看看吧。

教师：除了车子路上还有什么?马路两边有什么?

四、教师示范画法。

璃，最后画轮子，车子就画好了!我们还可以添画马路上的树和房子。

五、发放绘画材料，画纸、油画棒，交待绘画常规。

1、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配，和画面布置，引导幼儿丰富画面。

动脑，把画面装扮的特别漂亮。画好主要动物后给画添上场景。

2、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画!

舒服!

3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。

4、活动结束，整理桌面。

马路上的车教案

1、在观察的基础上，了解各种车的外形及结构。

2、激发幼儿绘画兴趣。

1、教师范画。

2、各种车子的图片。

教师：嘟嘟嘟嘟…小朋友听着是什么声音?你们见过什么车呢?(让幼儿讲述)。

教师：小朋友们都见过很多车子，都很细换车子，那小朋友们来说说你们都见过什么车子?

教师小结：小朋友都见过各种各样的车子，有公交车、小轿车、洒水车、货车巡、逻车等!。

教师小结：车子都有车身，有玻璃，有方向盘，车子还有轮子呢!那各种车子有什么不同呢?救护车上有十字标志，代表着医院的标志，公交车像一个长方形一样的。

教师：看看这些在马路上行驶的车子，马路上都有些什么?

教师：今天老师也画了一张关于马路上的车子的画，一起来看看吧。

教师：除了车子路上还有什么?马路两边有什么?

教师：现在老师教你们怎么一样画车子，请小朋友仔细看，首先我们要画车子的车身，再画车子上的玻璃，最后画轮子，车子就画好了!我们还可以添画马路上的树和房子。

1、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配，和画面布置，引导幼儿丰富画面。

教师：我们画画的时候，可以画的与老师不一样，自己想象，把你想画的车子画出来，看看谁最爱动手动脑，把画面装扮的特别漂亮。画好主要动物后给画添上场景。

2、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画!

教师：今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比，看看谁的画最有创意，很特别，看起来很漂亮、舒服!

3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。

4、活动结束，整理桌面。

马路上的故事

《马路上的汽车》教案

1、让幼儿喜欢各种车辆，掌握一些常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。

2、学习按汽车的不同用途进行分类。

2、教师与幼儿搜索各种汽车并将其布置成场景汽车城。

3、消防车、救护车、警车；录有发出声音的各种磁带。

1、导入：

教师组织孩子：孩子们，老师带你们去参观一个地方，路比较远，你们说我们该怎么去呢？（老师与孩子一起模仿开汽车）。

2、师：孩子们，我们来到什么地方了？（汽车城）汽车城里都有什么样的车啊？（货车是什么样子的？他们有什么样的本领？公共汽车像什么？有什么用？消防车、救护车、警车各有什么用处？请幼儿模仿其叫声）。

小结：在我们的生活中，有许许多多各种各样的汽车，他们给我们的生活带来了很多方便，但小朋友一定要遵守交通规则注意交通安全。

4、请幼儿每人拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。（教师提醒幼儿不能争抢，每人只能拿一个玩具）。

5、游戏：我们的车开来了。

带孩子观看停车标志。要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里，如：分别将客车、货车、以及特殊用途车开进不同的停车场里（请幼儿检查这些车听的是否正确，说说为什么？）。

6、听录音：播放录有消防车、警车、救护车等特殊声音的磁带，让幼儿根据声音说出汽车名称，并模仿叫声。

小结：教育幼儿知道消防车、警车、救护车等特殊车的电话号码，并知道不能随便拨打特殊电话。

7、活动延伸：

请幼儿将各种玩具汽车摆放在发现区中，引导进一步探索，加深对车的认识。

马路上的车教案

1.在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。

2.听音感知象声词，提高辨音能力。

3.在游戏的过程中，体验语言的乐趣。

4.引导幼儿根据已有的经验，理解儿歌。

5.能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

1.各种车辆开动时的声音的录音。

2.各种车辆的图片，红绿灯各一个。

开始部分：

1.教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢？”

（幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等）。

师：“马路上的车多吗？它们都是怎么在马路是行驶的？”

教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。

师：“马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢？”

基本部分：

1.教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。

师：“小朋友，从图片中看到了哪些车？它们发出什么样的声音？（幼儿回答并模仿声音）。

2.师：“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫《马路上的车》，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车？”

提出问题“儿歌的名字叫什么呀？儿歌中都有什么车呢？”

（幼儿：自行车、小汽车、大客车......）。

3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。

提问“自行车会发出什么声音呢？（嘀铃铃）那我们一起来模仿一下吧。”

在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。

提问“小汽车会发出什么声音呢？（滴滴）快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。”以此类推。

4.教师再次有感情的朗诵儿歌。

师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。”

根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。

5.教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。

（教师小声、幼儿大声）。

引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。

教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。

师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌（女孩子朗读；分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌；老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等）。

6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。

教师：”马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗？”

（喜欢）“你想当什么车的司机呢？开上你的小汽车。”

玩游戏“红绿灯”幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌，

警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停。

绿灯亮了向前进。

教师出示红灯，各种“车辆”马上停下，教师出示绿灯，各种“车辆”在前进。

收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。

马路上的车教案

1、知道不同的车有不同的用途。

2、能够按照不同的功用将汽车进行分类。

3、愿意在集体面前大胆发言。

1、幼儿从家里带来的玩具车。

2、教师用硬纸做的车库号码牌3个，上面分别写上序号1、2、3。

3、ppt课件。

1、幼儿介绍自己带来的玩具车，引出主题。

（1）教师组织幼儿围坐成圆圈，幼儿逐一介绍自己从家里带来的玩具车，包括车的名称、特点、功用等。

（2）教师：请你把从家里带来的玩具车介绍给大家，告诉大家它的名称，它有什么特征，它的功用是什么。

2、出示ppt图片，认识各种各样的车。

（1）教师出示公共汽车的图片，引导幼儿认识公共汽车。

教师：这是什么车？你在哪里见过它？它是用来做什么的？

小结：公共汽车是供公众乘用的汽车，有固定的线路和车站。

（2）教师出示货车的图片，引导幼儿认识货车。

教师：这是什么车？它是用来做什么的？

小结：货车可以用来装载和运送大型的货物。

（3）教师出示消防车的图片，引导幼儿认识消防车。

教师：这是什么车？它是用来做什么的？它会发出什么声音？谁来模仿一下？

小结：消防车是专门用来救火的车辆。

（4）教师出示救护车的图片，引导幼儿认识救护车。

教师：这是什么车？它是用来做什么的？它会发生什么声音？谁来模仿一下？

小结：救护车是专门用来抢救病人，把他们送往医院的车辆。

（5）教师出示洒水车的图片，引导幼儿认识洒水车。

教师：这是什么车？它是用来做什么的？它在工作的时候会发出什么声音？（由于洒水车出厂音乐国家没有统一规定，常见的有几十种之多。为避免误解，ppt课件中选取为洒水声音。）。

小结：洒水车主要用于城市道路、大型厂区、园林等单位清洁路面、防尘、浇水等，有美化环境的作用。

（6）教师出示垃圾车的图片，引导幼儿认识垃圾车。

教师：这是什么车？它是用来做什么的？

小结：垃圾车把生活垃圾收集起来，运送到垃圾处理站。

3、游戏“帮汽车回家”。

教师将车库牌依次粘贴在教室的各个角落，并告诉幼儿每个号码的车库分别停什么车，引导幼儿把自己从家里带来的玩具送到对应的车库。

教师：现在天黑了，小汽车们要回家了。所有承载乘客的汽车请开到1号车库，所有装载货物的车请开到2号车库，其他车辆请开到3号车库。

4、情境表演，加深幼儿对各种车用途的认识。

教师进行简单的情境表演，让幼儿说一说每种情况下应该用哪种车。

教师：哎呀呀，快来人啊！这里有位老爷爷病倒了，这时候需要什么车？

糟糕，小猴在放鞭炮的时候不小心把房子点着了，这时候需要什么车？

我想要出门旅行，但是已经没有公共汽车了，这时候需要什么车？

活动延伸：

教师可以搜集更多的汽车图片，进一步加深幼儿对汽车的认识。

活动布置：

将幼儿带来的玩具车摆放在教室里，办一个小小的车展。

家园共育：

家长和幼儿玩儿“听声音，猜汽车”的游戏，由家长模仿某种汽车的声音，请幼儿猜是什么车来了，然后家长和幼儿轮换，继续进行游戏。

《马路上的汽车》教案

1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。

2、乐意参与绘画活动。

3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

画出汽车的轮廓。

1、汽车喇叭声音；

2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具；

3、在墙壁四周布置马路的背景图；

4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份；

5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2张。

一、引出课题，激发幼儿兴趣。

播放汽车喇叭声。

二、观察汽车的外形特征。

1、通过玩汽车讨论汽车的外形特征。

2、与幼儿交流汽车的外形特征。

三、教师示范讲解汽车的画法。

师：我也带来了一辆小汽车，老师的小汽车和你们的一样，都有车身、车轮、窗户和车灯。

2、教师根据幼儿的回答现场绘画。

师：现在老师要来画我的小汽车了，你们教教我先画什么呢？我的汽车要坐好多人，所以我要画个大大的汽车，坐的人越多汽车就要画得越大。

提问：小汽车要开起来需要什么呢？（车轮），车轮是什么形状的？（圆形）。

师：从我们的角度只能看到2只车轮，我们就画2只，在刚刚画下的直线上画2个一样大的圆形。

提问：我的汽车上还有什么呢？（车灯）。

师：汽车前后都有车灯，这样开车会更安全，前车灯能看见前面的路，后车灯能让后面的车看见。那么我就在车的前后画上车灯了。

提问：车上还有什么呢？（窗户）窗户是什么形状的？

师：那窗户画在哪呢（汽车的上面），画2个小小的长方形。

师：这样我的汽车就画好了，怎么让它变得漂亮呢？我们再给小汽车涂色漂亮的颜色好吗？

师：（出示范画）看看，老师喜欢花衣服，我就给我的小汽车穿上花衣服，和我身上的一样呢！

四、幼儿操作绘画，教师指导。

1、教师布置绘画要求。

师：好，我的小汽车画好了，你们想不想也画一辆漂亮的小汽车？老师为小朋友们准备了一条漂亮的马路，上面少了什么呀？“滴滴”（教师模仿开车的样子，转一圈）我们一起来画小汽车，到马路上开一开，好吗？先用勾线笔画汽车的轮廓再给它穿上漂亮的衣服，用油画棒涂上好看的颜色。

2、幼儿绘画，教师指导。

五、延伸活动：将画好的小汽车贴到马路上。

师：你们都画好了小汽车，想把它们带到马路上去吗？我们一起拿起剪刀将小汽车剪下来贴到马路上吧！

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的'气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。